單海波

在小學(xué)體育教學(xué)中游戲教學(xué)占有重要的位置，這也符合新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新理念，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，而體育游戲正符合學(xué)生的心理需求，能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。體育游戲具有諸多的教學(xué)功能，受到學(xué)生的喜愛，但是體育游戲的運用也是講究科學(xué)的，要想發(fā)揮體育游戲的功能，并取得良好的教學(xué)效果，體育老師要合理選擇體育游戲并把握運用的時機，遵循體育體育與健康教學(xué)的規(guī)律和原則展開教學(xué)。

一、體育游戲在準(zhǔn)備活動教學(xué)中的運用

體育活動是以學(xué)生的身體參與為基礎(chǔ)的，所以，一般是在室外操場上進教學(xué)，操場寬闊，學(xué)生的視野也廣，但是又受室外的影響大，容易分散學(xué)生的注意力，特別是給個別學(xué)生散漫的機會。這種情況影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，如果老師不及時扭轉(zhuǎn)這種不良現(xiàn)象，一定會影響課堂教學(xué)的順利進行。老師要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在課前的熱身活動時可以合理安排一些有針對性的游戲，來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)和注意力，這樣的游戲有很多；比如：“真假口令”、“聽數(shù)轉(zhuǎn)體”、“特定動作報數(shù)接力”等等，這些游戲便于組織，運用的時間少，極易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，學(xué)生因此也會非常遵守紀(jì)律，形成聽從指揮的好習(xí)慣。再比如，在教學(xué)投擲實心球的時候，可以在準(zhǔn)備階段安排一個以實心球為器材的游戲，如傳遞接力游戲，球通過頭上、跨下以及身體左右側(cè)，還可以在跨下向后滾等，可以向不同的方向傳遞，也可以跑動傳遞，這樣就會有效地鍛煉學(xué)生的身體各個關(guān)節(jié)，為接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，而且還能很自然地過渡到核心技術(shù)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的熱情被調(diào)動起來，從心理上得到了一種滿足感。

二、體育游戲在主教材部分技術(shù)學(xué)習(xí)時的運用

體育與健康課教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主的同時，強調(diào)運動技術(shù)的學(xué)習(xí)，最終形成一定的運動能力，并學(xué)會科學(xué)的鍛煉身體的方法，從而提高自身的身體健康水平。運動技術(shù)的形成是通過反復(fù)練習(xí)才能得到的，而且還要承受一定的生理負荷量才能有效達成這一教學(xué)目標(biāo)。但在，在實際的小學(xué)體育教學(xué)過程中，為了形成一項技術(shù)、技能，很多老師都安排一些反復(fù)的練習(xí)，而且教學(xué)方法單一，學(xué)生經(jīng)過幾次練習(xí)之后就會覺得枯燥乏味而不愿意再練習(xí)下去，久而久之便會產(chǎn)生厭倦情緒，如果出現(xiàn)這種情況，那么，教學(xué)的效果便會大打折扣。因此，老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，當(dāng)新授一項技術(shù)之后，運用體育游戲教學(xué)法，給學(xué)生創(chuàng)造一定的游戲情況，讓學(xué)生在趣味性濃厚，而且?guī)в幸欢ǖ母偁帤夥盏男碌沫h(huán)境中進行技術(shù)練習(xí)，那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動起來，他們會更自覺積極地投入到新的練習(xí)中，而且百練習(xí)不厭，起到了事半功倍的良好教學(xué)效果。

比如，在學(xué)習(xí)投擲壘球這一內(nèi)容時，傳統(tǒng)的方法是老師運用“預(yù)備———投”的方法指揮學(xué)生，老師會發(fā)現(xiàn)，幾次下來后，學(xué)生就不再想練習(xí)了，單一的方法影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)習(xí)效果不佳?；诖耍梢愿鶕?jù)教材的教學(xué)目標(biāo)，運用投遠比賽的情況進行投擲，看一看誰投得遠，比一比誰投得準(zhǔn)，也可以用吹哨、擊鼓的方式發(fā)令，也可以由學(xué)生小干部來指導(dǎo)同學(xué)們練習(xí)，教學(xué)方式的變換使課堂教學(xué)發(fā)生了變化，課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，而且樂于進行思考性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的身心都能得到均衡的發(fā)展。

三、體育游戲在放松階段的運用

當(dāng)一節(jié)課接近尾聲的時候，都已經(jīng)很疲憊了，此時大腦皮層興奮性下降，機體的工作能力都會逐步下降。所以在此時，老師要結(jié)合本課的主要教學(xué)內(nèi)容安排合理的放松活動，使他們安靜下來，逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)。這項活動的教學(xué)方法有很多，為了讓學(xué)生快樂地完成這項內(nèi)容，可以采用比較緩并具有一定趣味性的小游戲，讓學(xué)生融入到游戲之中，達到身心放松的目的?？鞓范椭C的氣氛能讓學(xué)生身心得到放松，心理上容易得到調(diào)節(jié)，愉快的情緒促使他們忘記一切煩惱，既能保證前面所學(xué)的內(nèi)容，又能安靜下來更好地進入到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

四、運用體育游戲陶冶情操并形成良好的思想品德

新課程標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)域目標(biāo)中有對學(xué)生社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)，在體育學(xué)習(xí)中形成良好的思想品德。而在進行體育游戲的過程中，無論是其活動時的環(huán)境，還是老師教學(xué)方法的過程，都能給學(xué)生提供一個良好的思想品德教育機會。而且我們在所選擇的游戲中編者都是放入了很多的積極上進的游戲元素，具有很強的思想教育意義。游戲活動的參與者一般是多個人，以集體參與的形式進行的，一些具有對抗性與競爭性，也有一些具有娛樂性。學(xué)生在一起活動時相互合作，能表現(xiàn)出友好、朝氣蓬勃、誠實守紀(jì)、互相幫助的氛圍，從而形成團結(jié)協(xié)作的集體主義精神和勇敢頑強的良好品質(zhì)，能在平時的生活中做到機智果斷的處理遇到的事情。老師在教學(xué)中要應(yīng)善于把握時機，合理地運用游戲來培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)，合理運用表揚和批評的功能對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，把思想品德教育元素巧妙地運用到游戲當(dāng)中去，促進學(xué)生的陶冶情操形成，培養(yǎng)他們高尚的思想品德。

總之，體育游戲是體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的教學(xué)方法，在體育教學(xué)中的運用可以幫助學(xué)生做準(zhǔn)備活動，起到熱身的作用，使學(xué)生很快進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。在主教材教學(xué)中，可以提高學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生積極鍛煉身體，加速掌握技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在結(jié)束教學(xué)時運用體育游戲來放松，緩解身心疲勞。培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品德，身心得到健康發(fā)展。