摘 要 校園足球文化建設(shè)的重視程度、師資結(jié)構(gòu)、教師、學(xué)生、家長甚至是領(lǐng)導(dǎo)觀念、學(xué)生業(yè)余可支配時間、應(yīng)付比賽、賽前急抓要成績等現(xiàn)實校園足球教學(xué)，面臨很多的問題待而未決，真正的解決了這些問題，校園足球才能達到預(yù)期的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞 校園足球 足球文化 有效教學(xué)

中圖分類號：G807.2 文獻標(biāo)識碼：A

校園足球面臨很多實際的問題待而未決，真正的解決了這些制約校園足球發(fā)展問題，校園足球才能達到預(yù)期的目標(biāo)。

1當(dāng)前校園足球訓(xùn)練中遇到的實際問題

（1）校園足球文化建設(shè)的重視程度有待提高。近期，校園足球的發(fā)展也比較快，許多學(xué)校足球隊伍從無到有，從小變大，各級教育部門都在組織、舉辦各種聯(lián)賽，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了體育教師的業(yè)務(wù)能力，推動地方足球運動的發(fā)展。

但是，從根本上看校園足球并沒有人們想象的那樣。一是領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，經(jīng)費投入欠缺、場地的限制、人力不夠等很多因素制約校園足球的發(fā)展。二是社會影響力不夠，人們對校園足球的理解不夠，這需要我們要對校園足球的發(fā)展上下功夫，觀念大眾改變，向外推出，達到一定的影響力，才能推動基礎(chǔ)足球的普及與發(fā)展，真正地推動地方足球的發(fā)展，為國家提供更好的足球人才。

（2）師資結(jié)構(gòu)方面存在的問題，一是農(nóng)村學(xué)校班級人數(shù)多、班額大；農(nóng)村大部分學(xué)校的學(xué)生人數(shù)都超額，每個班人數(shù)都在50左右，這對體育教學(xué)的組織增加了一定的難度。足球的教學(xué)和訓(xùn)練中，運動損傷是不可避免的，一旦在教學(xué)中出現(xiàn)傷害事故，責(zé)任在于教師，所以體育老師在上課時很少按教學(xué)內(nèi)容和計劃進行，調(diào)課和隨意安排教學(xué)內(nèi)容時有發(fā)生。其次是體育老師不會踢足球?qū)χ行W(xué)校園足球文化的建設(shè)和普及是致命的傷；二是體育教師足球運動水平參差不齊。老師足球水平的高低，決定了學(xué)生們的足球水平，直接影響著他們對足球的興趣愛好。體育教師出現(xiàn)高齡化，部分教師年齡出現(xiàn)在40歲以上，甚至有的50多歲還在體育教學(xué)一線，存在體力和精力不足，講解的透徹，示范上存在一定困難，尤其是小學(xué)生模仿能力較強。體育教學(xué)主要是教師的示范為主，動作示范不到位，造成誤導(dǎo)，從而教學(xué)質(zhì)量下降。三是教師承擔(dān)的課時多。四是足球?qū)I(yè)教師和參與學(xué)生人數(shù)少。

（3）教師、學(xué)生、家長甚至是領(lǐng)導(dǎo)觀念有待轉(zhuǎn)變。社會、家長不支持孩子參加足球運動。家長對孩子的期望較高，追求學(xué)習(xí)成績，讓孩子參加課余的補課、興趣班、輔導(dǎo)班等，占用了孩子體育活動時間，因此有不少家長不支持孩子的足球運動。我們縣每年的“縣長杯”中小學(xué)生足球賽，總是有教練員講沒有人。校園足球比賽前期，班主任最多的話題還是沒有人。這個人可能就是指的足球隊員。一個學(xué)校上千人也挑不出十來個足球隊員來，這就是我們的認識和觀念還沒有轉(zhuǎn)變。假如學(xué)校每學(xué)期組織校內(nèi)足球賽，形成固定的足球賽制，每個班有近一半的學(xué)生參與到足球運動中來，長期堅持，校園足球才能搞得紅紅火火。

（4）升學(xué)指揮棒引領(lǐng)，學(xué)生課余可支配時間少。由于教學(xué)質(zhì)量已成為衡量一個學(xué)?；虬嗉壓脡牡臉?biāo)準(zhǔn)，所以校園足球文化建設(shè)是不可能有很高地位的。應(yīng)試教育主導(dǎo)了學(xué)校教育、教師、家長給學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，家庭作業(yè)、周末的補習(xí)課、輔導(dǎo)班占用了孩子課余的時間，學(xué)生根本沒有閑暇時間來參加足球運動。

（5）應(yīng)付比賽，賽前急抓要成績。學(xué)校一般在上級部門組織的各項體育比賽前一段時間，領(lǐng)導(dǎo)們比較重視，親臨現(xiàn)場，指手畫腳，平時不過問，也不組織訓(xùn)練。體育項目不是一天，一月能夠出成績的，好成績那是長期訓(xùn)練的結(jié)果。

（6）保險等措施跟不上。近年來，校園體育活動中運動損傷、隊員猝死的現(xiàn)象時有發(fā)生，這使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教練們產(chǎn)生了心理陰影。很多學(xué)校為了抓安全，禁止一切有危險的體育活動，禁止舉辦各種體育比賽。

2校園足球教學(xué)訓(xùn)練的對策

（1）改善場地等設(shè)施條件，為足球運動的普及創(chuàng)造良好的運動環(huán)境。從現(xiàn)有情況來看，部分學(xué)校還沒有足球場地，部分學(xué)校的足球場地為水泥、花磚，不符合學(xué)生運動，長期下去對學(xué)生造成身體上的傷害。

（2）建立長期有效的比賽機制。競賽是促進學(xué)生足球運動技術(shù)水平的提高、推動學(xué)生足球運動廣泛開展的有力手段，也是校園足球文化的重要組成部分。通過校內(nèi)或校外的足球競賽，可以使學(xué)生生活更豐富，興趣熬好更廣泛，從而讓學(xué)生身心更加健康的發(fā)展。

（3）提升體育教師足球?qū)I(yè)技能。加強體育教師的長期、短期培訓(xùn)，提高他們的自身足球水平、訓(xùn)練能力。體育教學(xué)手段需要創(chuàng)新。同時，學(xué)校應(yīng)該每周每班一節(jié)足球課，讓學(xué)生逐漸的融入到足球當(dāng)中，提高他們對足球的認識，增加學(xué)習(xí)足球的興趣。

（4）教學(xué)和訓(xùn)練相結(jié)合，制定安全預(yù)案。把校園文化建設(shè)與足球活動有機地結(jié)合起來，改變傳統(tǒng)的體育課外活動的內(nèi)容與形式，改變以競技為主的足球比賽形式，使足球活動向個性化、娛樂化、大眾化、健身化方向發(fā)展來滿足不同層次與興趣學(xué)生對足球文化的需求，以吸引各種懷有不同目標(biāo)的學(xué)生去關(guān)心足球、認識足球，并最終參與到足球運動中來。另一方面，可以把校園足球賽作為校園足球文化的一種推廣方式。

（5）將足球項目納入中考等考試內(nèi)容中，迫使學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)等更新觀念。學(xué)校、社會和家庭應(yīng)全面支持學(xué)生參加有組織的足球活動，從全面發(fā)展終身體育的態(tài)度入手，調(diào)整孩子的生活制度，使他們在德、智、體、勞等方面得到全面發(fā)展，成為一個合格的現(xiàn)代化人才。

總之，校園足球的發(fā)展存在不少問題。要把這些問題一一解決，我們體育教育工作者責(zé)任和使命重大。我們一線教師應(yīng)不斷去深入的探索和發(fā)現(xiàn)足球運動的奧妙和規(guī)律，為我國足球教育水平的提高和發(fā)展尋找到切實可行方法。

參考文獻

[1] 劉文雷.校園足球文化建設(shè)問題與對策[J].體育時空，2016（21）.endprint