王靖

摘要：初中數(shù)學(xué)是一門邏輯思維較強(qiáng)、較為抽象的工具學(xué)科，很多知識點(diǎn)不好掌握。多媒體技術(shù)的恰當(dāng)運(yùn)用能解決傳統(tǒng)課堂教學(xué)中抽象性強(qiáng)、難以理解的知識點(diǎn)，便于學(xué)生理解和接受。多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用對數(shù)學(xué)教學(xué)方式的改革也有著積極影響，為初中數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)應(yīng)用

在初中各課程科目中，數(shù)學(xué)一直是其中重難點(diǎn)，初中數(shù)學(xué)中的各種邏輯性以及想象力問題對學(xué)生造成了極大的困擾，使許多學(xué)生逐漸畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，進(jìn)而討厭數(shù)學(xué)。針對這一現(xiàn)象，就需要初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革，突破傳統(tǒng)的教學(xué)手段，將多媒體教學(xué)手段運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，以提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

一、多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中數(shù)學(xué)課堂上的多媒體技術(shù)是一種融合了動(dòng)畫、圖像、語音、視頻等色彩豐富的教學(xué)輔助手段。在初中數(shù)學(xué)課堂上合理運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，把復(fù)雜、抽象的物體、形態(tài)變得形象化，能關(guān)注學(xué)生的心理活動(dòng)情況，讓學(xué)生徹底告別枯燥、乏味的理論知識灌輸，吸引學(xué)生的課堂注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。恰當(dāng)?shù)貙⒍嗝襟w技術(shù)融入到課堂教學(xué)中，通過與傳統(tǒng)的教師點(diǎn)撥、小組討論、個(gè)例指導(dǎo)等教學(xué)方法進(jìn)行結(jié)合，能讓學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)熱情得到充分的滿足。多媒體教學(xué)圖文并茂，并與語音、視頻等有機(jī)結(jié)合更符合初中生的心理和年齡特點(diǎn)，通過教師的有效利用，可逐步改變傳統(tǒng)“一言堂”式的教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

2、有助于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)思維能力既是初中數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)，也是初中數(shù)學(xué)教學(xué)開展工作的思路，加強(qiáng)學(xué)生觀察數(shù)學(xué)問題、質(zhì)疑數(shù)學(xué)問題、交流數(shù)學(xué)問題和解析數(shù)學(xué)問題的思維方法，學(xué)生才能夠更好地提高在數(shù)學(xué)教學(xué)中的成長，體現(xiàn)了初中數(shù)學(xué)教學(xué)在學(xué)生成長中的重要作用。通過與多媒體技術(shù)的相結(jié)合，不僅改變了傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)理念，并通過信息化的教學(xué)手段，將原本乏味、枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得生動(dòng)以及富有感染力，從而使學(xué)生數(shù)學(xué)思維的能力培養(yǎng)進(jìn)行鞏固與強(qiáng)化。

3、有利于優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。將多媒體技術(shù)應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅能夠使初中生新課堂教學(xué)活動(dòng)更好地開展，而且能調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的積極性。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，還有助于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)知識，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。如教師可以在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采用多媒體技術(shù)，設(shè)計(jì)一些趣味性的數(shù)學(xué)題目，并用這種教學(xué)方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐，進(jìn)一步優(yōu)化初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。

二、多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1、加強(qiáng)多媒體技術(shù)的輔助功能。經(jīng)過信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)融合后的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，改變了以往古板的教學(xué)模式，更多地融入了新型的教學(xué)思維方式，并借助高端的多媒體技術(shù)載體，既實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，又豐富了教學(xué)資源和環(huán)境，為學(xué)生營造了一個(gè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識的和諧氛圍。例如，多媒體課件就是根據(jù)多媒體技術(shù)而開發(fā)的輔助教學(xué)資料，運(yùn)用多媒體課件，讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)變得更形象化、情景化以及現(xiàn)代化，讓學(xué)生情不自禁地投入到初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。在完成教學(xué)目標(biāo)情況下，更好的培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的能力，有利于加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。此外，為了可以充分的發(fā)揮多媒體技術(shù)的效能與作用，學(xué)校需要加強(qiáng)對多媒體課件的質(zhì)量監(jiān)督以及管理，使多媒體課件能夠變得優(yōu)質(zhì)化、普遍化以及科學(xué)化，從而給初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的進(jìn)一步實(shí)施提供更加可靠的保障。

2、利用多媒體技術(shù)改進(jìn)數(shù)學(xué)教材。初中學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作為了落實(shí)新課改的要求，要重視對教學(xué)質(zhì)量的提升，而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量還要將工作重心放到數(shù)學(xué)教材的改進(jìn)上。由于數(shù)學(xué)教材在一定程度上具有通用性，而且使用周期較長，無法滿足教學(xué)發(fā)展的需要，因此，在進(jìn)行對數(shù)學(xué)教材方面的改進(jìn)，還需要利用多媒體技術(shù)，而學(xué)校按照實(shí)際需要，更換或改進(jìn)數(shù)學(xué)教材。通過多媒體技術(shù)能夠有效的改善舊教材的不足，完善教材的知識點(diǎn)。數(shù)學(xué)教材在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)后，數(shù)學(xué)教師就可以自由的進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，同時(shí)根據(jù)教師把握的思路和方式進(jìn)行教學(xué)，從而在很大的程度上提高了初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。并且，利用多媒體技術(shù)對數(shù)學(xué)教材進(jìn)行改良后，能夠節(jié)省大量的數(shù)據(jù)和作圖時(shí)間，有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)工作效率。

3、幫助教師在教學(xué)中設(shè)置情境。當(dāng)代多媒體教學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用改變了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式，多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的有機(jī)結(jié)合，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識寬度，促進(jìn)了學(xué)生小組之間的交流合作，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)信息交換能力。例如： 數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行函數(shù)教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫函數(shù)圖像是最基本的要求，但是對于初次接觸新知識的學(xué)生來說會(huì)感到特別生疏，這時(shí)教師可以選擇使用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，通過多媒體課件的畫圖演示，讓學(xué)生小組之間進(jìn)行交流合作，對函數(shù)圖像的幾點(diǎn)要素進(jìn)行充分討論，再加上教師的恰當(dāng)點(diǎn)撥，一個(gè)看似復(fù)雜、難以接受的新知識就會(huì)讓學(xué)生輕松掌握，體現(xiàn)了多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢。

三、結(jié)語

多媒體技術(shù)輔助教學(xué)已成為當(dāng)下初中數(shù)學(xué)課堂的重要教學(xué)手段之一，在大力培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的倡導(dǎo)下，對多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)資源有機(jī)結(jié)合的探索，可以提升數(shù)學(xué)教師的專業(yè)能力水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中解決實(shí)際的問題。初中數(shù)學(xué)教師要不斷提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，更好地促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 周玉鵬.談多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[J].教育現(xiàn)代化.

[2] 王植凱.多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國現(xiàn)代教育裝備.

[3] 吳春艷.多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用技巧[J].教育現(xiàn)代化.endprint