韋宏思

摘要：實踐教學(xué)是思想政治理論課教學(xué)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。提高實踐教學(xué)的實效性，就要把實踐教學(xué)與思想政治理論課教材內(nèi)容、與大學(xué)生的思想學(xué)習(xí)生活實際、與地方經(jīng)濟社會文化發(fā)展結(jié)合起來，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的社會實踐活動，實現(xiàn)思想政治理論課實踐育人的目標。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；思想政治理論課；實踐教學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）48-0032-03

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》（以下簡稱“意見”）指出，要形成實踐育人的長效機制，注重理論教育和實踐活動相結(jié)合。開展實踐教學(xué)是思想政治理論課教學(xué)的重要內(nèi)容，既是引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，深入社會，開展研究，豐富閱歷，提高思想素質(zhì)的重要途徑，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。實踐教學(xué)對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性，幫助大學(xué)生了解國情，奉獻社會，培養(yǎng)品德，增強社會責(zé)任感具有十分重要的意義。

一、把實踐教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來，把握教育的方向性，努力提高大學(xué)生的政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)

1.實踐教學(xué)要以教材理論為指導(dǎo)，體現(xiàn)理論性。思想政治理論課是一門理論性、政治性、知識性、實踐性很強的課程。《意見》指出，加強和改進高校思想政治工作，要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，這就是思想政治理論課教育的總方向。高等學(xué)校思想政治理論課所有課程都要加強實踐環(huán)節(jié)，在實踐教學(xué)中，要以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，突出理論的指導(dǎo)作用，用理論來指導(dǎo)實踐。思想政治理論課教材包含豐富的思想政治理論、科學(xué)的世界觀和方法論，這些對大學(xué)生社會實踐活動具有非常重要的指導(dǎo)意義，也是指導(dǎo)學(xué)生正確認識世界、認識社會、認識國情的重要手段。教師必須以教材為藍本，認真設(shè)計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，確保實踐教學(xué)正確的政治方向，讓學(xué)生把握教材的理論知識和精神實質(zhì)，不斷增強學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

2.實踐教學(xué)要以教材知識為核心，體現(xiàn)知識性。開展實踐教學(xué)是改變當前思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀、突破教學(xué)困境、提高教學(xué)效果和質(zhì)量的有效手段。思想政治理論課教學(xué)既要傳授知識，又要提高能力；既要教書，又要育人。思想政治理論課涵蓋政治經(jīng)濟文化、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍、思想道德法律等豐富的理論知識。教師要把握教材的知識體系和基本原則，通過開展實踐教學(xué)，把學(xué)生所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為能力。大學(xué)生通過教材的學(xué)習(xí)，掌握和了解政治知識、法律知識、哲學(xué)知識、黨的知識等社會科學(xué)知識，對增長他們的人文社會科學(xué)素質(zhì)起到很好的促進作用。在掌握這些知識的同時，教師要注重提高學(xué)生的實踐能力。實踐出真知，開展實踐教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會運用馬克思主義的立場、觀點和方法解決他們遇到的實際問題，提高自身素質(zhì)和能力，實現(xiàn)知識目標向能力目標、成才目標轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)大學(xué)生積極踐行社會主義核心價值觀，把教材的知識內(nèi)化于心、外化于行。

3.實踐教學(xué)要以教材內(nèi)容為依據(jù)，體現(xiàn)時代性。思想政治理論課教材內(nèi)容與國內(nèi)外形勢聯(lián)系緊密，關(guān)注重大的現(xiàn)實理論問題，如社會主義核心價值觀、理想信念、愛國主義、依法治國、從嚴治黨、改革開放等，實踐教學(xué)要把國際國內(nèi)、課內(nèi)課外有機聯(lián)系起來，做到與時俱進，體現(xiàn)時代要求。作為社會主義的建設(shè)者和接班人，青年大學(xué)生承擔著堅持和發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的歷史使命。教師要注意引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)心國家大事，把握發(fā)展大局，跟上時代步伐，把國家的前途、命運和個人的成長成才緊密聯(lián)系起來，增強使命感和責(zé)任感，樹立敢于擔當?shù)囊庾R。教師要善于把握重大理論課題，把教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)變，把課堂教學(xué)延伸到課外實踐，結(jié)合教材內(nèi)容有針對性地開展主題實踐活動，更好地讓大學(xué)生融入社會，增長見識，開拓視野，發(fā)展能力，堅定理想信念，磨煉堅強意志，擔當歷史使命。

二、把實踐教學(xué)與學(xué)生思想實際和社會問題結(jié)合起來，增強教育的實效性，切實解決大學(xué)生的思想問題和實際問題

1.貼近大學(xué)生的思想實際開展實踐活動。大學(xué)階段是大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要階段。大學(xué)生處在一個社會快速發(fā)展、價值多元化的時代，他們的思想容易受到社會上不良風(fēng)氣的影響，在行為上具有多變性的特點。因此，教師在抓好課堂教學(xué)的同時，要準確把握學(xué)生的思想實際，了解學(xué)生的思想動態(tài)，做好學(xué)生的思想工作。要結(jié)合學(xué)生思想實際，解決大學(xué)生關(guān)注的心理問題、信仰問題、價值觀、擇業(yè)觀、戀愛觀、法治觀等思想問題。組織開展實踐教學(xué)，讓學(xué)生深入社區(qū)，深入企業(yè)，了解社會，提高認識。要使學(xué)生學(xué)會正確看待改革開放和社會主義市場經(jīng)濟條件下各種復(fù)雜的社會現(xiàn)象，正確對待自身的思想問題，解決各種疑惑，消除心理障礙，正確把握人生方向。實踐教學(xué)要關(guān)注和解決大學(xué)生關(guān)心的思想問題和現(xiàn)實問題，進一步增強思想政治理論課程的實效性，引導(dǎo)他們的思想向好的方面轉(zhuǎn)化，積極傳播正能量，把握正確的人生方向，形成健康向上的思想意識。

2.緊扣大學(xué)生的學(xué)習(xí)實際開展實踐活動。學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)知識，也要參加實踐。在加強課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，要進一步加大實踐教學(xué)的學(xué)時，拓展活動內(nèi)容。實踐教學(xué)要與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際結(jié)合，貼近學(xué)生專業(yè)實際，以實踐促進學(xué)習(xí)，提高能力。改變學(xué)生重理工輕人文、重知識輕實踐的傾向，通過開展一些知識性、趣味性強的實踐活動，更好地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更好地把握知識體系，引導(dǎo)學(xué)生重視理論知識的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生理論學(xué)習(xí)的積極性、主動性。高校要鼓勵學(xué)生成立理論知識類的學(xué)生社團，如馬克思主義理論研究會等理論學(xué)習(xí)社團，在思想政治理論課教師的指導(dǎo)下，開展理論宣傳教育和學(xué)習(xí)實踐活動，通過小組討論、誦讀經(jīng)典、時政報告、學(xué)術(shù)講座、理論學(xué)習(xí)等形式，用先進的理論來武裝學(xué)生頭腦，使學(xué)生學(xué)會獨立、全面思考問題，使理論知識入腦入耳入心，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文知識素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，增強學(xué)生自我管理、自我學(xué)習(xí)、自我教育的能力，形成努力進取的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。endprint

3.聯(lián)系大學(xué)生的生活實際開展實踐活動。大學(xué)生活豐富多彩，是學(xué)生展現(xiàn)自我、提升能力的重要舞臺。大學(xué)階段是大學(xué)生長身體、長知識的重要時期，也是對他們進行道德情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時期。實踐教學(xué)不能脫離大學(xué)生活實際，開展實踐教學(xué)，必須貼近大學(xué)生活實際，開展社會實踐、文體活動、志愿服務(wù)等，讓他們經(jīng)受生活歷練和考驗，塑造健康人格，這是大學(xué)生鍛煉成長的重要途徑。參加社會鍛煉、參與集體活動，能夠激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，打開學(xué)生封閉的心靈世界，拓展人際交往的空間，學(xué)習(xí)為人處世的方法，增強社會適應(yīng)能力，學(xué)會做人做事，以積極的態(tài)度面對人生。生活是最好的老師，要通過實踐活動，讓學(xué)生在生活中磨煉，從一點一滴做起，從一言一行做起，從身邊小事做起，幫助他們辨別大是大非問題，提高獨立生活能力，弘揚真善美、抵制假丑惡，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范，樹立自立自強自信自律的生活意識，給大學(xué)生活增添更多樂趣，營造和諧友善的校園生活環(huán)境，形成積極樂觀健康的生活方式。

三、把實踐教學(xué)與地方經(jīng)濟社會文化發(fā)展結(jié)合起來，提高教育的針對性，不斷增強大學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力

1.從地方的實際出發(fā)，挖掘?qū)嵺`教學(xué)內(nèi)容。地方性高等學(xué)校，承擔著服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的重要功能，對促進地方經(jīng)濟社會文化的發(fā)展，培養(yǎng)應(yīng)用型人才具有重要的意義。中央16號文件指出：“要深入發(fā)掘各類課程的思想政治教育資源，在傳授專業(yè)知識過程中加強思想政治教育”。地方經(jīng)濟社會文化資源是進行思想政治理論課教育教學(xué)的現(xiàn)實素材。思想政治理論課實踐教學(xué)既要接地氣，又要樹底氣。地方經(jīng)濟社會文化資源包括紅色資源、歷史文化資源、民族資源、自然資源、社會資源、經(jīng)濟資源等。如河池市地處西部地區(qū)，區(qū)域內(nèi)各種資源十分豐富，素有“四區(qū)五鄉(xiāng)”之美稱?！八膮^(qū)”即革命老區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)、國家重點扶持的貧困地區(qū)、西部大開發(fā)的重點地區(qū)；“五鄉(xiāng)”即中國有色金屬之鄉(xiāng)、中國水電之鄉(xiāng)、世界銅鼓之鄉(xiāng)、世界長壽之鄉(xiāng)、壯族歌仙劉三姐的故鄉(xiāng)，這些都是開展思想政治課實踐教學(xué)的重要資源。作為地方高校的河池學(xué)院，重視挖掘地方教育資源，把地方資源的思想性、科學(xué)性、教育性等人文內(nèi)涵融入思想政治理論課的實踐教學(xué)，堅持“走出去”和“引進來”相結(jié)合，用好課內(nèi)和課外兩個課堂，校內(nèi)校外兩種資源，讓學(xué)生走出校門、深入社區(qū)，積極參與地方的課題研究、文化保護、社會調(diào)查等活動，參加“三下鄉(xiāng)”等大學(xué)生暑期社會實踐活動，既要把地方資源引入教材、引入課堂，開展思想政治教育，又要挖掘本土資源，傳承地方文化，促進經(jīng)濟發(fā)展，讓思想政治理論課更接地氣，體現(xiàn)地方的特色和優(yōu)勢，讓思想政治理論課理論教學(xué)和實踐教學(xué)更加符合學(xué)生實際和體現(xiàn)他們的現(xiàn)實需求。

2.從學(xué)校的條件出發(fā)，體現(xiàn)實踐教學(xué)特色。《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生社會實踐的意見》指出，加強以教學(xué)實踐、專業(yè)實習(xí)為主要內(nèi)容的實踐教學(xué)，把實踐教學(xué)作為課堂教學(xué)的重要組成部分和鞏固理論教學(xué)成果的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。大學(xué)生通過參與形式多樣的實踐活動，不僅學(xué)到了知識，還提高了動手能力。思想政治理論課實踐教學(xué)，要從學(xué)校實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校的特點，凝練教育內(nèi)涵，充分利用校風(fēng)學(xué)風(fēng)、特色建筑、自然景觀、校史展覽、紀念場館、杰出校友、實驗實訓(xùn)、創(chuàng)新基地等獨具特色的校園文化資源開展實踐活動，運用實踐教學(xué)的新方法和新手段，不斷增強高校思想政治理論課教學(xué)的針對性，讓學(xué)生了解學(xué)校、熱愛學(xué)校，增強自尊心和自豪感。一要營造優(yōu)美的校園文化環(huán)境。實施文化育人、環(huán)境育人、實踐育人，打造高校思想政治教育的品牌，凝練思想政治教育的特色內(nèi)涵；二要打造健康的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，建設(shè)思想政治教育主題網(wǎng)站，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新模式，推動思想政治理論課實踐教學(xué)的廣泛深入開展。要把思想政治理論課辦成大學(xué)生真心喜愛、終身受益的一門課程，增強大學(xué)生思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的應(yīng)用型高級人才。

3.以校地合作為平臺，共建實踐教育基地。校地合作是拓展教育資源、豐富實踐形式的重要途徑。地方高等學(xué)校要積極主動與地方對接，加強與地方政府、部門、行業(yè)、企業(yè)合作，依托高校思想智庫優(yōu)勢和學(xué)科人才優(yōu)勢，搭建教育教學(xué)平臺，開展多形式的共建活動，加強資源互補，實現(xiàn)資源共享，提高資源利用率，擴大學(xué)生受益面。比如共建愛國主義教育基地、廉政文化教育基地、黨員干部教育基地、大學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)基地等，還可以通過共建二級學(xué)院、學(xué)科專業(yè)等，為地方經(jīng)濟社會和文化發(fā)展培養(yǎng)專門人才。通過校地合作，組織學(xué)生參觀革命遺址、文化景點、廠礦企業(yè)、節(jié)慶活動、博物館、紀念館、展覽館等，積極開展形式多樣的革命傳統(tǒng)和愛國主義教育、社會主義教育、思想政治教育等，把課堂教學(xué)延伸到課外，有效利用思想政治理論課教育教學(xué)資源，豐富實踐內(nèi)容，拓展教育視野，創(chuàng)新教育載體，培養(yǎng)學(xué)生能力，增強思想政治理論課教學(xué)的吸引力、說服力和感染力，不斷提高思想政治理論課實踐教學(xué)的效果。

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