羅霞

【摘 要】隨著我國中小學(xué)素質(zhì)教育的進一步加深和高中英語新課標(biāo)的不斷改進，學(xué)生的英語交際能力的培養(yǎng)越來越受到重視，教師如何在課堂上提高傳授英語知識的效率，培育學(xué)生的交際語言能力是目前高中英語教師所面對的一大問題。

【關(guān)鍵詞】高中英語 課堂效率 創(chuàng)新

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.061

高中是學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容較多、學(xué)習(xí)任務(wù)較重的階段，對于英語這門主科，如何在課堂有限的時間內(nèi)傳授更多更實用的知識，是每一位高中英語教師需要思考和探究的問題。事實證明，教師對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)活動、教學(xué)模式的確立和使用將很大的影響課堂教學(xué)效率，而教師是否足夠了解學(xué)生，結(jié)合學(xué)生需要來設(shè)計教學(xué)也是不可忽視的問題。教師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變思想和理念，用創(chuàng)新和發(fā)展的角度看待課堂教學(xué)，以活躍課堂氛圍、提高全體學(xué)生參與度、因材施教為出發(fā)點，打造高效課堂。以下，是本人根據(jù)自身的高中英語教學(xué)經(jīng)驗所提出來的幾點關(guān)于如何提高英語課堂效率的看法與建議。

一、活躍課堂氣氛，建造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

（一）善于利用現(xiàn)代多媒體進行教學(xué)

在新時期的教育背景下，現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)能一定程度上改變和替代傳統(tǒng)的、較為呆板的粉筆板書的教學(xué)模式，能為課堂注入新鮮的血液。英語是一門語言類學(xué)科，且蘊含的知識和內(nèi)涵豐富，加之英語是一門外來語言，僅憑教師口頭的講述和照本宣科，學(xué)生難以直觀、深刻的聽明白、弄明白英語的精髓，而現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的運用則可以很大程度上解決這個問題。

首先，教師通過幻燈片的放映，能直觀形象地將當(dāng)堂課的英語內(nèi)容展現(xiàn)在投影儀上，學(xué)生對所學(xué)知識能有最直觀的印象；其次，通過教師所在幻燈片上展示的與課堂內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、音樂等，活躍的課堂氣氛得以被烘托，學(xué)生們也能通過觀賞幻燈片來感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，也能加深對英語知識的印象和體驗；最后，通過現(xiàn)代多媒體及網(wǎng)絡(luò)的運用，教師能夠按照學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，根據(jù)學(xué)生不同的階段的學(xué)習(xí)需求，來為學(xué)生們提供大量的、有利用價值的英語信息。例如英語作文、英語新聞、英語短語等等，學(xué)生的視野和鍛煉機會不僅得到了擴展，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的廣度和深度也能達到一定的延伸。總之，現(xiàn)代多媒體技術(shù)的運用，能有效的使課堂活起來，熱情起來，能大大提高課堂的實效性和豐富性。

（二）巧妙設(shè)置提問環(huán)節(jié)，調(diào)動全體學(xué)生參與積極性

提出問題是使英語課堂更加活躍和豐富的重要途徑，也是鍛煉學(xué)生聽、說能力，提高學(xué)生判斷力和思維能力的重要手段。教師通過巧妙的設(shè)置提問環(huán)節(jié)，能有效的集中學(xué)生的注意力，在提高學(xué)生聽課效率的同時帶動課堂的整體效率。教師要把握住時機，在課堂導(dǎo)入、課堂講解分析、課堂復(fù)習(xí)三個環(huán)節(jié)對學(xué)生進行提問。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)明確，此時提出的問題要起到的作用是激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，對此，教師可以提出與英語課文主題有關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生對自己身邊事物、自己所經(jīng)歷的事物的回憶與思考，從而引出課文的講解。課文導(dǎo)入問題的提出，還能使學(xué)生們對即將學(xué)習(xí)到的課文及相關(guān)英語內(nèi)容有初步的了解，從而帶著問題去聽課。

其次，在課堂講解環(huán)節(jié)，為了調(diào)動全體學(xué)生的配合度和參與度，教師要經(jīng)常在講解英語課文、單詞、語法等知識點時提出與之相關(guān)的問題。例如，這個單詞在這里的含義是什么？這個句子的句型有什么特點？這篇文章本段的段落大意是什么？等等，此類問題的提出意在集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生參與到課堂中來，在問答環(huán)節(jié)中提高聽課效率。

最后，在課堂即將結(jié)束時，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生對當(dāng)堂課的教學(xué)內(nèi)容進行回顧，此時，教師可采用提問的方法來幫助學(xué)生回憶。最常用的提問方法就是詢問學(xué)生當(dāng)堂課學(xué)到了什么有用的知識？又學(xué)到了哪些學(xué)習(xí)英語的方法？或是對英語這門學(xué)科又有了怎樣的思考？等等。隨后，教師請一些學(xué)生和大家一起分享，讓一堂課在歡快、和諧的氛圍中結(jié)束。

二、培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)將大量的實踐機會交給學(xué)生自己，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不僅僅需要學(xué)生獨立思考問題和解決問題、獨立完成課堂測試，還需要學(xué)生在群體中發(fā)揮自身作用，通過自主學(xué)習(xí)來完成任務(wù)。

學(xué)習(xí)小組是學(xué)生在群體中學(xué)習(xí)的最有效的模式之一，教師通過分配或?qū)W生自己組建的方式確立起英語學(xué)習(xí)小組，并時常在課堂上利用學(xué)習(xí)小組來鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。英語是語言的學(xué)科，需要交流與傾聽來達到更好地學(xué)習(xí)效果，因此，教師要結(jié)合學(xué)生和課標(biāo)的需要來設(shè)置有趣、有價值的教學(xué)活動。例如，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互用英語聊一聊自己的家鄉(xiāng)、聊一聊對外國文化的理解、聊一聊自己學(xué)習(xí)英語的得力方法，等等。在學(xué)生的長期性的溝通交流中，學(xué)生的口語能力、語言表達能力都能夠得到很大的提升。

三、講課與練習(xí)相互結(jié)合、相互促進

高中英語教學(xué)中所涉及到的單詞、短語、語法、閱讀理解、寫作等內(nèi)容繁多，且需要學(xué)生的大量練習(xí)才能達到良好的學(xué)習(xí)成果，而練習(xí)不僅僅存在于課后，教師還要抓緊課堂上一切可能的時間為學(xué)生提供練習(xí)鞏固的機會。

首先，在學(xué)習(xí)單詞、短語時，教師可以通過課堂聽寫、單詞接龍、短語默寫等方式帶領(lǐng)學(xué)生鞏固新舊知識，且要時常通過此類訓(xùn)練來鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和記憶能力；其次，對于英語課文，教師可以采用請學(xué)生起來翻譯為中文的方式鍛煉學(xué)生的語言翻譯能力，還可借此達到提高學(xué)生語法、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)外國文化的作用；再者，課堂上的閱讀理解練習(xí)、聽力練習(xí)和寫作練習(xí)也必不可少，教師要充分利用起網(wǎng)絡(luò)等資源，為學(xué)生提供與英語教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的閱讀篇目、聽力材料、寫作范文等，既能打破一堂課教師僅僅講課文的枯燥的形式，也能長期的幫助學(xué)生形成英語做題語感，保持學(xué)生的應(yīng)試狀態(tài)，以及提升學(xué)生的英語解題能力。

四、結(jié)束語

高中英語課堂要高效率，一定程度上說，就是在課堂氛圍與學(xué)生在課堂上的參與度兩個方面下工夫。生趣、和諧、積極的課堂氛圍能為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動就是有效的途徑之一；至于提高學(xué)生的課堂參與度，就是將學(xué)習(xí)的主人的地位交給學(xué)生，讓學(xué)生有足夠的自我獨立思考的空間，并通過將學(xué)生放入學(xué)習(xí)小組的模式來提高學(xué)生的交際能力、理解能力和語言表達能力等。除此之外，教師還不可忘記在教書育人的過程中提升自身專業(yè)素養(yǎng)，時刻嚴(yán)格要求自己，時刻保有一顆上進心、責(zé)任心、事業(yè)心和熱心。endprint