黎亞林 蒲麗靈

在邕泰國留學(xué)生中文讀物選擇興趣導(dǎo)向及其對(duì)策研究

黎亞林 蒲麗靈

本文通過問卷調(diào)查法對(duì)泰國留學(xué)生選擇中文讀物的興趣方向進(jìn)行研究，從留學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)、閱讀類型、中文書籍體裁等方面進(jìn)行分析，為高校圖書館、教育文化部門如何提供合理的書籍以及留學(xué)生如何合理選擇中文讀物兩個(gè)問題提供可行性對(duì)策與建議。

泰國留學(xué)生 中文讀物 閱讀 興趣方向

閱讀在對(duì)外漢語教學(xué)中處于不可或缺的地位。通過閱讀，既可以擴(kuò)充詞匯量、又能鞏固語法知識(shí)，而且閱讀也是提高學(xué)生漢語水平、感受中國文化的重要途徑（程輝，2014）。大部分泰國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性很高，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為學(xué)好漢語對(duì)于未來的工作十分重要（黃萍、吳修賢，2011）。留學(xué)生對(duì)于漢語閱讀材料的難度接受狀況具有普遍性，不愿意閱讀難度大的漢語材料，喜歡有趣味性的內(nèi)容（丁安琪、吳思娜，2011）。歷年來越來越多的泰國留學(xué)生來到廣西學(xué)習(xí)，尤其是在邕一些高校的泰國留學(xué)生數(shù)量逐年增長。因此，筆者針對(duì)泰國留學(xué)生閱讀中文書籍的情況及其興趣導(dǎo)向進(jìn)行分析研究，于2017年1月到3月之間對(duì)在邕三所高校的泰國留學(xué)生進(jìn)行訪談，同時(shí)分別從閱讀類型、中文書籍體裁、閱讀動(dòng)機(jī)等方面展開問卷調(diào)查。

一、研究結(jié)果及原因分析

本次調(diào)查問卷旨在了解在邕泰國留學(xué)生選擇中文書籍的興趣方向，以此為語言工作者和中國文化傳播者提供更真實(shí)更有價(jià)值的參考數(shù)據(jù)。

（一）研究對(duì)象

本次問卷調(diào)查主要以留學(xué)廣西外國語學(xué)院、廣西大學(xué)、廣西民族大學(xué)的泰國留學(xué)生為研

究對(duì)象，總共發(fā)放了210份問卷調(diào)查，抽樣調(diào)查了其中110份。在這110份調(diào)查問卷中，男生的問卷一共有37份，占總數(shù)的34%；女生的問卷一共有73份，占總數(shù)的66%。

表1 調(diào)查對(duì)象大致情況

（二）閱讀興趣分析

筆者統(tǒng)計(jì)了抽樣調(diào)查的泰國留學(xué)生對(duì)閱讀中文書籍的動(dòng)機(jī)的選擇頻次，計(jì)算出了對(duì)應(yīng)的百分比，同時(shí)將了解中華文化、提高自身的修養(yǎng)、增長專業(yè)知識(shí)，提高閱讀能力、考試要求、個(gè)人興趣、放松身心及其他這七個(gè)主要?jiǎng)訖C(jī)分別編號(hào)為А、B、C、D、Е、F、G，如表2所示。

表2 泰國留學(xué)生閱讀中文書籍的動(dòng)機(jī)（多選）

表2中對(duì)應(yīng)的D類和Е類分別代表的閱讀動(dòng)機(jī)是考試要求與個(gè)人興趣，也是所占比例最高的，即40%。按照百分比的高低依次往下排的閱讀動(dòng)機(jī)是增長專業(yè)知識(shí)，提高閱讀能力（C類）、了解中華文化（А類）、提高自身修養(yǎng)（B類）、其他（G類）和放松身心（F類）?？梢钥闯?，抽樣調(diào)查的泰國留學(xué)生中，大部分學(xué)生閱讀中文書籍的動(dòng)機(jī)在于漢語考試要求以及個(gè)人對(duì)某類中文書籍感興趣；部分學(xué)生希望通過閱讀中文書籍來增長專業(yè)知識(shí)、提高閱讀能力以及了解中華文化；部分學(xué)生希望通過閱讀中文書籍提高個(gè)人文化修養(yǎng)、放松身心及其他。由此可見，大部分留學(xué)生是以個(gè)人興趣與考試為出發(fā)點(diǎn)閱讀中文書籍。

（三）閱讀中文書籍的常見種類及其原因

筆者在選項(xiàng)中設(shè)置了十類不同類型的書籍，分別為報(bào)刊雜志類、科學(xué)技術(shù)類、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類、政治軍事法律類、歷史地理類、教育體育類、語言文學(xué)類、藝術(shù)類、化工類及其他，依次編號(hào)為 a， b ， c ， d， e， f， g， h， j（見表3）。

表3 留學(xué)生經(jīng)常閱讀中文書籍的類型（多選）

在表3中，所占比例最高的是語言文學(xué)類（編號(hào)g），其次是歷史地理類（編號(hào)e），接下來按照比例由大到小的類別依次是報(bào)刊雜志類（編號(hào)a）、教育體育類（編號(hào)f）、其他（編號(hào)j）、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類（編號(hào)c）、科學(xué)技術(shù)類（編號(hào)b）、藝術(shù)類（編號(hào)h）、化工類（編號(hào)i）和政治軍事法律類（編號(hào)d）。我們從中可以得知，抽樣調(diào)查中的泰國留學(xué)生更熱衷于看語言文學(xué)類、歷史地理類及報(bào)刊雜志類等偏文科類的中文書籍，科技、經(jīng)濟(jì)和體育類書記所占比例較為平均，而政治軍事法律類與化工類書籍，所占比例最低。

表4 選擇中文書籍時(shí)更傾向于哪個(gè)年代

表5 閱讀中文書籍的哪類體裁（多選）

由表4可以看出，泰國留學(xué)生經(jīng)常閱讀的文學(xué)類書籍中，中國現(xiàn)當(dāng)代書籍所占比例最大，其次是近現(xiàn)代書籍，所占比例最小的是古代書籍；而由表5可以看出，泰國留學(xué)生經(jīng)常閱讀的中國文學(xué)書籍中，小說類占的比重最大，選擇已超過半數(shù)，而其他三項(xiàng)所占比例較為平均，戲劇類書籍所占比例最低。

筆者還統(tǒng)計(jì)了留學(xué)生選擇閱讀此類書籍的原因的選擇頻次，分別為該書最近較為流行、隨意瀏覽或在圖書館和書店偶然發(fā)現(xiàn)、喜歡該書的作者、個(gè)人興趣、專業(yè)需求和他人介紹或某些媒體推薦（見表6）。

表6 傾向于閱讀某類中文書籍的原因

由表6 可知，留學(xué)生閱讀相關(guān)中文書籍的原因中所占比例最大的是喜歡該書的作者，其次是專業(yè)需求，接著是該書最近較為流行。由此可見，留學(xué)生閱讀中文書籍受作者影響及專業(yè)需求影響較大，而他人介紹或某些媒體推薦所占比例最低。

（四）獲取中文書籍的方式

筆者還統(tǒng)計(jì)了泰國留學(xué)生是通過什么途徑獲得中文書籍，分別有以下選項(xiàng)：自己購買、電子閱覽、圖書館查閱、朋友贈(zèng)閱及其他（見表7）。

表7 泰國留學(xué)生獲得中文書籍的方式

由上圖可知，泰國留學(xué)生獲得中文書籍的方式中，自己購買所占比例最重，其次是圖書館查閱，最后是朋友贈(zèng)予和電子閱覽等。從中我們可以得知，大部分留學(xué)生是通過自己購買和去圖書館閱覽書籍的方式獲得中文書籍，也有部分學(xué)生是選擇通過電子書籍與朋友贈(zèng)予等方式獲得中文書籍。

（五）中文讀物選擇興趣方向的總結(jié)與分析

（1）在抽樣調(diào)查的泰國留學(xué)生中，在選擇閱讀中文書籍的動(dòng)機(jī)方面，大部分傾向選擇以考試要求、個(gè)人興趣、增長專業(yè)知識(shí)，提高閱讀能力和了解中華文化為閱讀中文書籍的動(dòng)機(jī)。這說明部分泰國留學(xué)生閱讀中文書籍的目的僅是依照內(nèi)心的興趣去閱讀中文書籍，而考試要求、增長專業(yè)知識(shí)，提高閱讀能力和了解中華文化這三項(xiàng)動(dòng)機(jī)都屬于功利性動(dòng)機(jī)，即大部分泰國留學(xué)生選擇閱讀中文書籍是為了提高中文水平、增強(qiáng)中文閱讀能力或應(yīng)付漢語專業(yè)考試。

（2）在選擇經(jīng)常閱讀中文書籍的類型時(shí)，大部分泰國留學(xué)生更傾向于閱讀語言文學(xué)類、歷史地理類與報(bào)刊雜志類，而只有少部分留學(xué)生選擇教育體育類、科技經(jīng)濟(jì)類、化工類和政治軍事法律類。這是因?yàn)檎Z言文學(xué)類、歷史地理類與報(bào)刊雜志類與其他中文書籍類型相比漢語詞匯整體相對(duì)較簡單，這對(duì)學(xué)習(xí)漢語的泰國留學(xué)生（尤其是初學(xué)者）來說，這是閱讀中文讀物的最佳選擇。而且據(jù)上述圖表統(tǒng)計(jì)，留學(xué)生閱讀此類中文書籍原因所占比重最大的是喜歡該書的作者、個(gè)人興趣以及專業(yè)需求，說明留學(xué)生在選擇某類書籍時(shí)會(huì)受該作者影響，而對(duì)某類型書籍感興趣以及因?yàn)閷I(yè)考試需要而閱讀該類書籍也占主要因素。而這三類書籍中，所占比重最高的是語言文學(xué)類。語言文學(xué)類中，泰國留學(xué)生又更傾向選擇現(xiàn)當(dāng)代時(shí)期的中文書籍以及中文小說，因?yàn)橹袊糯蚪F(xiàn)代書籍都是文言文或半文言文半白話文字體，這對(duì)泰國留學(xué)生來說難度較大，在看此類書籍時(shí)容易失去耐性。而現(xiàn)當(dāng)代文章大部分都是簡單易懂的白話文，易增加留學(xué)生看中文書籍的自信心，提高其看中文書籍的積極性。大部分泰國留學(xué)生愛看中文小說，因?yàn)樾≌f有精彩的故事情節(jié)，更具趣味性，能吸引留學(xué)生積極主動(dòng)觀看此類書籍，還能讓留學(xué)生在看小說的同時(shí)，增加中文詞匯量并提升對(duì)中文的興趣度。

二、關(guān)于中文讀物選擇興趣導(dǎo)向問題的對(duì)策

（一）教育、文化部門應(yīng)提供合適的條件及書籍

由表7可知，大部分留學(xué)生是通過自己購買（包括學(xué)校教材以及自己網(wǎng)上或書店購書）和去圖書館閱覽書籍的方式獲得中文書籍，所以教育文化部門與高校圖書館怎樣提供合適的條件與書籍對(duì)提高泰國留學(xué)生閱讀中文書籍的興趣來說至關(guān)重要。

首先高校在針對(duì)泰國留學(xué)生的課程設(shè)置中應(yīng)更重視閱讀課程的開設(shè)比例和課時(shí)數(shù)，應(yīng)將閱讀納入到教學(xué)計(jì)劃中，比如可以規(guī)定每位泰國留學(xué)生可以自由選擇中文書籍閱讀，老師可以規(guī)定閱讀書籍的數(shù)量，每讀完一本中文書籍后用中文寫下一篇讀后感，學(xué)期末有專門的老師檢查閱讀狀況與讀后感，以此督促留學(xué)生進(jìn)行中文閱讀；其次，高校為留學(xué)生提供的教材應(yīng)更注重實(shí)用性，并根據(jù)各級(jí)的不同中文水平提供相對(duì)應(yīng)的中文教材，難度宜適中。教材內(nèi)容應(yīng)更與時(shí)俱進(jìn)，增加具有趣味性的中文小說或引進(jìn)現(xiàn)當(dāng)代較出名的中國作家的小說節(jié)選部分等以此來增加留學(xué)生閱讀中文書籍的興趣；最后高校還可以在校園活動(dòng)方面多設(shè)置關(guān)于閱讀的活動(dòng)，比如專為留學(xué)生開展為期一個(gè)月的“中泰讀書節(jié)”，讓留學(xué)生互相交流閱讀心得與體會(huì)，并為在此期間閱讀中文書籍最多的留學(xué)生提供豐厚的獎(jiǎng)品，以此種活動(dòng)形式來激發(fā)留學(xué)生的閱讀興趣，并為泰國留學(xué)生營造閱讀氛圍和文化。

高校圖書館要經(jīng)常更新和維護(hù)圖書館硬件設(shè)施，為留學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)美舒適的閱讀環(huán)境。圖書館也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和資源，提升圖書館的管理和服務(wù)，打破時(shí)空的限制，讓閱讀無處不在，比如可以建立本高校圖書館微信公眾號(hào)，在公眾號(hào)上同步更新書籍目錄，并給同學(xué)們提供了一個(gè)對(duì)圖書館圖書提出建議的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；高校圖書館可以專門為留學(xué)生設(shè)置一個(gè)“留學(xué)生專用書庫”，并為該書庫提供多類型、適合不同水平不同層次漢語學(xué)習(xí)者的中文書籍，也可引進(jìn)中泰雙語書籍，更方便泰國留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語；此書庫也可引進(jìn)更多現(xiàn)當(dāng)代更具趣味性的中文小說，以此提升留學(xué)生閱讀中文書籍的興趣；書庫里還可放置較多數(shù)量的漢泰雙語詞典等工具書，方便留學(xué)生在閱讀過程中查閱并記錄生詞，更有利于留學(xué)生的進(jìn)步。

（二）泰國留學(xué)生應(yīng)合理選擇中文讀物以提升中文水平

泰國留學(xué)生在選擇中文讀物時(shí)，應(yīng)該以自己的個(gè)人興趣出發(fā)。興趣是最好的老師，閱讀一本感興趣的書籍與強(qiáng)制性閱讀中文書籍相比前者更能激發(fā)留學(xué)生的閱讀興趣并能促進(jìn)留學(xué)生提升對(duì)學(xué)習(xí)中文的興趣度；在選擇讀物時(shí)，提倡適度選擇，留學(xué)生也應(yīng)該根據(jù)自己中文水平的實(shí)際情況來選擇合適的中文書籍閱讀，難度太大的中文書籍容易讓留學(xué)生對(duì)閱讀中文書籍產(chǎn)生挫敗感，不利于留學(xué)生的進(jìn)步；留學(xué)生在閱讀中文書籍的過程中，應(yīng)有批注、摘抄、寫讀后感以及善于查閱詞典的好習(xí)慣，這些好習(xí)慣有利于留學(xué)生增加中文詞匯量、增長更多專業(yè)知識(shí)、增強(qiáng)閱讀能力和寫作水平，并以此提高專業(yè)成績，使留學(xué)生的中文水平整體有所提升。

三、結(jié)語

隨著“全球漢語熱”的不斷升溫，學(xué)習(xí)漢語的泰國學(xué)生也逐年增加，而閱讀在漢語學(xué)習(xí)中占據(jù)了重要的位置。因此了解清楚泰國留學(xué)生閱讀中文書籍的情況以及留學(xué)生選擇中文書籍的興趣方向，可以讓教育和文化部門以及高校圖書館及時(shí)調(diào)整、更新書籍，旨在滿足越來越多留學(xué)生閱讀中文書籍的需求，以此提高泰國留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣度、提升整體中文水平。

［1］程輝.留學(xué)生不成功學(xué)習(xí)者閱讀策略探究［D］.武漢:華中師范大學(xué)，2014.

［2］丁安琪，吳思娜.漢語作為第二語言學(xué)習(xí)者實(shí)證研究［M］.北京:世界圖書出版公司，2011.

［3］黃萍，吳修賢.泰國大學(xué)漢語專業(yè)課程設(shè)置開設(shè)需求分析研究［J］.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（10）.

［4］韓麗萍.大學(xué)生閱讀新常態(tài)下的思考［J］.圖書情報(bào)研究，2017（1）:45～49.

廣西外國語學(xué)院）

本文系2016年廣西壯族自治區(qū)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“泰國留學(xué)生對(duì)中文書籍的興趣研究及其原因分析——以南寧高校為例”（項(xiàng)目編號(hào)：201613830016）。

黎亞林，女，學(xué)生，研究方向：泰語；蒲麗靈，女，講師。