李少華

摘 要：學(xué)校最重要的任務(wù)是教書育人，然而，學(xué)校中重要的工作卻并不是只有教書育人。在一所小學(xué)中，學(xué)校要面對著幾百名學(xué)生，這期間怎樣將這些學(xué)生管理好，怎樣處理好各種日常工作，協(xié)調(diào)好各種教學(xué)資源以及師生、家校關(guān)系，也是一項(xiàng)十分重要且繁重的工作。作為一個(gè)學(xué)校的管理者，必須要時(shí)刻看到學(xué)校所存在的問題，并針對問題切實(shí)地找到解決措施。

關(guān)鍵詞：教學(xué)管理；小學(xué)管理；校園分工

小學(xué)的教學(xué)管理是一項(xiàng)十分繁重的工作。作為學(xué)校的管理者，平時(shí)在進(jìn)行管理的過程中要時(shí)刻把控好各方面的情緒，考慮到各方面的利益，才能將事情妥善處理。具體到每一個(gè)班級、每一節(jié)課，去教學(xué)的雖然是授課的教師，可是將這些課時(shí)妥善排開、將課程合理安排的卻是學(xué)校的教學(xué)管理人員。教學(xué)管理工作的特殊性也就導(dǎo)致了其平時(shí)工作中出現(xiàn)的問題將會(huì)有十分嚴(yán)重的影響，因此必須要迅速將其找出，并加以改進(jìn)。

一、小學(xué)教學(xué)管理工作中存在的問題

教學(xué)管理工作實(shí)際上十分復(fù)雜，要處理的不僅是課程安排之類的問題。然而可以肯定的一點(diǎn)是，無論教學(xué)管理的哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，都將會(huì)導(dǎo)致整個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的集體癱瘓。

（一）教師隊(duì)伍的建設(shè)不夠完善

直接對每一節(jié)課、每一個(gè)班級進(jìn)行講解的還是具體的教師。教師的個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)都決定著一個(gè)學(xué)校的總體教學(xué)水平，也彰顯著一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)態(tài)度。當(dāng)前的社會(huì)對于學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來越高，因此，教師的素質(zhì)是否過關(guān)，對于學(xué)生未來的影響將是十分巨大的。針對目前的小學(xué)教育現(xiàn)狀來看，問題主要集中在這幾方面：教師數(shù)量不足、教師隊(duì)伍不穩(wěn)定、教師隊(duì)伍老齡化嚴(yán)重等。目前雖然每年地方上都會(huì)有招教考試、本校也有一些招教的權(quán)力，可是教師總體上來講還是不夠的，均攤到每個(gè)教師手上的學(xué)生仍然太多，教師的工作壓力太大。再加上教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定，常有調(diào)崗離職的情況發(fā)生，尤其是入職半年到一年之間的新教師，這種情況最常見，也會(huì)給教學(xué)帶來很大的壓力。最后，老齡化的嚴(yán)重也顯現(xiàn)出了未來教師仍將繼續(xù)面對緊缺的問題。這些問題都讓我們的教師隊(duì)伍建設(shè)一直不夠完善。

（二）教學(xué)設(shè)備不夠完善

面對當(dāng)前信息的快速發(fā)展，如果教學(xué)過程中不讓學(xué)生接觸到最新的技術(shù)，不讓學(xué)生了解最新的信息，就會(huì)讓學(xué)生落后于這個(gè)時(shí)代，無法應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。而如今很多學(xué)校仍然在使用最原始簡單的黑板寫板書的授課方式，這讓學(xué)生在小學(xué)時(shí)期就開始落后于其他人，同時(shí)也無法為學(xué)生構(gòu)建更加具體的教學(xué)情景。

二、提升小學(xué)教學(xué)管理工作水平的對策

（一）完善教師隊(duì)伍

完善教師隊(duì)伍，不僅是要讓我們的教師資源充足，還要保證教師隊(duì)伍的優(yōu)質(zhì)。小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容雖然比較簡單，可是卻決定著一個(gè)學(xué)生一生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因此，教學(xué)上也容不得馬虎。那么，想要完善教師隊(duì)伍，可以從這幾個(gè)方面來著手。

首先，提高教師待遇。在如今的社會(huì)中，商業(yè)邏輯已經(jīng)將每個(gè)人都裹挾了進(jìn)來，并不是沒有人對教育懷有理想，而是很多理想都被現(xiàn)實(shí)打敗。因此，想要讓教師工作沒有后顧之憂，就要讓教師得到足夠好的待遇，這樣，教師才不會(huì)因?yàn)槠渌虑槎中模矔?huì)有更多人樂于來應(yīng)聘教師崗位。

其次，招收思想進(jìn)步、對教育事業(yè)有熱情的人來做老師。目前社會(huì)上常常出現(xiàn)師生之間的暴力現(xiàn)象，這說明一個(gè)教師壞的行為對學(xué)生的影響遠(yuǎn)比好的行為來得多。因此，我們招教師也不能太過掉以輕心，要篩選出對教育真的有理想、有熱情的人來做教師，這樣我們的學(xué)校才能建設(shè)得更加完善。

最后，要對在崗的教師進(jìn)行不定期的教學(xué)技巧和新思想方面的培訓(xùn)，讓在崗教師也不要松懈了自身的學(xué)習(xí)和建設(shè)，這樣才能長期保持教師隊(duì)伍的整體活力，讓學(xué)生得到更好的教育。

（二）創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)條件

首先，要為師生配備現(xiàn)代化的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備。如今教學(xué)設(shè)備更新得十分迅速，從投影儀多媒體到交互式電子白板；從PC終端到移動(dòng)終端；從教學(xué)資源網(wǎng)到云平臺(tái)。各種新鮮的教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)備能夠讓教師的教學(xué)變得更加高效、更加現(xiàn)代化。因此，作為一個(gè)硬件基礎(chǔ)，學(xué)校必須要為教師和學(xué)生配齊。

其次，設(shè)定合理的校園行為規(guī)范。一個(gè)集體內(nèi)部必然要有其自己的規(guī)則，校園內(nèi)部的行為規(guī)范能夠規(guī)范到這個(gè)集體中的每一個(gè)人，也能夠?yàn)槊恳粋€(gè)人都提供一個(gè)良好的人際交往環(huán)境。因此，學(xué)校應(yīng)該從人道主義的角度出發(fā)去制定學(xué)校內(nèi)部的規(guī)章制度，并設(shè)置明確的獎(jiǎng)懲措施，讓師生都有一個(gè)自我約束的意識(shí)。

綜上所述，一個(gè)學(xué)校的教學(xué)管理出了問題，不會(huì)單單出現(xiàn)在硬件方面，也會(huì)出現(xiàn)在軟件方面。可是無論是哪一方面的問題，都會(huì)對學(xué)校的具體教學(xué)產(chǎn)生巨大的影響。因此，我們應(yīng)該做好相應(yīng)的防范對策，讓學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量從管理上得到保證。

參考文獻(xiàn)：

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