張晨波

(藍(lán)田縣孟村中學(xué) 陜西 西安 710000)

淺談如何結(jié)合教材特點(diǎn)推動(dòng)素質(zhì)教育
——以北師大版高中數(shù)學(xué)教材為例

張晨波

(藍(lán)田縣孟村中學(xué) 陜西 西安 710000)

實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代的呼喚，也是人民的期盼。北師大版高中數(shù)學(xué)教材使用以來，對(duì)于學(xué)生的思維發(fā)展，自主探究意識(shí)培養(yǎng)、應(yīng)用意識(shí)的發(fā)展有著較好的促進(jìn)作用，能有效提升數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。本文從北師大版高中數(shù)學(xué)教材入手，簡(jiǎn)要分析了教材的特點(diǎn)，并就如何結(jié)合教材推動(dòng)素質(zhì)教育提出幾點(diǎn)淺顯看法，供業(yè)界參考。

北師大版；高中數(shù)學(xué)教材；素質(zhì)教育

黨的十八大報(bào)告提出，全面實(shí)施素質(zhì)教育，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。北師大版高中數(shù)學(xué)課本是在課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育的大背景下由北師大教授嚴(yán)士健、王尚志主編的創(chuàng)新版本。該版本和以前的版本比較起來，有很大改進(jìn)，是根據(jù)教育部頒布的新課程計(jì)劃和新教學(xué)大綱，在兩省一市試驗(yàn)教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂的，在日常教學(xué)實(shí)踐中，總的感到北師大版的高中新教材應(yīng)用性較強(qiáng)，對(duì)于加強(qiáng)高中生素質(zhì)教育有一定的推動(dòng)作用。

1 北師大版高中數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn)

1.1 知識(shí)體系科學(xué)合理，有利于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。北師大版高中數(shù)學(xué)教材一改以往知識(shí)點(diǎn)過于集中呈現(xiàn)、一步到位的現(xiàn)狀，把高中代數(shù)、幾何知識(shí)按照章節(jié)內(nèi)容模塊化，安排順序上將工具性內(nèi)容放在前面，相關(guān)內(nèi)容適當(dāng)集中，適度控制各模塊的教學(xué)時(shí)數(shù)。學(xué)習(xí)內(nèi)容遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，注重應(yīng)用性、趣味性和前瞻性。新教材中增加了導(dǎo)數(shù)、定積分、算法、統(tǒng)計(jì)等各個(gè)方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容過去是大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此新教材增加了教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。新教材注重與初中數(shù)學(xué)的有效銜接，在新概念的引入上盡量引用初中知識(shí)，對(duì)涉及初中學(xué)習(xí)過的重點(diǎn)內(nèi)容又進(jìn)行了研究和深化。

1.2 彰顯數(shù)學(xué)思想，有利于學(xué)生思想和創(chuàng)新力培養(yǎng)。素質(zhì)教育要求學(xué)生不僅學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，更應(yīng)該在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)思想，掌握數(shù)學(xué)的解題技巧，提升解決問題的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)大學(xué)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。新教材在各章的內(nèi)容安排上，十分注意對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)。

1.3 以問題為牽引，有利于數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的強(qiáng)化。數(shù)學(xué)知識(shí)是來源于生活、生產(chǎn)和研究領(lǐng)域的，教材突出了數(shù)學(xué)與實(shí)際問題的聯(lián)系，意在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，助推學(xué)生的能力發(fā)展。新概念的引入，新結(jié)論的理解和應(yīng)用都沒有離開實(shí)際問題。習(xí)題、閱讀材料、研究性課題的選擇都是圍繞實(shí)際問題展開，這是新教材實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段。

1.4 更加注重實(shí)踐，有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)手操作能力。教材的實(shí)踐性、操作性強(qiáng)新教材中許多內(nèi)容都鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，如搜集生活中的變量關(guān)系，調(diào)查教育儲(chǔ)蓄等問題，這樣不但使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，而且鍛煉了他們?nèi)穗H交往、團(tuán)結(jié)協(xié)作等能力。同時(shí)，對(duì)部分問題的研究還可借助圖形計(jì)算器或計(jì)算機(jī)，如畫函數(shù)的圖像，對(duì)搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理、作統(tǒng)計(jì)圖等，這一方面鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，另一方面也增強(qiáng)了他們應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)的意識(shí)。習(xí)題類型分為 A、B、C 三個(gè)檔次，B、C 檔只適于學(xué)有余力的學(xué)生，A 檔是基礎(chǔ)題，適合全體學(xué)生。這種分層作業(yè)題有利于學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況選擇適當(dāng)題目。

1.5 增加信息技術(shù)，有利于推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)探究。教材中有相當(dāng)一部分利用信息技術(shù)研究數(shù)學(xué)知識(shí)的案例，這對(duì)教師和學(xué)生來說，都能有效的指導(dǎo)和深化。對(duì)于信息技術(shù)欠缺的教師而言，課本中的案例可以指導(dǎo)其進(jìn)行有效的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)水平有很大的益處。對(duì)學(xué)生的發(fā)展也有促進(jìn)作用。

2 利用好教材推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)教育的建議

2.1 加強(qiáng)引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)自主性。要加強(qiáng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課上研討、課后鞏固，在自主學(xué)習(xí)中加深理解，獲取知識(shí)。新教材是一個(gè)適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的版本，而善于閱讀教材、自我探索知識(shí)的學(xué)生，能迅速有效地掌握教材內(nèi)容，提高能力，并養(yǎng)成自信、自強(qiáng)的思想品質(zhì)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。教師要鼓勵(lì)學(xué)生閱讀教材，主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)。我在教學(xué)過程中，每節(jié)課都拿出三到五分鐘時(shí)間讓學(xué)生閱讀教材，并完成知識(shí)性問題，讓他們整理知識(shí)的來龍去脈，形成自己的知識(shí)體系。

2.2 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。新教材中有許多章前圖、引例、說明性材料、聯(lián)系實(shí)際的例題、習(xí)題均可用來創(chuàng)設(shè)問題情景、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，新教材是由專家審定的，里邊的每一個(gè)細(xì)節(jié)都有它存在的理由，我們要揣摩編者的良苦用心，充分利用課本中攜帶的光盤資料，在教學(xué)中發(fā)揮它的作用。

2.3 理論指引，強(qiáng)化思維能力提升。大部分學(xué)生有個(gè)傳統(tǒng)缺點(diǎn)，就是“高分低能”。這種特點(diǎn)的形成與教育模式的特點(diǎn)有很大關(guān)系，因?yàn)槲覈慕虒W(xué)方法一直就是以傳授為主的“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生只需理解知識(shí)的科學(xué)性，能利用知識(shí)解決問題就可以了。但是由于學(xué)生失去了研究知識(shí)的形成過程，沒有體會(huì)到知識(shí)形成時(shí)所蘊(yùn)含的思想方法，自然也就失去了操作、猜想、歸納、論證等一系列對(duì)科學(xué)研究及其有效的過程和方法。在面對(duì)未知的現(xiàn)實(shí)問題時(shí)，顯得迷茫和不知所措。這是我國的教育方法的缺陷。

2.4 立足習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新精神。充分利用課本中的練習(xí)題、習(xí)題，利用“研究性課題”培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。練習(xí)題是每個(gè)學(xué)生必須掌握的題目，是課堂教學(xué)中師生、生生研究討論的問題，對(duì)理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高能力有舉足輕重的作用，也是講練結(jié)合思想下訓(xùn)練的重點(diǎn)。習(xí)題是布置作業(yè)的，但也可以在課堂上討論，或提示或糾正，對(duì)于學(xué)習(xí)較好的班級(jí)完全可以將三個(gè)組別的習(xí)題全部做完。充分利用星期天、節(jié)日，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)考察和實(shí)踐，寫一些研究報(bào)告、小論文等，已達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3 結(jié)語

總之，師大版高中數(shù)學(xué)教材變以前的死知識(shí)為現(xiàn)在的活知識(shí)，和生活實(shí)際聯(lián)系很緊密，使學(xué)生會(huì)學(xué)以致用，能達(dá)到培養(yǎng)能力型學(xué)生的目的。但同時(shí)對(duì)教師也提出了新的要求，如教師必須熟練掌握現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用技術(shù)、具備良好的組織引導(dǎo)能力等，才可以有效推動(dòng)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。

[1] 喬紅軍.對(duì)北師大版高中數(shù)學(xué)教材的思考[J].青春歲月，2011(12).

[2] 邢自興.北師大(版)高中數(shù)學(xué)教材特點(diǎn)剖析[J].基礎(chǔ)教育課程，2006(12).

張晨波(1981-)，漢，陜西西安人，本科，教師，藍(lán)田縣孟村中學(xué)。

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1672-5832(2017)11-0115-01