李國文

【摘 要】語文向來是小學(xué)階段的重要學(xué)習(xí)科目之一。在小學(xué)語文的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)字，學(xué)會使用拼音，根據(jù)拼音去認(rèn)識新的字詞，學(xué)生學(xué)會新的字詞后，通過閱讀提升自己的文化素養(yǎng)。本文就對小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上的習(xí)慣培養(yǎng)展開闡述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 文化素養(yǎng) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 教學(xué)目標(biāo)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.051

語文是學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)，沒有語文基礎(chǔ)知識的鋪墊，其他學(xué)科知識的學(xué)習(xí)也是無計可施?？偟膩碚f，語文是一門非常重要的學(xué)科，語文是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識的工具，學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)好基礎(chǔ)語文知識，對學(xué)生以后在其他學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，有著妙不可言的好處。

一、小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的相關(guān)培養(yǎng)

（一）小學(xué)生培養(yǎng)良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義

習(xí)慣可以影響一個人的性格，恰好性格可以決定一個人的高度，一個人的高度可以決定一個人的成就。由此可觀之，習(xí)慣對每個人的成長影響意義都是重大的，好的習(xí)慣可以成就一個豐功偉績的人，壞的習(xí)慣可以讓人顛沛流離。由此類比，我們可以知道，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得良好的學(xué)習(xí)效果是相匹配的。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，有些學(xué)習(xí)習(xí)慣可以改變一個學(xué)生對某些科目的學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)過我在教學(xué)中的調(diào)查研究，我發(fā)現(xiàn)：小學(xué)生在培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣后，厭學(xué)的學(xué)生轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱衷于語文知識的學(xué)習(xí)；曾經(jīng)對語文知識了無興趣的學(xué)生，在小學(xué)語文知識的學(xué)習(xí)中也變得興致勃勃；那些曾經(jīng)對語文知識有些興趣的學(xué)生，在養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，對待語文知識的學(xué)習(xí)更是熱愛得深沉。經(jīng)過我對小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)習(xí)慣上的培養(yǎng)，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的瘋狂度大幅度的上升，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績也有明顯的提高。學(xué)生在培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，有了很大的進(jìn)步，這些進(jìn)步都得益于學(xué)生在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣下，學(xué)習(xí)變得更加容易的結(jié)果。那么，學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)哪些優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？下面我就對小學(xué)生在小學(xué)語文知識學(xué)習(xí)上，培養(yǎng)良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣展開相關(guān)闡述。

（二）培養(yǎng)會讀、會看、會想、會寫的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

語文作為一門文字性科目，需要學(xué)生記憶的內(nèi)容相當(dāng)多。可是，單靠死記性的背誦是很難記住知識的，要求學(xué)生死記硬背大量知識也是一件讓學(xué)生感到相當(dāng)痛苦的事情，除開記憶能力相當(dāng)突出的學(xué)生，其他學(xué)生都是不喜歡背誦知識的。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語文知識的初期階段，如果在學(xué)習(xí)的初期階段，學(xué)生就因為記憶而討厭語文知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生在厭學(xué)中，失去了對學(xué)習(xí)語文知識的興趣，那么，學(xué)生在語文知識的學(xué)習(xí)中將很難再崛起。因此，作為小學(xué)語文教師，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生會讀、會看、會想、會寫的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)?shù)闹匾?/p>

在小學(xué)語文的教學(xué)中，我曾多次看到，有的小學(xué)語文教師，為了讓小學(xué)生知道更多的基礎(chǔ)語文知識，為學(xué)生收集到許多的語文知識總結(jié)內(nèi)容，教師把總結(jié)的內(nèi)容做成文檔，打印成小試卷，要求學(xué)生記住試卷上總結(jié)的知識。這些語文教師的出發(fā)點都是善意的，都是想讓自己的學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識，掌握更多的內(nèi)容?？墒牵罱K取得的教學(xué)效果卻南轅北轍。因此，在小學(xué)語文的教學(xué)中，我提倡學(xué)生在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成會讀、會看、會想、會寫的習(xí)慣。所謂的會讀并非指多讀，多多益善確為真理，可是也需要對象分明。

在小學(xué)語文的教學(xué)中，我要求我的學(xué)生學(xué)會讀，會讀指的是讀的內(nèi)容不一定要多，但是經(jīng)典字詞句一定要讀明白；會看指的是學(xué)生在看書的過程中，需要選擇性的看書，學(xué)生在小學(xué)階段看完所有的經(jīng)典名著是相當(dāng)困難的，在加上學(xué)生的理解能力還沒有到讀懂所有經(jīng)典名著的水平，所以學(xué)生需要選擇性的看書，在看一本書的時候，不需要將內(nèi)容看得一清二楚，只需要在看書中，能夠有自己的見解；所謂的會想就是指學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)語文知識時，能夠?qū)λ鶎W(xué)、所看的知識有一定的思考，通過自己的思考后，也能夠發(fā)表自己的相關(guān)見解，小學(xué)生發(fā)表的見解不一定都是正確的，但是培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會獨立思考的能力是相當(dāng)有必要的；所謂的會寫，指的是不論是在課堂學(xué)習(xí)語文知識，還是課后自己的閱讀中，對于所聽到、所讀到的知識重要知識記錄下來，這也就是語文學(xué)習(xí)上的經(jīng)典作業(yè)，那就是摘抄。在小學(xué)語文的教學(xué)中，我不建議教師給小學(xué)生強(qiáng)制性的布置摘抄的內(nèi)容以及摘抄的數(shù)量。給小學(xué)生布置摘抄的作業(yè)是希望小學(xué)生在小學(xué)語文知識的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣，學(xué)會將自己看到的，對于自身發(fā)展有積極意義的知識摘抄下來。

二、教師在培養(yǎng)小學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的計策

小學(xué)教師是小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中接觸到的第一任語文教師，教師的教學(xué)方向、教學(xué)觀念以及對待教學(xué)的態(tài)度或多或少會影響學(xué)生語文知識的學(xué)習(xí)。那么，教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)怎樣教學(xué)，讓學(xué)生以熱情款待小學(xué)語文，以衷心對待小學(xué)語文知識的學(xué)習(xí)呢。

（一）學(xué)生以積極樂觀的心態(tài)對待小學(xué)語文知識的學(xué)習(xí)

在每個人的成長中，心態(tài)的重要意義是毋庸置疑的。毫無疑問，學(xué)生以積極樂觀的心態(tài)對待小學(xué)語文知識的學(xué)習(xí)，是有著積極意義的。如果小學(xué)生是以積極樂觀的心態(tài)對待小學(xué)語文知識的學(xué)習(xí)，他們會富有積極性地去自主學(xué)習(xí)。良好的心態(tài)是成就一個人的鋒利武器，也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的有利工具。

（二）添加趣味教學(xué)元素，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受快樂

趣味的教學(xué)課堂總會引起學(xué)生的著重關(guān)注，讓學(xué)生在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)中找到快樂的學(xué)習(xí)元素，是協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。因為，快樂學(xué)習(xí)總是學(xué)生所期待的、渴望的。學(xué)生若是在小學(xué)語文知識的學(xué)習(xí)中，體驗到學(xué)習(xí)帶來的成就感，快樂感，他們也會更加積極主動地配合教師的教學(xué)，也會參照教師給予的學(xué)習(xí)策略建議。在一定程度上來說，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，在好習(xí)慣的幫助下，便能夠幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)語文知識。

三、結(jié)束語

小學(xué)是語文基礎(chǔ)知識的重要學(xué)習(xí)階段，學(xué)生在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)中，學(xué)到的知識不一定多，但是這些知識確實是深入學(xué)習(xí)其他知識的根莖，只有根莖得到更好地滋潤，才能有參天大樹的茁壯成長。本文就是我根據(jù)自己在小學(xué)語文的教學(xué)中，總結(jié)出的對小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的相關(guān)要點。

參考文獻(xiàn)

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