童定明

【摘 要】物理研究的是物質運動的基本規(guī)律，因為物理學基本概念和基本定律是自然科學的很多領域和工程技術的基礎，所以初中的基礎物理教育重要。不斷的讓物理學服務于生活，讓學生對物質世界有自己的認識，它也是科學的世界觀和方法論的一部分，值得每一位初中物理教師注意。

【關鍵詞】初中物理 課堂 教育 樂學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.042

物理學是關于很多現(xiàn)象原理的基礎學科，它是科技推動時代發(fā)展的巨大動力，但是要學好這門精密迷人的學科，很大的困難，因為它本身要涉及到運算和現(xiàn)象等棘手的問題，它并不是只要你掌握一個概念，就可以清楚地弄明白很多東西，還需要通過實際的運算和使用。那么要怎樣學好這門課，要怎樣才能開心地學，提高學習的興趣和效率？這就是教師應該思考的問題。

一、培養(yǎng)學生學習興趣

學生對課程的興趣是學習物理的關鍵，教師在教學過程中必須要抓住這一點進行教學，為學生“傳道授業(yè)解惑”，而事實上物理學本身就是一門有趣的學科，得當?shù)姆椒ú恢劣谧尳虒W落得乏味單調，使學生懼怕和討厭課堂和老師。要擅長運用一些趣味性的教學方法和手段，培養(yǎng)學生的物理學習興趣。教師可以先給學生展示一些物理教學模型，讓學生自己去探索、去體會物理課程的魅力。這樣有利于增強學生對課程的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。初中時候的學生有著很強的求知欲，要善于利用這個方面，當然多媒體教學普遍化的今天，可以通過視頻讓學生感受到物理知識的力量。初中生有學習偶像的行為，讓物理學者的發(fā)現(xiàn)和充滿神秘感的現(xiàn)象吸引學生眼球，模仿崇拜物理學家，物理實驗是初中物理最讓人著迷的一部分，老師要善于用趣味的實驗激發(fā)學生的學習欲望，讓課堂教育變得有活力，培養(yǎng)愛學習，有熱情，主動了解知識的學生。興趣愛好是最好的老師，對一門課的濃厚興趣和不斷的探索發(fā)現(xiàn)精神可以讓每一個人不落俗套，學習因為喜歡而深入學習是長久的。

對于學生興趣的引導，很大層面上是取決于教師的教學課堂效果，教師能夠提起學生對于物理的探索與求知的欲望，就是成功的第一步！即使學生并沒有在考試成績上取得很高的分數(shù)，但有了對物理的興，就是物理教學成功的首要目標。

二、物理概念的引入和深刻理解

教師在每節(jié)課前可以先告訴學生本節(jié)課的學習目標和學習內容，在課堂最后幾分鐘講下節(jié)課的安排和目標，從而讓學生為自己的物理學習制訂一個目標，這樣有利于學生充分地做好學習的準備。教師在教授概念性知識的時候要講清楚它的來源和運用原理并結合教學內容進行分析和指導。教師要講清楚物理概念的基礎、本質和它的發(fā)展。比如，可以采用一些模型教學方法和多媒體演示，這樣不僅有利于加深學生對物理學習的理解，形象的觀看實際使用知識而且有利于提高學生的學習效率。在教授概念的時候，教師可以進行相似物理概念之間的比較，學生通過尋找各個概念之間的不同而加以分析，從而掌握一些容易混淆的物理概念。例如，在學習“功率”這個概念的時候，教師可以采用一些物理模型，然后進行一些小的實驗。通過實驗，在一定的時間內兩個物體做功的多少，使學生明白功率這一概念的由來和使用區(qū)別。然后教師可以讓學生進行文字描述，再加以引導和指點，教授課本上功率的確切含義，使學生在課堂上充分地對概念進行理解和掌握。讓學生領會功率這一概念是表示做功的快慢。在教學過程中，可以讓學生進行分小組的思考和討論，這樣有利于學生進行發(fā)散性思維，對知識有自己的認識，加深對物理概念的理解。

通過對物理現(xiàn)象和物理學習過程的分析和練習，讓學生加深對概念的理解和辨析。教師在教學過程中，要把物理概念分析清楚，化抽象的學習概念為主觀的實物模型，深入淺出，這樣的學習方法有利于學生正確地把握物理概念的本質。為了使學生學會物理概念的運用條件和運用范圍，教師可以運用把物理的抽象結果轉化為概念的模式進行教學，讓他們知道知識的條件性和適用性。這樣可以使學生在學習中了解事物的本質，正確地把握物理概念所特有的質和量。學生知曉了不同概念之間的區(qū)別和聯(lián)系有助于弄清概念的本質區(qū)別。例如，學生在觀察木球和鐵球下落和拋出的物理現(xiàn)象之間的不同，可以使學生深刻地了解這一物理現(xiàn)象的本質。學生通過對這一現(xiàn)象的觀察能夠透徹地理解重力這一物理概念?？傊?，在教學中不僅要注重學生對物理現(xiàn)象的觀察，還要結合概念中的詞句加以分析，使學生加深對物理概念的理解，有自己獨特性的認知。

三、加強學生對概念的學以致用

學習的最終目的是使用知識認識和解決問題，學生在學習中運用概念，是學生將抽象的概念具體化的體現(xiàn)。在此過程中，學生鍛煉了自己把學習到的物理概念知識轉變?yōu)樯顚嵺`的能力，是自己得到真正的成長。教師可以選用有關的物理現(xiàn)象和物理實驗來使學生對概念深入了解和掌握，比如設置對比實驗，通過進行幾組對比的實驗，讓學生看到不同情況下影響實驗的因素，也要知道嚴格謹慎的按照比例控制各項成分，確保結果的有效性。學生通過對這些物理現(xiàn)象的觀察和理解，選擇一些有針對性的小練習進行自我檢測。這樣可以加強學生對各種概念的區(qū)分和理解。學生通過這些物理概念的對比理解可以達到對這些物理概念的學習掌握目的。

四、學習回歸生活

所謂生活處處皆學問，物理概念可以解釋很多生活中的疑問，只要留心觀察，無時無刻都可以學習進步。輸液瓶口插了兩根管子，藥瓶要吊在高處，輸液瓶如果掛得太低，或輸液瓶里沒有了藥液，血會倒流，藥瓶中的藥液是勻速滴注的。雷暴雨先看到閃電再聽到雷聲，為什么人不能飛起來，重的東西怎么要向下落而不是向上。電為什么看不見卻很有用，宇航員交流要通過無線電等，只要留心，生活中很多問題和現(xiàn)象，學習過物理才能夠解答這些問題，同時這些問題也是很有趣的，所以我們要在生活中學習，在學習中成長。

五、結束語

中學教育中物理算是較重要的一個學科，初中物理因為比較基礎，同時又和計算有關，也是中學生很怕學習的一門課程。雖然難，但是物理是可以學好的，關鍵看老師在課堂怎么講授學生們所喜歡的東西，有趣而不失嚴謹才是令人著迷的教學。老師主導，學生主體的課堂教育，相互配合，課堂才不會變得死氣沉沉，也正是對更好地初中物理課程的希望，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的物理學者，增強國家文化實力，為社會主義建設努力，為此目標助力，需要更多優(yōu)秀的初中物理課。endprint