徐玫

【摘 要】英語(yǔ)是實(shí)用性較強(qiáng)、知識(shí)面龐雜松散的學(xué)科，在高中階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有投機(jī)取巧的方法，必定是一步一步積累的過(guò)程。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)像是對(duì)新大陸的不斷探索，要自己一點(diǎn)一點(diǎn)的摸索，不斷獲取對(duì)它的全面了解，進(jìn)而完全掌握英語(yǔ)。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 互動(dòng)教學(xué) 提高

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.126

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中不像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理綜一樣需要整塊整塊的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要抓住課余零碎的時(shí)間，不斷的進(jìn)行重復(fù)。所以一時(shí)興起，抽出一大段時(shí)間來(lái)學(xué)英語(yǔ)效果是不明顯的，因?yàn)橐淮涡杂涀〉膯卧~短語(yǔ)如果不加以重復(fù)，會(huì)慢慢遺忘，而一整塊時(shí)間的學(xué)習(xí)也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。興趣在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中尤為重要，英語(yǔ)需要的是長(zhǎng)時(shí)間的熱情，逐漸積累。英語(yǔ)的教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生持之以恒的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而得到提高。筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談高中英語(yǔ)興趣教學(xué)。

一、目前英語(yǔ)教學(xué)所面臨的現(xiàn)狀

（一）學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣缺失

英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生興趣缺失，主要是因?yàn)樾枰獙?duì)單詞進(jìn)行不斷的記憶。這個(gè)過(guò)程是十分繁雜的，學(xué)生在不斷進(jìn)行的背誦過(guò)程中，會(huì)有遺忘會(huì)有混淆，從而感到更加厭煩。而英語(yǔ)最重要的就是反復(fù)不斷進(jìn)行記憶，這需要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)，有著巨大的興趣，如此才會(huì)有長(zhǎng)久的激情。而教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，往往進(jìn)行同步教學(xué)，所以不同層次的學(xué)生對(duì)教學(xué)進(jìn)度往往有不同的感受，這就導(dǎo)致了兩極分化。英語(yǔ)好的學(xué)生，因?yàn)檎莆樟诉M(jìn)度，所以覺(jué)得得心應(yīng)手，而差生因?yàn)楦簧线M(jìn)度往往感到更加痛苦，從而更加厭倦學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而且同步課堂會(huì)壓抑學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，限制學(xué)生的進(jìn)步，使學(xué)生失去興趣。

（二）教學(xué)方法、觀念陳舊

學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)積極主動(dòng)探索知識(shí)的過(guò)程，學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)占據(jù)主導(dǎo)地位，而教師起到的應(yīng)該是指導(dǎo)作用。傳統(tǒng)教學(xué)中教師占于主導(dǎo)地位，教學(xué)方法單一內(nèi)容枯燥，課堂氣氛沉悶，教師單方面的進(jìn)行知識(shí)的傳輸。不僅是師生地位，師生關(guān)系、課堂氣氛、教學(xué)方法等方面也存在著一定的問(wèn)題?，F(xiàn)今師生間的關(guān)系過(guò)于拘謹(jǐn)，學(xué)生與老師之間應(yīng)該建立輕松融洽愉快的關(guān)系，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師不應(yīng)該是遙不可及的一個(gè)背影，而應(yīng)該是可以觸摸到的朋友，時(shí)時(shí)都能感覺(jué)到的溫暖。而現(xiàn)今的教學(xué)課堂氣氛也過(guò)為嚴(yán)肅，教師應(yīng)呈現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)更加輕松愉快的環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)，如此才能激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱愛(ài)。在教學(xué)方法方面教師依舊沿襲傳統(tǒng)的課堂教育方法，進(jìn)行單方面的講習(xí)，學(xué)生作為知識(shí)的接收器，只管進(jìn)行接受知識(shí)，而不加思考總結(jié)提升。

二、興趣在教學(xué)中的重要性

興趣在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。興趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)懷有興趣，學(xué)生才能發(fā)自?xún)?nèi)心的進(jìn)行學(xué)習(xí)，興趣是強(qiáng)大的自我推動(dòng)力。只要學(xué)生有了對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，那么肯定會(huì)想盡一切辦法，利用所有條件進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么學(xué)好英語(yǔ)便是水到渠成，順其自然的一件事了。

三、如何對(duì)高中英語(yǔ)進(jìn)行興趣教學(xué)

（一）強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確方法

想要學(xué)好一件事情，一門(mén)功課，最重要的是掌握好學(xué)習(xí)的方法。只有掌握了正確科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能夠高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而對(duì)該科目產(chǎn)生興趣。如上所說(shuō)，英語(yǔ)的教學(xué)，不在于整段時(shí)間的運(yùn)用，而在于零碎時(shí)間的把握。比如在上課前的幾分鐘、下課后幾分鐘、課堂中的幾分鐘進(jìn)行對(duì)下節(jié)課的預(yù)習(xí)或是對(duì)上節(jié)課的總結(jié)和復(fù)習(xí)，加深對(duì)單詞印象。在早晨可以抽出一段時(shí)間對(duì)英語(yǔ)課文進(jìn)行朗讀，以增加自己的語(yǔ)感。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不在于頭腦一熱，一次性讀多少東西，背多少東西，而是在于一次的記憶之后，在接下來(lái)的幾天的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行反復(fù)的記憶，以此達(dá)到永久記憶的目的。每天計(jì)劃在固定的時(shí)間定時(shí)十分鐘進(jìn)行一篇閱讀理解的訓(xùn)練、一篇完形填空的訓(xùn)練、一篇七選五、或者一篇短文改錯(cuò)加一篇語(yǔ)法填空，訓(xùn)練在規(guī)定時(shí)間完成定時(shí)的任務(wù)。只有運(yùn)用科學(xué)的方法，才能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

（二）建立良好師生關(guān)系

建立良好的師生關(guān)系，有助于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科具有良好的印象，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣。融洽的師生關(guān)系也可以讓學(xué)生感受到老師的教學(xué)熱情，讓學(xué)生在遇到困難或有問(wèn)題時(shí)能夠主動(dòng)的向老師尋求幫助，進(jìn)而達(dá)到更好地解決效果。老師與學(xué)生處于一個(gè)平等的地位，更容易，讓學(xué)生進(jìn)行自我表達(dá)，有助于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)習(xí)的熱情。良好的師生關(guān)系的建立，要求教師與學(xué)生之間進(jìn)行互相溝通，真誠(chéng)的進(jìn)行交流，互相尊重，互相信任，教師要公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。只有教師與學(xué)生進(jìn)行了真誠(chéng)的溝通，教師才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛(ài)好，從而設(shè)計(jì)課程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)并發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。

（三）革新教學(xué)方法，活躍課堂

1.小組教學(xué)。將學(xué)生分成小組，上課進(jìn)行交流、總結(jié)、發(fā)表言論時(shí)以小組為單位。以小組為單位的學(xué)習(xí)，可以給學(xué)生提供一個(gè)相互交流的平臺(tái)，這是原本老師進(jìn)行單方面講述、不能使所有學(xué)生參與的課堂變?yōu)榱艘粋€(gè)能夠使所有學(xué)生參與的課堂，因?yàn)椴捎眯〗M教學(xué)的方法可以使學(xué)生連接更加緊密。分組學(xué)習(xí)不僅為學(xué)生進(jìn)行交流，提供了一個(gè)平臺(tái)，更重要的是學(xué)生可以從更多的渠道自我獲取知識(shí)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。并且可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，以小組為單位，讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話(huà)，從而提升學(xué)生的口語(yǔ)技巧。小組成員之間也可以進(jìn)行相互提問(wèn)、相互默寫(xiě)、相互解答，這種方法一方面解答了那些害羞，不敢向老師提出問(wèn)題的學(xué)生的問(wèn)題，可以從同學(xué)的口中得到答案。另一方面，也避免了學(xué)生簡(jiǎn)單問(wèn)題的重復(fù)提問(wèn)。

2.運(yùn)用多媒體技術(shù)。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂很少用運(yùn)用多媒體等一些先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行直觀的表達(dá)，所以缺少新意，無(wú)法吸引到學(xué)生的興趣。多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠使教學(xué)內(nèi)容變得更加直觀、生動(dòng)形象，比如在進(jìn)行單詞的教授過(guò)程中，可以以單詞為基礎(chǔ)進(jìn)行圖片的關(guān)聯(lián)聯(lián)想，比如在學(xué)習(xí)shear時(shí)可以在旁邊放一張剪刀的圖片，方便進(jìn)行聯(lián)想記憶，諸如此例，一定能夠在一定程度上刺激學(xué)生的記憶，并且能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在較為沉悶壓抑的高中，學(xué)生自然會(huì)更傾向于課堂氣氛更加輕松活躍的學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，興趣在高中英語(yǔ)教學(xué)中十分重要，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，教師在教學(xué)過(guò)程中要著重注意對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。學(xué)生有了興趣，便有了求知的欲望，教師的工作也能夠進(jìn)一步得到開(kāi)展。或許在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中會(huì)遇到問(wèn)題、困難，但是我相信只要教師滿(mǎn)懷激情，用熱情來(lái)面對(duì)解決問(wèn)題，用熱情來(lái)感染學(xué)生，與學(xué)生攜手共進(jìn)，那么未來(lái)一定是光明的。endprint