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        創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是民族進(jìn)步之魂

        2017-11-15 03:35:17肖素芳
        長江叢刊 2017年33期
        關(guān)鍵詞:改革大學(xué)生教育

        肖素芳

        一、清晰的看到了我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

        長期以來,我國傳統(tǒng)的教育主要是知識教育,忽視學(xué)生的主體性、能動性、創(chuàng)造性,普遍出現(xiàn)了高分低能的現(xiàn)象。在創(chuàng)業(yè)方面,中國的平均水平低于全球平均水平,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念滯后,與專業(yè)教育結(jié)合不緊,與實(shí)踐脫節(jié);教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力欠缺,教學(xué)方式方法單一,針對性實(shí)效性不強(qiáng);實(shí)踐平臺短缺,指導(dǎo)幫扶不到位雖然我們已經(jīng)認(rèn)識到傳統(tǒng)教育重知識有失片面的錯誤傾向,我們所倡導(dǎo)的現(xiàn)代教育改革也強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的素質(zhì)、能力、創(chuàng)新性、實(shí)踐性,但我們現(xiàn)代的教育改革還缺乏系統(tǒng)性。

        二、進(jìn)一步明白了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義

        大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是大學(xué)生教育的一個非常重要的內(nèi)容,改革開放以來,我國的經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展取得了巨大的成績,但我們要進(jìn)一步趕超發(fā)達(dá)國家,則不能一味地學(xué)習(xí)、吸收、引進(jìn),而要更多地依靠我們自己的自主創(chuàng)新,通過構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育型本科教育體系,激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,學(xué)生通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對于所學(xué)知識的系統(tǒng)性和實(shí)用性更加關(guān)注,并且能激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。

        在現(xiàn)階段,大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)引起學(xué)校、家庭、政府等多方面的重視。開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究和教育可以以創(chuàng)業(yè)促就業(yè),減輕大學(xué)生就業(yè)問題對社會的壓力。當(dāng)然,并不是每個大學(xué)生畢業(yè)后都要去創(chuàng)辦自己的企業(yè),但大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)可以幫助他們更好地就業(yè),可以使他們在今后的職業(yè)生涯中取得更大的成功。

        三、學(xué)習(xí)到了實(shí)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的一些措施和方法

        (一)健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系是基礎(chǔ)

        各高校要根據(jù)人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求,促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合,調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置,挖掘和充實(shí)各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源,在傳授專業(yè)知識過程中加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。面向全體學(xué)生開發(fā)開設(shè)研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課,納入學(xué)分管理,建設(shè)依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群。各地區(qū)、各高校要加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)質(zhì)課程信息化建設(shè),推出一批資源共享的慕課、視頻公開課等在線開放課程。

        (二)加強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)是核心

        各地區(qū)、各高校要明確全體教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育責(zé)任,完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和績效考核標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的考核評價。配齊配強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)專職教師隊(duì)伍,并建立定期考核、淘汰制度。聘請知名科學(xué)家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風(fēng)險(xiǎn)投資人等各行各業(yè)優(yōu)秀人才,擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導(dǎo)教師,并制定兼職教師管理規(guī)范,形成全國萬名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫。

        (三)教學(xué)方法和考核方式的改革勢在必行

        各高校要廣泛開展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué),擴(kuò)大小班化教學(xué)覆蓋面,推動教師把國際前沿學(xué)術(shù)發(fā)展、最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維,激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù),掌握不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求和規(guī)律,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更加豐富多樣的教育資源。改革考試考核內(nèi)容和方式,注重考查學(xué)生運(yùn)用知識分析、解決問題的能力,探索非標(biāo)準(zhǔn)答案考試,破除“高分低能”積弊。

        (四)強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是關(guān)鍵

        各高校要加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和訓(xùn)練中心建設(shè),促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺共享。各地區(qū)、各高校科技創(chuàng)新資源原則上向全體在校學(xué)生開放,開放情況納入各類研究基地、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、科技園評估標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵各地區(qū)、各高校充分利用各種資源建設(shè)大學(xué)科技園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地和小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地,作為創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺,建好一批大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地、創(chuàng)業(yè)示范基地、科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地和職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地。

        (五)改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度是保障

        各高校要設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分,建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度,探索將學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分,將學(xué)生參與課題研究、項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)等活動認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí)。為有意愿有潛質(zhì)的學(xué)生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃,建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單,客觀記錄并量化評價學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動情況。

        四、感受到了我校實(shí)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革的強(qiáng)勁東風(fēng),增強(qiáng)了我們改革的信心

        為全面推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動,切實(shí)提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作質(zhì)量,學(xué)校于2016年10月成立了“黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,明確了各學(xué)院和各職能處室部門的職責(zé)和任務(wù),開展各種形式的就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動,要求專業(yè)老師在教學(xué)和實(shí)踐中將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育進(jìn)行融合,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)指導(dǎo)相融合,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

        學(xué)校設(shè)立了開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專用資金,設(shè)立了學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動的專項(xiàng)基金,開辟出了校園創(chuàng)業(yè)一條街,這些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型的脫穎而出充分肯定了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是順應(yīng)民心的,是勢不可擋的時代大趨勢,我們有信心!我們在努力!我們在路上!

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