姚瑤

【摘要】學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動的一種心理傾向，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力。學(xué)生只有對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能夠興致勃勃地投入學(xué)習(xí)，并逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動，始終處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，使他們樂學(xué)、善學(xué)英語。為此，教師要更新教學(xué)理念，采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語高實(shí)踐活動，進(jìn)行科學(xué)有效的教學(xué)評價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。木文在教學(xué)實(shí)踐和參考教育著作基礎(chǔ)上，探討如何在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 評價(jià)

小學(xué)作為學(xué)生教育的開始階段，有著無比重要的意義。小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)水平，更是對學(xué)生日后的英語學(xué)習(xí)有著決定性作用。由于小學(xué)生都是剛剛開始接觸英語，處于起步階段，必須培養(yǎng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語的興趣。英語作為國外語種，其本身就具有一定難度，倘若學(xué)生在喪失學(xué)習(xí)的興趣，那么學(xué)生日后的英語學(xué)習(xí)過程，將舉步維艱。因此，教師的工作十分重要，首先要清楚導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因是什么，然后基于學(xué)生實(shí)際情況，采取有效措施，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體分析如下。

一、導(dǎo)致小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生興趣缺乏的原因

1.英語作為國外語種，難度較大，比較難掌握。英語中海量的詞匯、語法、語種等，都需要學(xué)生熟練掌握并牢記。而由于學(xué)生在上小學(xué)之前，沒有接觸過英語，對英語這個(gè)語種很是陌生。所以在學(xué)習(xí)語法和詞匯的背誦中比較吃力，語法怎么也學(xué)不會，單詞總是記不住，動搖了學(xué)生的自信心，使得學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生抗拒心理，甚至喪失學(xué)習(xí)興趣。

2.枯燥的課堂氣氛和教學(xué)方式，讓學(xué)生找不到樂趣。教師在英語課堂上教學(xué)時(shí)，因其教學(xué)模式陳舊，而導(dǎo)致課堂氣氛沉悶、枯燥無聊，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣較低，沒有學(xué)習(xí)的動力。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，是能否引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。如果教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)方式單一，那么就會嚴(yán)重影響到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，久而久之，會影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量，對學(xué)生非常不利。因此，采用有效的教學(xué)策略，對學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)，才是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

二、小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略

1.營造和諧寬松的課堂氛圍。小學(xué)生無所顧忌，敢想敢說，活潑好動，求新求異的愿望強(qiáng)烈。囚此，教師在英語教學(xué)中不能盲目追求課堂紀(jì)律而使學(xué)生畏首畏尾，打擊他們的好奇心和求知欲，影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。上課時(shí)，教師要營造和諧寬松的課堂氛圍。首先，良好的開端是成功的一半。在英語課堂教學(xué)中，教師首先要注意利用上課的前十來分鐘營造良好的課堂氣氛。比如，唱一些英語歌曲，開展“Let，me guess.”或“Follow me.”等有趣的復(fù)習(xí)知識型的游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師要盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來教學(xué)，還要鼓勵學(xué)生大膽用英語發(fā)言，積極思考，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣。此外，教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活創(chuàng)設(shè)生活隋境，適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂蓪W(xué)生的活動場所，讓學(xué)生自由地施展個(gè)性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生年齡小，思維以形象思維為下。因此，在課堂教學(xué)中，教師要注意創(chuàng)設(shè)生動的情境，多讓學(xué)生看圖、聽錄音、表演、游戲等，讓學(xué)生在一定的情境中去看、去聽、去說、去感受，從而使學(xué)生能夠掌握和運(yùn)用英語。首先，教師可以創(chuàng)設(shè)生活情境。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，能夠縮短課堂與實(shí)際生活的距離，給學(xué)生提供更多的用英語交際的機(jī)會。例如，在教醫(yī)生給病人看病的一段對話時(shí)，教師可以扮演醫(yī)生，然后讓一名學(xué)生扮演病人，用英語進(jìn)行對話。這種對話的內(nèi)容、形式都十分貼近生活，所以學(xué)生愿意參與，興趣盎然地用英語進(jìn)行對話練習(xí)。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生在特定場合用英語對話的能力，培養(yǎng)學(xué)生使用禮貌用語的好習(xí)慣。此外，教師還可以運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境。在英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體并結(jié)合一些其他的直觀教具，將教學(xué)內(nèi)容融入其中，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動的情境，使學(xué)生不再感到學(xué)習(xí)英語枯燥乏味，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

3.充分使用游戲教學(xué)法。小學(xué)生活潑好動，樂于參與游戲活動。因此，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，教師可將知識融入游戲之中，開展豐富多彩的游戲活動，寓教于樂，讓學(xué)生在情趣盎然地做游戲的過程中學(xué)習(xí)英語知識，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識、競爭意識，從而活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。需要注意的是，在英語教學(xué)中開展游戲活動，應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動中去，讓他們在教師的指導(dǎo)下積極活動；還要盡量安排集體游戲，特別是那種需要集體配合體現(xiàn)合作精神的游戲，這樣既可操練語言，又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和合作能力。例如，詞匯游戲易于組織，操作簡便，靈活機(jī)動，適合在各種課中應(yīng)用。教師可把單詞以圖片、頭飾、動作、卡片等各種不同的形式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生一起說出該單詞。

三、結(jié)語

不論是學(xué)習(xí)英語還是其他的科目，興趣才是學(xué)生最好的老師。有了興趣的引導(dǎo)，學(xué)生就會積極主動的投入到學(xué)習(xí)中去。在小學(xué)英語教學(xué)中，基于學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)和肯定，并積極鼓勵他們思考，才能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的動力。教師也要改變教學(xué)方法、營造新穎的教學(xué)情境、并且鼓勵學(xué)生多用英語與人交流。多方面結(jié)合，方能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并且對學(xué)生自身的健康成長也有著積極的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉郁芬.初中英語興趣教學(xué)探索[J].快樂閱讀.2016（10）.endprint