何偉

摘 要：隨著時代發(fā)展的需求，對小學生的綜合素質也提高了要求，但是在傳統(tǒng)固有的觀念影響下，很多學校對小學體育這門課都不重視，只重視文化課的教育教學，而忽視體育課的教學模式和方法，導致學生的綜合素質得不到提高，未能讓小學生達到綜合發(fā)展的目標。對小學體育教學中存在的問題進行了探討，并從創(chuàng)新的角度提出了一些解決策略。

關鍵詞：小學體育；教學方式；創(chuàng)新

隨著新課改的實施，在小學體育教學中，探索新的教學方式是必然。因為應試的思想根深蒂固，導致許多學校只重視文化課的教學方式，忽視體育教學的重要性，導致小學生沒有得到全面的發(fā)展，因此對小學體育教學模式進行創(chuàng)新改革，對小學生的全面發(fā)展是有重大意義的，本文從以下方面探討了小學體育教學中存在的問題，并提供了一些新思路來創(chuàng)新體育教學模式。

一、應試教育下小學體育教育的問題

（一）教學模式和方法落后

由于受傳統(tǒng)的應試教育模式影響，體育老師在教學思想和方式上都存在一定的問題。在體育教學中，老師使用的方法都比較單一乏味，只是注重理論環(huán)節(jié)，得不到有效的實踐，導致理論和實踐之間存在很大的差距，這樣的教學模式和方法嚴重地影響了學生的學習效果，無法讓其綜合素質得到更好的提高[1]。

（二）教師教學水平有限，學生沒有學習興趣

小學生對于體育的理念和興趣都是通過體育老師來完成的，因此體育老師的重要性不言而喻。但是在實際情況中我們會發(fā)現(xiàn)，小學體育教師中存在著一些水平和能力都比較低的人，由于他們沒有系統(tǒng)的知識體系，導致在教學過程中出現(xiàn)教學能力比較弱、抓不住教學重點等問題，從而導致學生沒有學習興趣，降低了其參與體育學習的積極主動性。

（三）體育教學評價體系不完善

完善的教學評價體系是促進體育教學發(fā)展的重要因素，因為有了科學合理的評價體系，教師們就會自覺地完善自己的教學水平和教學質量，但是由于很多因素的存在，使得小學體育教學中存在評價體系不規(guī)范、實施環(huán)節(jié)沒有標準的問題，對小學體育教學質量和教師水平都產生了一定的影響，也無法滿足學生的需求，進而無法提升體育學習能力[2]。

二、基于創(chuàng)新角度的小學體育教學策略

（一）改變體育教學觀念，創(chuàng)新教學模式

在小學體育教學中，體育教師的作用是尤為重要的，因為其對學生的學習效果和體育理念是產生直接影響的。因此教師要對教學內容進行研究，積極地提出全新的教學模式，比如可以和其他教師相互交流，結合不同人的觀點來設計課程，使教學課程設計更新穎；還可以讓學生親自動手自己設計一切器材，比如可以用漁網來充當足球網，從而發(fā)揮學生的想象力和動手能力；還可以根據(jù)學生喜歡的新鮮事物來設計教學內容，通過游戲來豐富教學模式，提高學生學習的積極性；最后還要把傳授的理論知識和實踐相結合，不讓理論和實踐脫軌。

（二）提升教師自身水平，提高學生學習興趣

教師自身水平的高低，影響著學生學習的效果和學習的興趣，因此不斷提高教師自身的能力是很重要的，首先教師要不斷地進行學習來豐富自己的知識結構，并根據(jù)自身的知識結構來打造教學模式；其次要和其他老師進行研討和學習，及時發(fā)現(xiàn)自身可能出現(xiàn)的問題，并要對教學中出現(xiàn)的問題進行及時的反思，確保以后不會出現(xiàn)類似的問題；最后還要結合實際的情況來設計教學課程，比如可以將生活中的廢舊用品通過改裝使之成為有用的學習模具，可以把礦泉水瓶裝滿水來充當啞鈴，讓學生在不陌生的情況下提高學習的興趣。

（三）建立完善的學生評價體系

在小學教學中，體育教育在學生綜合能力中所占比例很大，但是現(xiàn)實情況卻是體育教育得不到重視，考試成績成為評價學生的重要指標，這不僅阻礙了體育教育的發(fā)展，還使學生不重視體育教育，影響了其全面的發(fā)展，所以需要在教學中增加學生評價機制，將學生的意見也參考其中，在調動學生學習積極性的同時讓教師也能更好地完善自己，為小學體育教育教學方法帶來新的活力。

教育擔負著培養(yǎng)人才的重要使命，在發(fā)展中會遇到各種各樣的問題及挑戰(zhàn)，轉變教育的模式以及理念是符合新時代背景下的教育目的，想要培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，就要改變學習方式，提出創(chuàng)新的教育模式，這樣不但可以提高學生的綜合素質，也可以更好地促進教育事業(yè)的健康發(fā)展，為培養(yǎng)復合型人才打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]許浩.基于創(chuàng)新角度的小學體育教學方法探究[J].當代體育科技，2013（10）：87-88.

[2]王興朋.基于創(chuàng)新角度的小學體育教學方法探究[J].中國校外教育，2014（S1）：489.