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摘要：如今，由于我國(guó)的英語(yǔ)的基礎(chǔ)教育當(dāng)中一些客觀存在原因，目前的中職學(xué)生硬傷就是學(xué)英語(yǔ)，他們普遍來(lái)說(shuō)對(duì)英語(yǔ)的興趣不高，對(duì)學(xué)好英語(yǔ)用好英語(yǔ)的底氣不足，都存在著一定的逃避心理以及畏難情緒，而且對(duì)于語(yǔ)言的運(yùn)用能力都不強(qiáng)，同時(shí)口語(yǔ)的對(duì)話應(yīng)用很少。提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣必將有效的提升英語(yǔ)的課堂的教學(xué)質(zhì)量，可以培養(yǎng)出更多的適應(yīng)社會(huì)的需求的人才，而且也在一定的程度提高中職英語(yǔ)的老師的教學(xué)的能力。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ) 興趣

一、中職英語(yǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

學(xué)生們的英語(yǔ)的基礎(chǔ)普遍都比較薄弱，很多學(xué)生想學(xué)但是學(xué)不好，跟不上，很多都是心有余而力不足。還有的則是一開(kāi)始就覺(jué)得學(xué)好英語(yǔ)就是難于上青天，所以根本就不想學(xué)。在英語(yǔ)課堂上，好多學(xué)生都處在跟不上，不想學(xué)，想放棄的頹廢狀態(tài)，也聽(tīng)不懂老師的講解，甚至有時(shí)候會(huì)用睡覺(jué)、玩手機(jī)、看課外書(shū)、發(fā)呆等打發(fā)上英語(yǔ)課的時(shí)間。很多學(xué)生表示，自己的英語(yǔ)根本就沒(méi)入門(mén)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上都走進(jìn)了死胡同，各種學(xué)不會(huì)英語(yǔ)的理由都有，學(xué)生們都沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，都覺(jué)得自己將來(lái)可能會(huì)從事的工作當(dāng)中用不到英語(yǔ)，所以不用費(fèi)心思去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，只要把自己的專業(yè)知識(shí)學(xué)好了就可以了，他們從實(shí)踐當(dāng)中得出的結(jié)論是，中職的學(xué)生首要目標(biāo)是創(chuàng)業(yè)，就業(yè)，所以他們覺(jué)得只要學(xué)好自己的專業(yè)就夠了，這樣更有利于將來(lái)找工作，然而文化課并不重要，甚至是可有可無(wú)的。所以有一部分同學(xué)是由于學(xué)校的制度而學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程，也有一部分學(xué)生是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)聯(lián)考被迫的被動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。觀察發(fā)現(xiàn)，1/3的學(xué)生在英語(yǔ)課上打不起精神、積極性很低，有一部分同學(xué)上課睡覺(jué)走神。少部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)懷有抵觸的情緒，一些人不交作業(yè)。一半的人跟不上老師上課的節(jié)奏，筆記來(lái)不及做，老師講的快進(jìn)度跟不上。中職英語(yǔ)的教育中，老師和同學(xué)都感覺(jué)事倍功半，很辛苦但是沒(méi)有效果。所以首要的任務(wù)是提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，才可以讓學(xué)生們主動(dòng)地去進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、中職課堂中多媒體的運(yùn)用

首先，在課堂當(dāng)中，在引入新課程時(shí)，就要提高同學(xué)們的興趣，比如在引入Chapter3 Shopping時(shí)，就可以用多媒體播放視頻，可以是網(wǎng)上的外國(guó)人購(gòu)物的段視頻，可以是美劇英劇當(dāng)中的購(gòu)物的片段，也可以是同學(xué)們自己拍的用全英文購(gòu)物的段視頻。這樣的導(dǎo)入更加的能吸引同學(xué)們的注意，可以更好的激發(fā)學(xué)生們的興趣，可以是同學(xué)們?cè)跇?lè)趣中進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果把班里的同學(xué)們進(jìn)行分組，每一個(gè)組輪流的準(zhǔn)備每一堂課之前的引入，可以是不同形式的，只要能在多媒體上展示，這樣就可以促進(jìn)同學(xué)們每節(jié)課之前的自主預(yù)習(xí)，這種不同于以往枯燥的老師講解的形式，也能更好的激發(fā)學(xué)生們的興趣。還要做評(píng)比，對(duì)每一組同學(xué)準(zhǔn)備的課前引入進(jìn)行打分，根據(jù)他們的認(rèn)真程度，重難點(diǎn)的識(shí)別能力，如果是自己錄制的視頻還要加上視頻中語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的打分。萬(wàn)事開(kāi)頭難，每一個(gè)好的課堂都要有一個(gè)好的引入，老師可以根據(jù)要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)設(shè)定一些很新穎的問(wèn)題，來(lái)抓住學(xué)生的眼球，讓同學(xué)們的注意力更加的集中，產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

三、創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生融入課堂

以前的教育形式是老師一個(gè)人的講臺(tái)，每節(jié)課都只有老師在不停地講新的知識(shí)，學(xué)生一味地接受知識(shí)，卻不能活學(xué)活用。時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)們的課堂參與感很低，注意力就越來(lái)越不集中，覺(jué)得課程枯燥無(wú)聊，就會(huì)走神，聽(tīng)不進(jìn)去課，新的知識(shí)自然接受不了。如果老師善于創(chuàng)設(shè)一些和課程知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的情境，把同學(xué)們帶入到課堂當(dāng)中，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生變成課堂的主角，老師起輔助的作用，長(zhǎng)此以往，學(xué)生們對(duì)課堂的注意力自然就會(huì)大幅度提高，因?yàn)槔蠋熅膭?chuàng)設(shè)的各種有趣又新穎的情境，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)提高，比如增加口語(yǔ)交流，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓同學(xué)們?cè)谶@個(gè)情境當(dāng)中用全英語(yǔ)進(jìn)行互相交流，交流過(guò)后可以互相糾正錯(cuò)誤，交流過(guò)程中還可以提高自己的口語(yǔ)水平和語(yǔ)感，交流雙方都可以得到進(jìn)步，這樣的情況就會(huì)提高學(xué)生們的課堂參與度，參與進(jìn)來(lái)了，自然會(huì)產(chǎn)生興趣，注意力更加集中。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，興趣非常重要，如果有興趣就會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，主動(dòng)地去探究新的知識(shí)，去練習(xí)語(yǔ)法和口語(yǔ)，主動(dòng)背單詞。比被動(dòng)的在填鴨式教學(xué)當(dāng)中死板的死記硬背的效果要強(qiáng)百倍。

積極地去改善中職英語(yǔ)的教育的目前狀況，盡力的去激發(fā)學(xué)生們的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，更大的提高同學(xué)們運(yùn)用英語(yǔ)的能力，要充分地運(yùn)用現(xiàn)代的教育技術(shù)以及英語(yǔ)教學(xué)的融合互補(bǔ)，多觀察學(xué)生的上課狀態(tài)，盡量減少上課不專心，打瞌睡玩手機(jī)的學(xué)生。實(shí)施提高興趣的教學(xué)方法后就會(huì)發(fā)現(xiàn)上課狀態(tài)有明顯的改變，同學(xué)們的對(duì)英語(yǔ)的興趣明顯增加。學(xué)習(xí)的效果也會(huì)得到明顯的提升。endprint