劉珍

我是一名扎根農(nóng)村學校十幾年的普普通通的英語老師，在這段美好而快樂的時光中，我感受著農(nóng)村孩子們的淳樸向上，也感受到了孩子們對于英語的渴望與熱情，由于各方面條件的限制與影響，孩子們的英語成績總是普遍落后于城區(qū)學校的學生，尤其是在說英語方面，這讓身為英語老師的我很是著急。于是我不斷實驗、反思、總結，想盡一切辦法，牢牢地抓住我們的課堂45分鐘，幫助我們的孩子品嘗英語學習中成功的滋味。

一、背景

我是一名普通的農(nóng)村英語教師，通過十幾年的教學，我清楚地知道農(nóng)村英語教學的現(xiàn)狀，其中最典型的就是所謂的“啞巴英語”。因此針對此特點，并經(jīng)過精心的設計與安排，我在今年上半年上了一堂七年級Module7Unit1的實驗課。

二、教材依據(jù)

外研版七年級下冊Module7 My past life Unit1 I was born in a small village.

三、設計思想

本課為七年級下冊第七模塊，以My past life為中心話題，展開各種學習活動。其第一單元為聽說課，談論的是與學生密切相連的學習生活問題，這能夠很好地激發(fā)學生的學習興趣和參與意識，開展各類聽、說、讀、寫活動，從而培養(yǎng)學生的語言技能和情感態(tài)度。

四、教學目標

根據(jù)課標及第七模塊內(nèi)容，我將本節(jié)課教學目標細劃為以下五個方面：語言目標、能力目標、情感和態(tài)度目標、策略目標、文化意識目標。

語言目標：（1）新詞匯。

（2）初步了解一般現(xiàn)在過去時的用法。

能力目標：能讀懂有關他人過去日常生活的文章，并能夠流暢地談論自己的過去生活。

情感和態(tài)度目標：了解他人過去生活的些許信息，拉近彼此之間的距離。

策略目標：學習與他人合作交流獲取的相關信息。

文化意識目標：學習并了解西方文化。

五、教學重點與難點

教學重點：學習本課的重點詞匯與句型。

教學難點：初步了解一般現(xiàn)在過去時的用法。

六、教學準備

多媒體輔助：用Powerpoint課件、教學光盤、電子白板等手段將本課所需要的動畫、錄音、圖片、文字、圖表和音樂展現(xiàn)出來，使抽象的語言變得直觀，為學生運用英語進行交際創(chuàng)設情境，實現(xiàn)師生互動、生生互動和人機互動的多向交流。

七、教學過程

1.導入過程

眾所周知，好的開始是成功的一半。巧妙而生動的導入不但能激發(fā)學生強烈的求知欲，而且可以點燃學生思維的火花，讓學生在不知不覺中進入學習狀態(tài)，所以我就通過一首耳熟能詳?shù)挠⑽母枨鷜esterday once more作為背景音樂，通過轉盤游戲復習并學習相應詞匯，并利用多媒體展示我的相關圖片，與學生談論我過去的生活，從而營造了真實而和諧的學習氛圍，從而更好地調(diào)動學生的積極性，使其快速融入其中，提高了學習效率。同時為學習對話做好準備。

2.感知過程

聽力練習，借助多媒體、光盤網(wǎng)絡教材，以學生為主體，既快捷又順暢地完成以下教學：

（1）Listen and number the questions as you hear them

（2）Listen again and check the true sentences

3.探究過程

動態(tài)的演示將抽象化為形象，這在學生的學習生活中有著定性和產(chǎn)生動力的作用。所以在學習大對話時，我采用了Flash動畫的形式，圖文并茂、聲情并茂、視聽結合，既激發(fā)了學習興趣，又強化了記憶。很不錯！

在講解重難點時，先小組合作學習，而后利用網(wǎng)絡教材，白板展示，由學生到臺前做“小老師”進行講解，然后再由老師進行些許點撥，同時大量練習，開拓知識面，并將所學應用于現(xiàn)實生活中。

在總結本課所學知識點時，利用打地鼠游戲的方式，快樂而記憶深刻的小結。

4.體驗過程

呈現(xiàn)表格，進行英語口語練習，總結本課所學。同時要求學生作報告展示，完成本課的升華。

5.作業(yè)布置

（1）練習冊Unit2（全體）

（2）閱讀兩篇（1、2號）

（3）復習已背過詞組（3號）

八、教學反思

一節(jié)課下來，大部分學生都能積極投入到課堂教學中，并積極舉手發(fā)言。課堂氣氛比較活躍，調(diào)動了大部分學生聽課的積極性，這應歸功于先進的信息技術在課堂中的應用。同時教學內(nèi)容大量、快速而形象地呈現(xiàn)，節(jié)省了很多課堂時間，使學生能夠充分進行語言交際訓練，提高了學生聽說讀寫的能力。但是注意到在小組合作學習中，個別小組出現(xiàn)“冷清”的場面，沒有發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢，使合作流于形式。原因分析，教師的設計、編排欠合理，學生沒有掌握基本的合作技能，合作意識淺薄。因此，作為教師既要注意到每個合作小組成員的合理編排，又要注意到自己教學內(nèi)容的設計、話題的趣味性以及如何把學生的積極性真正調(diào)動起來。

通過對本課的教學反思，我從中領悟到了一種思想、一種理念，那就是信息技術與課程的有機整合是優(yōu)化課堂教學、提高課堂效果的有效途徑。我要繼續(xù)傳承這種文化，讓信息技術永遠潤澤我的英語課堂。endprint