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        春風(fēng)化雨
        ——高職班班主任工作手記

        2017-11-25 01:08:10鄧?yán)蠹?/span>
        長江叢刊 2017年29期
        關(guān)鍵詞:班主任學(xué)生

        鄧?yán)蠹?/p>

        春風(fēng)化雨
        ——高職班班主任工作手記

        鄧?yán)蠹?/p>

        本文主要從兩個(gè)方面講述了班主任工作的心得體會(huì),以自己的班主任工作實(shí)例從主客觀角度論述了技師學(xué)院班主任工作的重要性。

        個(gè)體 培養(yǎng) 激勵(lì) 個(gè)性化

        作為一名在技師學(xué)院的擔(dān)任五年一貫制高職班班主任工作的教師,在工作中有一點(diǎn)心得體會(huì),拿出來與大家分享討論,共同進(jìn)步。

        一、班主任個(gè)體對班級(jí)的影響

        我第一次從事班主任工作時(shí)才從大學(xué)畢業(yè),在處理班級(jí)和學(xué)生問題時(shí)候常常做不到沉著冷靜,對很多問題的認(rèn)識(shí)也不夠全面。14年我接這個(gè)班級(jí)的時(shí)候已經(jīng)做了母親,做教師工作已達(dá)11年,對學(xué)生以及班級(jí)管理上出現(xiàn)的各種問題能夠更加理性地加以分析,解決問題的時(shí)候也能對癥下藥、游刃有余。

        (一)要有正確的教育信念

        我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn),只有班主任擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一對愿意傾聽的耳朵。即使個(gè)別學(xué)生有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,也要給他機(jī)會(huì),相信教育的力量。我擔(dān)任班主任的班級(jí)是技師學(xué)院的高職班,相較于同年級(jí)的其他班級(jí),學(xué)生素質(zhì)相對較高,中考分?jǐn)?shù)全部達(dá)到500分以上。但是這其中也有很大一批孩子在初中的班級(jí)中是屬于“邊緣人”群體,從接手班主任工作的第一天我就在主題班會(huì)上和同學(xué)們說,到了新的集體是一個(gè)新的開始,好好珍惜這個(gè)開始,可以在新學(xué)校新環(huán)境開創(chuàng)出新的一番新天地。

        (二)做一個(gè)情感豐富且道德高尚的班主任

        班主任積極的情感能夠成為推動(dòng)學(xué)生前進(jìn)的巨大力量,有助于學(xué)生的身心健康。從與學(xué)生的交談中我發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生在初中時(shí)候由于犯錯(cuò)受到班主任老師的批評(píng),產(chǎn)生逆反的心理,成為班集體中的“邊緣人”,老師眼中的“隱形人”。他們迫切地希望在新環(huán)境當(dāng)中有新的開始。在平時(shí)的工作中,在做學(xué)生工作前,我都會(huì)給一分鐘讓學(xué)生先表述自己,再做分析、調(diào)解或批評(píng)?!皠?dòng)之以情、曉之以理”往往要比命令式、呵斥式的談話更有效。

        要懷有一顆真誠的心去關(guān)愛每一位同學(xué),我班上有一位男同學(xué),每次寫字都把頭低得很低,幾乎都要貼近桌面了,我讓他回去驗(yàn)光再重新配一副眼鏡。過了一段時(shí)間,我看到他還是依然湊的很近寫作業(yè),經(jīng)過詢問發(fā)現(xiàn)因?yàn)楦改腹ぷ魈?,把這件事忘記了。我就立刻打電話和他父母進(jìn)行了溝通,及時(shí)解決了問題。

        (三)調(diào)整性格以適應(yīng)班主任工作

        我一直是一個(gè)性格比較內(nèi)向的人,平時(shí)話也不多。才開始工作時(shí),我和學(xué)生溝通交流時(shí)總是奉行言簡意賅的原則,希望說一次就能達(dá)到教育的目的。但是做班主任工作卻不是話越少越精煉越好,有時(shí)候還是需要老師多提醒,多督促。尤其是在宿舍和班級(jí)衛(wèi)生問題上,要經(jīng)常和反復(fù)強(qiáng)調(diào)的口頭強(qiáng)調(diào)與身體力行。每次班級(jí)大掃除時(shí)我都一起參與,在指揮學(xué)生的同時(shí)要讓他們明白打掃干凈的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。幾年的班主任工作改變了我,讓我這個(gè)粗線條變細(xì)了。

        二、多方位建立長效的培養(yǎng)機(jī)制

        (一)全面多途徑掌握學(xué)生情況

        (1)開學(xué)初通過學(xué)生的檔案了解學(xué)生的家庭的基本情況,對于生活有困難的學(xué)生心中有數(shù),在保護(hù)他們自尊心的前提下,適時(shí)予以幫助。(2)利用家訪實(shí)地考察同學(xué)的家庭情況,與家長面對面交流了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。(3)通過QQ、微信等社交軟件了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),有突發(fā)情況及時(shí)予以干預(yù)。晚上下班以后我常常會(huì)打開班級(jí)QQ群,和學(xué)生聊兩句??匆豢磳W(xué)生發(fā)的QQ說說,了解他們最近的心理動(dòng)態(tài),有突發(fā)情況能夠及時(shí)予以干預(yù)。(4)定期找班級(jí)重點(diǎn)關(guān)注對象談話,掌握他們的學(xué)習(xí)和生活情況。

        (二)開設(shè)形式多樣的班會(huì)課

        在學(xué)生入校后我發(fā)現(xiàn)我班90%的學(xué)生都是來自于農(nóng)村, 父母或是常年外出打工或是一方長期在外,其中更有50%是由爺爺奶奶照顧生活,這就意味著在家庭教育中父母所承擔(dān)的部分不足或缺失。其表現(xiàn)就是很多學(xué)生缺乏待人接物的基本禮儀,針對此我專門開設(shè)了習(xí)慣養(yǎng)成模擬式主題班會(huì),讓學(xué)生設(shè)置表演日常生活中與宿管老師和家長接觸時(shí)候自己的真實(shí)情景,再就此現(xiàn)象展開討論,引導(dǎo)他們總結(jié)出待人接物時(shí)應(yīng)該遵循的基本禮儀規(guī)范。

        隨機(jī)調(diào)整班會(huì)課的授課方式,例如有次進(jìn)行在誠信教育的的主題班會(huì)上,我的設(shè)計(jì)是由我先給學(xué)生講述什么是“誠信”,再讓幾個(gè)學(xué)生舉出生活當(dāng)中與誠信有關(guān)的故事。但是實(shí)際上課過程中,有幾個(gè)學(xué)生被我點(diǎn)到發(fā)言,但是由于不善表達(dá),站起來一句話都說不出來,出現(xiàn)了冷場的情況。我就讓每個(gè)小組的同學(xué)用紙寫下自己生活遭遇到的不誠信行為,如果涉及到班級(jí)同學(xué)不要點(diǎn)名,最后集中到我這里,由我來當(dāng)堂讀出來紙上的內(nèi)容,這個(gè)活動(dòng)讓班級(jí)里的每一名同學(xué)都參與其中,與此同時(shí),也給有不誠信行為的同學(xué)提了個(gè)醒。

        (三)激勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

        每一個(gè)班級(jí)總是會(huì)有好中差三類學(xué)生,作為教師要升入了解各類學(xué)生的不同特點(diǎn),從各自不同的基礎(chǔ)出發(fā),使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。

        在升入高年級(jí)后,班上有些同學(xué)就想通過專轉(zhuǎn)本考試進(jìn)入高校學(xué)習(xí),我把這部分學(xué)生組織起來,建立學(xué)習(xí)小組,共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。對于一些成績平平的學(xué)生,鼓勵(lì)他們多參加學(xué)校的各類活動(dòng)找到自己的閃光點(diǎn),也在有意無意之中增強(qiáng)了學(xué)生對班集體的歸屬感。

        以上都是我在日常工作中的一點(diǎn)小體會(huì),我的工作還有很多不足和需要完善之處,蘇霍姆里斯基曾這樣說到“教師的工作就是傳授知識(shí),那么,在我看來,這項(xiàng)復(fù)雜而尚未研究透徹的工作的實(shí)質(zhì),就是使人親眼看到知識(shí)使他得以升華,激發(fā)了為人的自豪感,使之迸發(fā)出智慧的火花,激勵(lì)他為正義思想的勝利而奮斗?!?/p>

        江蘇省揚(yáng)州技師學(xué)院)

        鄧?yán)蠹眩?981-),女,江蘇揚(yáng)州人,本科,講師,研究方向:英語教育。

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