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        淺談古詩詞鑒賞能力的提高

        2017-11-25 04:22:15李圣濤
        唐山文學(xué) 2017年11期
        關(guān)鍵詞:鑒賞能力領(lǐng)悟梅花

        李圣濤

        淺談古詩詞鑒賞能力的提高

        李圣濤

        古詩詞鑒賞能力間接體現(xiàn)人的語文水平、知識儲備、素質(zhì)修養(yǎng)等等。因此提高古詩詞鑒賞能力是提升當代人綜合素質(zhì)的有效途徑,也是提升對歷史文化的理解的重要途徑,對當代青年的發(fā)展有著一定促進作用。

        目前,當代青少年詩詞鑒賞能力缺乏,難以完整理解古詩詞,難以體會作者的感情、所要表達的思想、意境氛圍等等。本文針對當前青少年對于古詩詞鑒賞能力的提升展開論述,提出具體提升措施,希望能夠提升人們古詩詞鑒賞能力,達到綜合素質(zhì)修養(yǎng)的提升。

        一、題目

        題目是詩詞的眼睛和窗戶,一般而言,能夠從題目體現(xiàn)作者寫作的很多信息,例如:時間、地點、對象、背景等等。首先從題目掌握詩詞的思想內(nèi)容和背景信息能夠掌握詩詞的主要基調(diào)。如李清照的《如夢令·常記溪亭日暮》,題目體現(xiàn)了地點是溪亭,交代的是日暮時的情境。

        二、作者

        詩詞鑒賞的主要方法是要知人論世,對作者的思想、性格、詩詞風格、人生歷程等等做到深入的理解,詩詞作者時代特點的不同體現(xiàn)了當時的時代風貌和文學(xué)狀態(tài),深入理解當時的時代背景能夠?qū)υ娫~作品內(nèi)容進行深入的理解和把握。

        提到古詩,唐朝是個不得不說的時代,盛唐時期,許多詩詞大多是歌頌唐朝建功立業(yè)的豪邁詩歌,晚唐時期則由于王朝的衰敗致使很多詩作是悲憤挽歌,這一時期也涌現(xiàn)了很多著名詩詞人,例如盛唐時豪邁詩仙李白,亂世時沉郁頓挫的詩圣杜甫。此外宋朝動蕩時期也有陸游、辛棄疾等滿懷愛國情懷的詩詞大家。

        宋朝女詞人李清照更是大家所熟知的,在南渡之前,生活美滿,詩詞作品中也呈現(xiàn)出其閑適、優(yōu)雅的上流女子狀態(tài),而南渡后,國破夫亡的一系列變故,致使其生活孤獨愁苦,在詩詞方面都有體現(xiàn)。因此,在詩詞鑒賞方面,對于作者的人生經(jīng)歷、時代背景、作者性格、詩詞風格要有一定了解,以能更全面理解詩詞的韻味。

        三、注釋

        一般詩詞讀物中,注釋較為常見,其針對背景、典故和晦澀難懂的地方進行注釋解析,有效幫助鑒賞者進行賞析和理解,對于作者思想、用意等是重要的解釋環(huán)節(jié),一定要引以為重。

        四、意象

        意象:就是寓“意”之“象”。象,即形象;意,即意念、情感,也就是作者的思想感情。因此,意象就是飽含作者豐富的思想感情的形象。讀懂意象,即讀懂作者的思想感情。

        五、意境

        意境的表達是體現(xiàn)藝術(shù)境界、作者思想感情、生活狀態(tài)、內(nèi)心起伏的重要標志。古詩詞意境的領(lǐng)悟是對詩詞鑒賞領(lǐng)悟的重要層次,在意境的領(lǐng)悟方面要積極進行對比,深度挖掘作者意圖和情境,并根據(jù)時代和實際情況進行聯(lián)想,以全面的角度對詩詞進行理解。

        如,陸游的《卜算子·詠梅》與范成大的《霜天曉角·梅》兩首詠梅詩都偏重于虛寫,以梅喻人,借梅抒懷,但意境不同。從環(huán)境看,陸詞選了一個風雨黃昏,突出環(huán)境的凄苦,奠定了梅花的“寂寞”形象;范詞為筆下的梅花選擇了雪后月夜的環(huán)境,烘托了梅花的幽獨形象。從作者的感情寄托來看,陸詞寫了梅花的“寂寞”形象之后,以“獨自”“如故”兩層含義深化梅花不邀寵、不取媚、獨自承受風雨打擊、獨自承受孤獨凄苦的主觀精神。而范詞中的梅花沒有陸詞梅花的多層次品格,詩人用“勝絕”“愁亦絕”來表現(xiàn)梅花的神韻:美到極點,而憂愁也到極點,并以獨倚畫樓之人的形象來與梅花互相映襯,渲染了愁思,梅花的形象是幽怨動人的。一經(jīng)比較,兩詞意境深淺盡出。

        六、用典

        古詩詞在用典方面較為普遍,使其詩句中內(nèi)涵更加豐富,引人遐想。在古詩詞鑒賞過程中,要對詩句中的典故來源、含義進行剖析,對典故在詩詞中的運用要深入理解。如姜夔的《揚州慢》中“過春風十里,盡薺麥青青”,即化用杜牧“春風十里揚州路”的詩句。這句化用能夠使揚州現(xiàn)今蕭條與往日繁華景貌進行對比,體現(xiàn)作者傷今懷古的惆悵情懷。對于詩詞中典故的運用要更加細致解析,以能夠準確理解詩詞用意。

        七、修辭

        在古詩詞中,因形象性與抒情性的需要,常借助各種藝術(shù)手法來表現(xiàn),其中最主要的是比喻、起興、擬人、夸張、對偶、反復(fù)、襯托等,把握了這些手法的表達效果,就能更好地體會詩詞的形象,領(lǐng)悟作者的感情。

        八、結(jié)語

        詩詞歌賦是我國歷史文學(xué)中的至寶,深入理解后自然明白其魅力所在,當代青少年提升對詩詞的理解鑒賞能力,能夠?qū)ζ鋵徝?、鑒賞、綜合素質(zhì)的提升起到輔助作用。因此在日常生活學(xué)習過程中,要積極對詩詞進行閱讀和賞析,對時代背景進行深入了解,對其詩詞內(nèi)容進行全面剖析。

        李圣濤(1997-),男,陜西省寶雞市岐山縣人,西安翻譯學(xué)院在讀??茖W(xué)生,研究方向為古詩詞研究。

        西安翻譯學(xué)院 710105

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