臺(tái)淑田

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五單元認(rèn)識(shí)人民幣例1、例2及相關(guān)練習(xí)。

教材分析：

“認(rèn)識(shí)人民幣”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五單元第一節(jié)的內(nèi)容。它是價(jià)值的一般代表，在人們的生活中起著重要的作用。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解；體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)小面值的人民幣，知道1元=10角，1角=10分，了解人民幣的單位元、角、分，掌握它們之間的換算關(guān)系。

2.活動(dòng)中加強(qiáng)體驗(yàn)，培養(yǎng)思維的靈活性、探究的積極性、合作的主動(dòng)性。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，滲透愛護(hù)人民幣和節(jié)約等思想教育。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣，掌握人民幣的單位元、角、分。

難點(diǎn)：通過購物活動(dòng)，掌握人民幣之間的相互換算：1元=10角，1角=10分。

教具準(zhǔn)備：課件一套。

學(xué)具準(zhǔn)備：小面值人民幣。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：老師在來學(xué)校的路上，看到一只兔子撿到了一樣?xùn)|西，是什么呢？它又是怎么做的呢？下面，我們一起來看大屏幕。展示課件《一分錢》。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)是根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡來設(shè)計(jì)的，課一開始以動(dòng)畫片形式引出人民幣，吸引孩子的注意力，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)環(huán)境。

二、認(rèn)真觀察，探究新知

1.課件出示1分硬幣的正反兩面

師：看大屏幕，猜猜看哪面是正面？

生：……

師：根據(jù)人民幣發(fā)行銀行中國人民銀行的解釋，國徽一面為正面，猜一猜是為什么呢？這是因?yàn)?，這面寫著中華人民共和國，還有國徽，這是我們國家的象征，也意味著人民幣的地位是神圣的、不可侵犯的，所以這面是正面。

師：知道了1分錢硬幣的正反兩面，老師這里有1分錢，小朋友們可以看一看?，F(xiàn)在1分錢用得很少了，但老師小的時(shí)候1分錢卻很有用呢，1分錢可以買一根好吃的雪糕。記得有一次，我數(shù)學(xué)功課得滿分，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)我1角錢，小朋友們幫老師算一算，那時(shí)1角錢能買多少根雪糕？

學(xué)生算一算，說一說，1角錢能買10根雪糕。

師課件展示：1角=10分，生齊讀。

師：請(qǐng)小朋友們伸出小手指跟老師一起來記錄（即時(shí)練習(xí)）。一轉(zhuǎn)眼，時(shí)光嗖的一聲來到了現(xiàn)在，到超市一看買一根雪糕1元錢，那么買1根雪糕得拿多少張1角錢？

學(xué)生計(jì)算，師課件展示：1元=10角。

師：1元里面有多少個(gè)1角，該怎樣表示？繼續(xù)做記錄。

我們認(rèn)識(shí)了1分、1角、1元，在生活中你還見過哪些面值的硬幣？

生：2分、5角……

師：在整個(gè)人民幣大家族中，總共有6種面值的硬幣，它們分別是1分、2分、5分、1角、5角、1元。

師課件展示。

【設(shè)計(jì)意圖】借助情境引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，努力發(fā)現(xiàn)人民幣間的聯(lián)系，在具體情境中通過正向、逆向思維的訓(xùn)練，讓學(xué)生知道10角=1元，把數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的想象和推理能力，通過分層使學(xué)生鞏固對(duì)進(jìn)率的認(rèn)識(shí)，使課堂充滿了濃濃的“數(shù)學(xué)味”。

2.認(rèn)識(shí)單位，學(xué)習(xí)分類

師：在日常生活中，小朋友們還見過、用過哪些面值的人民幣？

生自由發(fā)言。

師：大家在日常生活中見過或者用過的人民幣有的是幾元的，有的是幾角的，還有的是幾分的，你們知道嗎？元、角、分就是人民幣的單位。小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這么多不同的人民幣，誰能說說你是怎么認(rèn)識(shí)它們的？

學(xué)生發(fā)表不同意見。

師：小朋友們真不錯(cuò)，用那么多的方法來認(rèn)識(shí)人民幣，請(qǐng)把屏幕上的人民幣中你認(rèn)識(shí)的，給你的伙伴說一說。并給人民幣分分類。

學(xué)生活動(dòng)，互相說認(rèn)識(shí)的人民幣。小組共同完成，分完后匯報(bào)交流。

生1：我們把紙幣分一類，把硬幣分一類。

生2：我們按幣值來分。

生3：我們把元的分一類，角的分一類，分的分一類。

……

【設(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)中，教師沒有對(duì)“怎樣認(rèn)識(shí)人民幣和人民幣的分類”進(jìn)行傳統(tǒng)的“授予”，而是作為引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生互相交流，在師生互動(dòng)中完成對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的歸納與延伸。同時(shí)小組合作，互相交流，讓全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)過程中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。

三、實(shí)踐活動(dòng)，鞏固練習(xí)

1.認(rèn)一認(rèn)

2.換幣游戲

3.購物1

師：我們拿1元錢能買到什么呢？

生1：5支鉛筆。

生2：2個(gè)乒乓球、1支鉛筆。

生3：2個(gè)練習(xí)本。

生4：1根雪糕。

4.購物2

師：老師現(xiàn)在有一些橡皮擦，1個(gè)1元6角錢，小朋友們想一想，用手中的人民幣學(xué)具擺一擺，有幾種擺法？哪種擺法快一些？

學(xué)生合作擺一擺、說一說，交流擺的方法。

學(xué)生交流匯報(bào)后教師課件展示。

【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是在清晰識(shí)別人民幣，掌握元、角、分十進(jìn)關(guān)系的基礎(chǔ)上，對(duì)應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，游戲在小組內(nèi)進(jìn)行，為每個(gè)學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間和空間。

四、評(píng)價(jià)總結(jié)，暢談收獲

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說一說自己有哪些收獲？（人民幣的單位有元、角、分，1元=10角，1角=10分）。

【設(shè)計(jì)意圖】在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。拉近師生間的距離，讓學(xué)生真正感受到自己是學(xué)習(xí)的主人。

【板書設(shè)計(jì)】

認(rèn)識(shí)人民幣

1角=10分 1元=10角

單位 元 角 分endprint