王克偉

摘 要：學(xué)生社團(tuán)建設(shè)是中職學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容，它對校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、思想道德和精神文明建設(shè)等產(chǎn)生積極影響。本文論述了開展社團(tuán)活動的必要性，社團(tuán)建設(shè)存在的問題，最后嘗試對社團(tuán)活動的開展提出建議。

關(guān)鍵詞：社團(tuán) 德育 實踐探究

近年來，中職學(xué)校社團(tuán)建設(shè)如雨后春筍，成為各職業(yè)學(xué)校德育工作的主要抓手，只要各校承辦大型德育主題的會議，必有社團(tuán)的精彩展示環(huán)節(jié)。德育工作者已經(jīng)形成共識：抓好社團(tuán)工作就是將德育工作落到實處，必對學(xué)生常規(guī)管理起到促進(jìn)作用。

一、中職學(xué)校實施社團(tuán)建設(shè)的意義

1.有利于中職生成長成才

目前，部分職業(yè)學(xué)校還存在尷尬的境遇，學(xué)生和家長對職業(yè)學(xué)校認(rèn)可度不高，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)相對較弱，有的學(xué)生行為習(xí)慣欠佳。個別學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣和文化課學(xué)習(xí)積極性不高，德育滲透效果微弱。數(shù)學(xué)、外語不喜歡，卻沒有阻擋住這些學(xué)生對社團(tuán)的熱愛，他們生活在信息化的背景下，備受傳媒文化、屏幕文化影響，對新鮮實物興趣濃厚。他們進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后，面對豐富多彩的社團(tuán)，他們的特長得以發(fā)揮、個性得以張揚(yáng)，擺脫了應(yīng)試教育的陰影，原來缺乏自信、性格孤僻的學(xué)生都可以在活動中得到重生。

社團(tuán)活動不但能夠激發(fā)學(xué)生求知欲，鼓勵學(xué)生認(rèn)真鉆研專業(yè)技能，更體現(xiàn)通過活動載體塑造學(xué)生個性，陶冶學(xué)生情操，社團(tuán)成為職校生自我實現(xiàn)和成長成才的孵化器，成為拓展學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的有力抓手。

2.有利于豐富學(xué)校文化內(nèi)涵

學(xué)生社團(tuán)是在學(xué)校的管理和指導(dǎo)下，由某種共同興趣的學(xué)生自發(fā)成立的自律性學(xué)習(xí)組織。多種多樣的社團(tuán)如棋社、攝影社、舞蹈社等在校園里百花齊放，在學(xué)校的各項活動中起到了不可替代的作用。學(xué)校的各項重大活動中，元旦文藝匯演、新生迎新晚會、軍訓(xùn)廣播操規(guī)范檢查，都有社團(tuán)的身影，在舞臺上他們自信，他們用舞姿，用歌聲，用手工制作來表達(dá)自己、展現(xiàn)自己。社團(tuán)豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，營造了濃厚的校園氛圍，社團(tuán)讓校園充滿生機(jī)、活力和魅力，是校園文化建設(shè)中一道亮麗的風(fēng)景線。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念

社團(tuán)活動集知識性、趣味性于一體，適合中職學(xué)生思維活躍、接受信息快、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，容易被學(xué)生們所接受。社團(tuán)的學(xué)生來源于各個專業(yè)、各個年級，大家因共同的愛好、共同的特長走到一起。他們共同研究與實踐，共同享受成功的樂趣，共同感受失敗的痛楚。有時為了一次演出，廢寢忘食地演練磨合，他們在社團(tuán)中學(xué)會了交往，學(xué)會了合作，懂得了集體的重要性。平時看起來調(diào)皮的學(xué)生，為了集體榮譽(yù)，一遍一遍地練習(xí)某個動作、某個音調(diào)，社團(tuán)的成立有利于學(xué)生培養(yǎng)向心力、凝聚力，從而促進(jìn)集體觀念的培養(yǎng)。

4.有利于促進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

社團(tuán)是以培養(yǎng)學(xué)生某種興趣、技能為目的，學(xué)生在校兩年半的時間參加一個或者幾個社團(tuán)后，會在這個社團(tuán)學(xué)習(xí)、提高某方面技能。以專業(yè)為發(fā)展的社團(tuán)會提高學(xué)生的專業(yè)技能；以競技技能為興趣的社團(tuán)能拓展他們的身心素質(zhì)。企業(yè)在招聘時，除了關(guān)注學(xué)生的職業(yè)技能、學(xué)生品德，還關(guān)注學(xué)生有無特長愛好，此時，擁有某項技能的學(xué)生就會受到企業(yè)的青睞。另外，學(xué)生在校期間游走于社團(tuán)之間，在各種場合表演，幫助學(xué)生學(xué)會交往能力，提高實踐能力，部分學(xué)生在走向社會后，勇敢創(chuàng)業(yè)，大顯身手。筆者曾經(jīng)帶過一位計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，在校期間該生參加籃球社團(tuán)、音樂社團(tuán)，他懷揣對軍營的熱愛進(jìn)入部隊，由于他擅長籃球和唱歌，經(jīng)常代表連隊表演，受到戰(zhàn)友和領(lǐng)導(dǎo)的賞識，現(xiàn)在已經(jīng)轉(zhuǎn)為三期士官。

二、社團(tuán)的現(xiàn)狀及存在的困惑

職業(yè)學(xué)校社團(tuán)建設(shè)是德育的一個重要陣地，上級教育文件也早就提出，但是對于部分職業(yè)學(xué)校仍然存在淺嘗輒止的窘境。社團(tuán)的組織開展存在學(xué)校建一下，教師指導(dǎo)一下，學(xué)生參與一下，活動熱鬧一下，社團(tuán)發(fā)展難以實質(zhì)性的提高。具體表現(xiàn)為以下幾個方面。

1.學(xué)校重視程度有待提高，學(xué)生社團(tuán)開展活動缺少必要的政策和經(jīng)費(fèi)支持

盡管省內(nèi)蘇南一些中職校社團(tuán)活動組織得如火如荼，但是對于蘇北地區(qū)的部分中職學(xué)校而言，認(rèn)識和重視程度仍然沒有像重視技能訓(xùn)練那樣高，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)還沒有充分認(rèn)識到學(xué)生社團(tuán)是職業(yè)教育德育的重要載體。有的學(xué)校社團(tuán)地點(diǎn)不固定；有的社團(tuán)本身的設(shè)施需求不配套，例如舞蹈缺乏一體機(jī)，不能正常開展社團(tuán)活動；有些學(xué)校對于社團(tuán)的運(yùn)轉(zhuǎn)沒有經(jīng)費(fèi)保障，對教師的社團(tuán)兼職缺少制度上的津貼補(bǔ)助。

2.社團(tuán)管理缺乏機(jī)制，運(yùn)行不通暢

學(xué)生社團(tuán)的管理和指導(dǎo)者要熱愛學(xué)生工作，精通社團(tuán)業(yè)務(wù)，富有管理社團(tuán)的經(jīng)驗，但一些學(xué)校社團(tuán)的歸口管理不明確，成了學(xué)校的燙手山芋。有的是團(tuán)委負(fù)責(zé)，有的是政教處，還有的下放到某個專業(yè)部（辦），管理分散；還有的學(xué)校社團(tuán)的管理制度也缺乏針對性，例如：學(xué)期初，對社團(tuán)管理部門缺乏指導(dǎo)；學(xué)期中，缺少過程監(jiān)督；學(xué)期末，缺少總結(jié)評比。一些學(xué)生社團(tuán)由于得不到正確指導(dǎo)，慢慢地就偏離成立社團(tuán)的初衷，還有的社團(tuán)指導(dǎo)教師更換隨意性大，學(xué)生進(jìn)出社團(tuán)自由，社團(tuán)的組織渙散，最后由于缺乏制度支撐而名存實亡。

3.社團(tuán)缺乏專業(yè)教師指導(dǎo)，社團(tuán)質(zhì)量難以得到根本性的提升

因為經(jīng)常參加省德育部門組織的德育主題活動，承辦學(xué)校的社團(tuán)展示精彩紛呈，但在會上或者在會后了解，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的社團(tuán)必然有一位精通社團(tuán)技能的優(yōu)秀教師?！懊麕煶龈咄健薄皫煾挡幻鞯茏尤酢?，社團(tuán)指導(dǎo)教師對于社團(tuán)的作用不言而喻。目前，對于大部分職業(yè)學(xué)校，專業(yè)技能的社團(tuán)師資無須擔(dān)心，但是對于競技、音樂、舞蹈等素質(zhì)提升的社團(tuán)，優(yōu)秀的指導(dǎo)教師就成了稀缺“資源”。再者，職業(yè)學(xué)校教師的進(jìn)編是政府把關(guān)的，對于學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)，政府首先考慮的師資入編還是要在專業(yè)師資上，所以體育、音樂、舞蹈等優(yōu)秀教師對于縣區(qū)中職學(xué)校就成了一種奢望。社團(tuán)的組織開展，只能是由略懂皮毛的其他教師兼職，這樣就缺乏精準(zhǔn)的指導(dǎo)、提升，學(xué)生社團(tuán)重在形式和熱鬧，上不了大的臺面。

三、對社團(tuán)建設(shè)的思考與建議endprint

針對以上存在的問題，筆者認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)盡管在發(fā)展過程中出現(xiàn)了這樣或那樣的問題，但它作為學(xué)生的自發(fā)組織，其強(qiáng)大的生命力不容忽視，筆者堅信，針對現(xiàn)狀，只要學(xué)校重視、形成機(jī)制、加強(qiáng)指導(dǎo)，學(xué)生社團(tuán)注定會作為校園文化中一支活躍的力量得到各職業(yè)學(xué)校的重視和發(fā)展。

1.加強(qiáng)觀念傳輸，確立學(xué)生社團(tuán)的地位和作用

職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要自己認(rèn)識到學(xué)生社團(tuán)活動是實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生自身成長成才、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用，是新形勢下有效凝聚學(xué)生、開展思想政治教育的重要組織動員方式。同時，要利用各種會議宣傳這種思想，要告訴全體教師學(xué)生社團(tuán)活動在學(xué)校整個德育工作之中要占有重要地位，讓德育工作者審視學(xué)生社團(tuán)的意義、地位和作用。主要領(lǐng)導(dǎo)要不斷完善社團(tuán)機(jī)制，給予政策支持，經(jīng)費(fèi)保障，要站在為了學(xué)生發(fā)展上，要站在立德樹人的高度上，而不是走走過場，湊湊熱鬧，而是要以實際行動去鼓勵、扶持學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的成長。

2.形成機(jī)制，為社團(tuán)提供堅強(qiáng)堡壘

要提高學(xué)生社團(tuán)活動的質(zhì)量，還應(yīng)當(dāng)正確看待學(xué)生社團(tuán)過程中面臨的問題，要針對這些問題積極研究制定相關(guān)措施，形成制度，制度文件要具體細(xì)化，小到某個環(huán)節(jié)的落實。要鼓勵和支持學(xué)生社團(tuán)按照章程自主活動，根據(jù)章程豐富活動內(nèi)容，拓展活動形式，積極打造精品活動，并通過適當(dāng)形式將學(xué)生社團(tuán)納入到學(xué)校的整體活動計劃中。學(xué)校要盡可能地在政策上、經(jīng)費(fèi)上給予支持，要多派社團(tuán)教師參加省內(nèi)活動，拓展社團(tuán)教師的眼界。選聘優(yōu)秀指導(dǎo)教師，教師的待遇可以參考班主任津貼發(fā)放，當(dāng)然指導(dǎo)教師要善于學(xué)習(xí)和思考，在工作中堅持不斷積累和充實自己，要善于了解情況，了解學(xué)生的思想狀態(tài)、興趣要求，指導(dǎo)工作才有針對性和實效性。學(xué)校要盡可能地把社團(tuán)推出去，主動承辦一些大型活動，可以利用學(xué)校一切開放日，向家長、社會展示學(xué)校、展示社團(tuán)。學(xué)校要為職校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展提供良好的保障，保證學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展。

3.外聘內(nèi)挖，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢

社團(tuán)師資不夠，可以到社團(tuán)培訓(xùn)學(xué)校聘請部分優(yōu)秀專業(yè)人員到學(xué)校指導(dǎo)社團(tuán)活動，借助他們的優(yōu)勢給予學(xué)生技能的補(bǔ)充；可以在師資招聘時，通過上級部門積極向領(lǐng)導(dǎo)匯報申請，爭取主要領(lǐng)導(dǎo)對于職業(yè)學(xué)校社團(tuán)師資的支持，引進(jìn)社團(tuán)專業(yè)師資。校內(nèi)師資不夠，可以借助互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大優(yōu)勢，尋找專業(yè)針對性強(qiáng)網(wǎng)站、平臺，或者遠(yuǎn)程教育，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀社團(tuán)的工作開展方式，指導(dǎo)教師的教學(xué)方法。也可以引導(dǎo)學(xué)生利用手機(jī)下載APP，隨時隨地學(xué)習(xí)某種技能。

職業(yè)學(xué)校社團(tuán)作為一種文化載體，要想真正實現(xiàn)以學(xué)生成長成才為根本出發(fā)點(diǎn)，服務(wù)于學(xué)生全面發(fā)展，還需要職業(yè)學(xué)校德育工作者長期的探索和不懈的努力，需要不斷地實踐和提高，以此作為探討學(xué)生管理的一種新途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院.學(xué)校搭臺學(xué)生“唱戲” 獨(dú)具創(chuàng)新辦學(xué)育人[EB/OL].人民網(wǎng)-陜西頻道，2012-6-20 .

[2]陳海濱.社團(tuán)搭臺，互動育人職業(yè)學(xué)校德育實踐活動及思考[J].中等職業(yè)教育，2008（35）.

[3]王多明.當(dāng)下大學(xué)生社團(tuán)特點(diǎn)問題及對策[J].昌吉學(xué)院學(xué)報，2006（2）.

（作者單位：江蘇省車輻中等專業(yè)學(xué)校）endprint