杜艷芬

【摘 要】隨著中國外交政策的進(jìn)一步開放，中國與韓國的交流得到了長足的發(fā)展，隨著國門的開放，來往中國的韓國人數(shù)也大量增多，那么我國高職航空類專業(yè)的學(xué)生能夠掌握韓語這門語言將會(huì)給他們的工作帶來很大的幫助，然而他們對(duì)韓語的學(xué)習(xí)又不同于韓語專業(yè)的學(xué)生，所以針對(duì)高職航空類專業(yè)學(xué)生的韓語教學(xué)的內(nèi)容和方法是我們要認(rèn)真探討的。

【關(guān)鍵詞】高職航空類專業(yè) 韓語 教學(xué)內(nèi)容 方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.176

韓國，作為我們的鄰國，自然是少不了接觸往來，同時(shí)也是很多國家往來中國的中轉(zhuǎn)站，90年代末，亞洲經(jīng)濟(jì)騰飛，四小龍之一的韓國在時(shí)尚屆、影視屆都是有非常大的影響和發(fā)展?，F(xiàn)在兩個(gè)國家在諸多方面都有著廣泛的交流和溝通，那么作為鏈接兩個(gè)國家的交通橋梁——航空的作用也日益突出，因此對(duì)于航空類工作人員的韓語水平就有了一定的要求。學(xué)校為航空類專業(yè)學(xué)生開設(shè)韓語課程正是順應(yīng)時(shí)代要求，一方面能提高學(xué)生在面試中的競爭力，另一方面使他們具備良好的職業(yè)能力及素養(yǎng)。

一、對(duì)于航空類專業(yè)的韓語教學(xué)，教師該如何進(jìn)行自我定位

高職學(xué)校不同于其他的本科類院校，對(duì)于理論知識(shí)的要求不會(huì)太高，而是更加注重提高學(xué)生們對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力，以此來提升學(xué)生們的就業(yè)競爭力，從而達(dá)到高職類院校對(duì)學(xué)生們的培養(yǎng)目的。那么，我們作為高職類院校的老師，應(yīng)該對(duì)自己的定位怎樣認(rèn)識(shí)呢？首先，這些學(xué)生不再是中學(xué)時(shí)期以考試成績來定高低的群體，對(duì)他們的考核和衡量不再以考試分?jǐn)?shù)作為唯一的判斷標(biāo)準(zhǔn)，更應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中觀察她們的隨機(jī)應(yīng)變能力和將知識(shí)靈活運(yùn)用的能力，同時(shí)我們也要摒棄中學(xué)時(shí)候的填鴨式的教學(xué)方法，讓學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中進(jìn)行更多的思考，從而提高自己的實(shí)踐能力。

二、高職航空類專業(yè)韓語教學(xué)內(nèi)容、方法探究

（一）語言涵蓋內(nèi)容廣泛，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有所側(cè)重點(diǎn)

正如我們的中文也有文言文，現(xiàn)代文之分一樣，文言文細(xì)分還有古詩和短歌，以及騷體之類的……，說明我們每一個(gè)國家的每一種語言都是有著源遠(yuǎn)流長的來源和發(fā)展過程以及繁復(fù)的分類一樣，韓語同樣有著很多分類和分支，但是韓國會(huì)要求航服人員將中文的古文也掌握得極好嗎？不會(huì)的，同理，我們要明確清楚自己所教學(xué)生學(xué)習(xí)韓語的目的，側(cè)重當(dāng)今時(shí)代日常交際語言的教學(xué)。

（二）針對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)韓語的目的進(jìn)行課程內(nèi)容和教學(xué)的設(shè)計(jì)

我們學(xué)習(xí)語言的群體從來都不是小眾，我們可以在語言學(xué)?？吹接懈鞣N各樣的人群在進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)，就韓語本身來說，因?yàn)轫n劇文化的滲入，我們有不少年輕的少年少女對(duì)韓國文化產(chǎn)生了深厚的好奇心，也萌生了想要學(xué)習(xí)韓語的想法，這是屬于一個(gè)群體，也有專業(yè)學(xué)習(xí)韓語的外國語學(xué)院的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)韓語主要用于今后的學(xué)術(shù)研究，這也是一個(gè)群體，那么，我們航空類專業(yè)的學(xué)生們學(xué)習(xí)韓語的目的是什么呢？當(dāng)然是為了口語表達(dá)，而這部分口語又是在航空領(lǐng)域，所以說，我們的學(xué)生們學(xué)習(xí)韓語并不是為了研究它，而是為了在特定的環(huán)境運(yùn)用它，那么我們的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該隨之改變，注重航服工作人員使用頻率高的單詞及句型的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

（三）在教學(xué)的同時(shí)要注意給學(xué)生們多普及一些韓國的禮儀文化

我們的學(xué)生并不是只在試卷上運(yùn)用韓語和進(jìn)行考核，更多的是要他們能夠進(jìn)入到韓語的圈子里進(jìn)行優(yōu)雅得體地表達(dá)，尤其是對(duì)于我們航空類專業(yè)的學(xué)生們來說，本身航空類專業(yè)就要求我們的學(xué)生們能夠具有良好的儀態(tài)和氣質(zhì)，這是為了代表我們國家的形象以及帶給旅客們一個(gè)舒適的服務(wù)，但是如果我們的工作人員若是不了解韓國群眾的生活習(xí)慣和基本的禮儀，又怎么能夠帶給他們良好的服務(wù)觀感呢？所以我們的學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中一定要有韓國的基本禮儀和禁忌注意事項(xiàng)。

三、注意韓語作為不同于廣泛使用的英語的使用特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)

韓語和英語對(duì)我們中國的學(xué)生來說同樣是屬于其他國家的非母語的語言，那么在學(xué)習(xí)起來是否應(yīng)該沿用同樣的方法呢？其實(shí)不是的，英語在我們國家的學(xué)習(xí)中已經(jīng)非常的普遍，并且它早已經(jīng)作為高考的必考主科，所以我們國家的英語學(xué)習(xí)氛圍整體來看也是非常不錯(cuò)的，尤其是年輕的一代學(xué)生，已經(jīng)都具備了不錯(cuò)的英語語感，所以在英語的學(xué)習(xí)和運(yùn)用上有著更為良好的基礎(chǔ)。但是韓語屬于小語種，不會(huì)有太多的學(xué)習(xí)者，也就注定了不會(huì)有像英語學(xué)習(xí)這樣大的學(xué)習(xí)氛圍，所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要提醒學(xué)生們打好基礎(chǔ)，尤其是注重口語表達(dá)的我們專業(yè)的學(xué)生，一定要上好最開始的語音課。

四、注重視聽教育，讓學(xué)生們能擺脫對(duì)課本的依賴

因?yàn)槲覀兊膶I(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)韓語主要是用于對(duì)自己今后工作上面的口語運(yùn)用，這也就要求我們的學(xué)生們要能夠丟掉書本來進(jìn)行韓語的運(yùn)用，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候就要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的韓語的視聽的練習(xí)，這就與本科的學(xué)生學(xué)習(xí)語言有著比較大的區(qū)別。

五、針對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)韓語的目的進(jìn)行考核標(biāo)準(zhǔn)的特化和區(qū)分

首先，我們高職類院校的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的就是為了掌握到工作技能并順利就業(yè)，所以對(duì)于他們的要求和考核就要跟本科學(xué)生的要求不一樣，要比較忽略基本的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并要提高和加強(qiáng)對(duì)他們的實(shí)際運(yùn)用能力的考核，讓他們能夠有的放矢地把自己的精力放到應(yīng)該掌握的方面，從而提高自己的就業(yè)競爭的能力，讓自己能夠在這個(gè)行業(yè)盡快適應(yīng)并且立足。

對(duì)于航空類專業(yè)的學(xué)生，我們?cè)诮虒W(xué)的過程當(dāng)中要注意培養(yǎng)拓寬他們的知識(shí)面，養(yǎng)成知識(shí)的實(shí)用性，同時(shí)也要注意禮儀的養(yǎng)成和機(jī)敏的應(yīng)對(duì)能力的形成，因?yàn)楹娇辗?wù)類人員其本身代表了一個(gè)地區(qū)或者是一個(gè)國家的形象，所以對(duì)他們應(yīng)用型能力的要求要更高，不僅僅是應(yīng)用本身，更要有對(duì)如何應(yīng)用的思考和實(shí)踐。所以這就要求我們?nèi)ジ嗟年P(guān)注學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用情況并加以指導(dǎo)。

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