彭曉紅

摘 要：隨著科學的進步和科技的發(fā)展，我國對于中學圖書管理員的要求越來越高，為了能使圖書管理更加方便有序、范圍更廣，就必須提高中學圖書管理員的綜合素質(zhì)，另外，建設一支高素質(zhì)的圖書館管理人員是圖書館自身變革和數(shù)字時代的要求，但當今的中學圖書管理員的素質(zhì)有很大的問題，下面就對中學圖書管理員隊伍的現(xiàn)狀今晚分析并探討出行之有效的提高圖書管理員素質(zhì)的方案。

關鍵詞：圖書管理員；素質(zhì)提高；提高措施；中學圖書館

當前各個中學都對圖書管理提高了重視程度，圖書館是書籍的聚集地，書籍的分類和整理對于圖書館中書籍的檢索是非常有幫助的，這就需要圖書管理員能夠在計算機幫助下可以迅速完成對于書籍的分類和統(tǒng)計，所以圖書管理員的素質(zhì)直接關系到書籍的查找和管理的難易程度，提高中學圖書管理員的綜合素質(zhì)已經(jīng)迫在眉睫。

一、中學圖書管理員團隊的現(xiàn)狀分析

（一）普遍文化程度不高

現(xiàn)在許多中學當中管理圖書的人員都是一些退休的老工人或者其他一些文化程度并不高的人員，大部分人都沒有接受過高等教育，他們的組織與管理能力是非常缺乏的，甚至有一些管理員都不識字根本無法勝任圖書管理員的工作，連大字都不識一個又談何分類和整理圖書，他們認為圖書管理就是簡單的擺放書籍、整理書籍，其實不然，他們的思想跟不上時代潮流，思維受限而缺乏創(chuàng)新意識，對于圖書的管理缺乏前進意識，這類人的存在導致圖書管理沒有保障。

（二）管理員專業(yè)知識缺乏

現(xiàn)階段我們對于中學圖書管理員的要求越來越高，要求圖書管理者具備較高水平的專業(yè)知識，但是由于各種因素的影響，圖書管理員的崗位被認為是一些年紀大的人的專屬崗位，這些人員沒有接受過任何有關于圖書管理的專業(yè)知識訓練，專業(yè)知識的匱乏非常嚴重，管理員專業(yè)知識的缺乏后果相當嚴重，不僅會會造成圖書管理秩序混亂，毫無章程可言，還會拉低圖書管理團隊的整體素質(zhì)，這對于圖書管理的過程是極其不利的。

（三）缺乏對于網(wǎng)絡的運用能力

現(xiàn)在中學圖書管理基本都實現(xiàn)計算機管理，將計算機技術運用于圖書管理的管理方式更加便捷且效率更高，但是由于當今的圖書管理員年紀一般比較大，基本也沒有接觸過網(wǎng)絡，所以他們根本不具備運用計算機管理圖書的能力，不會操作計算機是無法完成對于圖書的統(tǒng)計和分類的，或者需要很長的時間才能完成，這在科技發(fā)達的今天是不會允許的，他們也很難接受新鮮事物，根本不會去主動學習計算機技術，沒有計算機技術作為圖書管理的支持對于管理圖書任務幾乎是不可能的，這就導致圖書管理效率極低。

二、提高中學圖書管理員素質(zhì)的方法

（一）規(guī)范圖書管理人員選拔制度

圖書管理員的職位不應該是為了老年人、殘疾人或者領導親戚而準備的，其選拔應該遵循一定的章程，無規(guī)矩不成方圓，對于圖書管理也是一樣，中學圖書館應該選擇一些接受過高等教育，文化程度較高的人員來擔任才是正確的選擇，圖書管理員的素質(zhì)決定了圖書管理結(jié)果的好壞，具體方法可以是根據(jù)中學圖書館的具體情況來制定相應的圖書管理員選拔制度，將制度作為一個硬性指標來對圖書管理過程進行規(guī)范，讓圖書管理員能夠真正為圖書管理服務，這對于圖書管理來說是十分重要且必要的。

（二）重視專業(yè)知識培訓過程

合格的圖書管理員是必須要具備非常高的專業(yè)知識的，包括圖書分類、圖書檢索知識等等，這些知識往往需要通過圖書管理員專業(yè)知識培訓來進行掌握，這就需要學校能夠重視專業(yè)知識培訓過程，多安排一些對于中學圖書管理的培訓課程，或者讓一些有經(jīng)驗的圖書管理專家傳授圖書管理經(jīng)驗、技巧以及具體方法，這樣圖書管理員能夠在培訓中學會在真正圖書管理中的一些管理知識和方法以及如何應對在圖書管理過程中遇到的實際問題，這對于圖書管理員的素質(zhì)提高是非常重要的。

（三）注重管理員的計算機運用能力培養(yǎng)

圖書管理結(jié)合計算機技術是當今時代圖書管理的一個重要趨勢，圖書管理員的計算機水平在很大程度上決定了管理效果的優(yōu)劣，針對當前圖書管理員的計算機運用能力普遍較低的現(xiàn)狀，就要求中學能夠在招聘圖書管理員時就對管理員的計算機掌握情況進行考核，對于計算機使用沒有基礎的人員堅決不予任用，這才是對圖書管理的負責態(tài)度。

三、總結(jié)

提高中學圖書管理員素質(zhì)已經(jīng)成為當前中學圖書管理的一個重要熱門話題，圖書管理員的素質(zhì)對圖書管理過程起著舉足輕重的作用，不容忽視，提高圖書管理員的素質(zhì)必須從以規(guī)范的制度作為保障，還要重視對于管理員的知識培訓，并且提高他們計算機技術，只有這樣的中學圖書管理員合格的。

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