劉 玲

馬克思主義“三化”的發(fā)展歷程是中國共產(chǎn)黨將馬克思主義基本原理與結(jié)合我國國情與我國實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r以及人民群眾密切聯(lián)系起來的過程。而實(shí)現(xiàn)馬克思主義“三化”不僅是推進(jìn)社會主義文化強(qiáng)國的需要，更是推動馬克思主義與與我國社會主義發(fā)展相適應(yīng)的需要。因此實(shí)現(xiàn)馬克思主義“三化在”一定程度上會影響著我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。同時還可以促進(jìn)中國特色社會主義理論體系進(jìn)一步完善，推動我國改革開放。

一、馬克思主義“三化”的內(nèi)在涵義和聯(lián)系

（一）馬克思主義中國化、時代化和大眾化的涵義

馬克思主義中國化一方面就是把馬克思主義原理緊密聯(lián)系中國實(shí)際，制定出適合中國國情的方針政策，用來解決實(shí)際問題，比如改革，建設(shè)等方面，使馬克思主義在中國實(shí)現(xiàn)具體化。另一方面就是把馬克思主義融入中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，與中國民族的特點(diǎn)相結(jié)合，形成具有中國風(fēng)格的馬克思主義。

馬克思主義時代化一方面就是把馬克思主義與時代主題相結(jié)合，不斷吸取新的時代內(nèi)容，使馬克思主義緊密跟隨時代發(fā)展。另一方面是指不斷修改馬克思主義中被具體實(shí)踐證明的錯誤理論，與時俱進(jìn)的完善馬克思主義科學(xué)理論體系。

馬克思主義大眾化一方面是指走出馬克思主義理論的課本教學(xué)，而是使馬克思主義面向大眾，通過各種方式宣傳教育，使廣大群眾了解掌握馬克思主義，實(shí)現(xiàn)馬克思主義群眾化；另一個方面是指在宣傳馬克思主義時要適合大眾，應(yīng)當(dāng)善用廣大百姓通俗語言，增強(qiáng)馬克思主義理論的吸引力，使得百姓肯定馬克思主義并且化為行動指導(dǎo)。

（二）馬克思主義“三化”的涵義

馬克思主義中國化是指將馬克思主義原理與我國實(shí)際情況聯(lián)系起來，從而制定出適合中國發(fā)展的方針政策，并用來解決發(fā)展過程中所遇到的問題，比如改革開放，社會主義建設(shè)等方面，使馬克思主義原理更加具體化。其次就是把馬克思主義與我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族特點(diǎn)相結(jié)合，取其精華去其糟粕，借此形成具有中國風(fēng)格的馬克思主義。馬克思主義時代化就是把馬克思主義與我國時代主題相結(jié)合，吸取時代新內(nèi)容，革故鼎新，使馬克思主義緊跟時代發(fā)展的潮流。另外還要對馬克思主義在實(shí)踐中錯誤的理論不斷經(jīng)行修改，以此完善馬克思主義科學(xué)理論體系。馬克思主義大眾化則是指讓馬克思主義理論不在局限于課本教學(xué)，而是讓其面向大眾，且在通過各種方式宣傳教育，能讓更多的群眾了解并掌握馬克思主義理論，從而真正實(shí)現(xiàn)馬克思主義的群眾化。最后是宣傳馬克思主義時要要注意，其宣傳對象是以群眾，所以應(yīng)將那些難以理解的學(xué)術(shù)語變得通俗易懂也更加適應(yīng)廣大百姓，提高馬克思主義可實(shí)現(xiàn)性。

二、如何實(shí)現(xiàn)馬克思主義走“三化”路徑的目標(biāo)

（一）注重理論教育

教育馬克思主義理論方式通常有:各個事業(yè)單位，政府機(jī)關(guān)通過黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)；社區(qū)街道定期組織的市民課堂。各所高校定期展開馬克思主義哲學(xué)原理的理論講座以及開展教學(xué)課程等。當(dāng)教育者在向廣大群眾進(jìn)行理論宣傳教育時，注意考慮群眾的思考方式以及接受能力的高低，應(yīng)當(dāng)貼近社會實(shí)際，實(shí)現(xiàn)“三貼近”，將深奧難以理解的馬克思主義理論用最簡單易懂的語言和方式講清楚，讓廣大人民群眾都能聽明白。

（二）行為示范

中國共產(chǎn)黨員和政府人員必須牢牢記住身為一個真正的馬克思主義者，應(yīng)時時刻刻嚴(yán)以律己寬以待人，保持清正廉潔，堅(jiān)持把人民利益，國家利益作為奮斗目標(biāo)，成為人民心中的馬克思主義“三化”好榜樣。首先中國共產(chǎn)黨須掌握好馬克思主義基本原理，并將馬克思主義理論觀點(diǎn)運(yùn)用到中國實(shí)際問題中，展現(xiàn)馬克思主義為人民，為國家服務(wù)的本質(zhì)。歷史啟發(fā)我們，如果哪天黨員干部開始墮落，貪圖私人利益，不把維護(hù)群眾利益作為核心，就是表明馬克思主義開始脫離了群眾，那么實(shí)現(xiàn)馬克思主義走“三化”路徑的目標(biāo)便就會遙遙無期。

（三）制度保障

理論教育的制度保障就是改良馬克思主義的教學(xué)師資隊(duì)伍，注重教學(xué)方法的改革以及對教師的教學(xué)效果及時評價，指出需要整改的地方。行為示范制度保障就是要求中國共產(chǎn)黨員以及其它公職人員保持廉潔清正的形象。其它制度保障包括黨和政府還要密切關(guān)注民生問題，比如就醫(yī)、入學(xué)、養(yǎng)老等方面。如果黨員以及政府人員身上無法體現(xiàn)馬克思列寧為人民服務(wù)的品質(zhì)，那么更別說讓廣大群眾接受馬克思主義了。而此這一制度的實(shí)施保障了馬克思主義“三化”的實(shí)現(xiàn)。

三、結(jié)語

馬克思主義“三化”是互相制約影響的，這個過程是一個漫長的過程，這就要求我們要長期的堅(jiān)持研究和探索。就今而言，大力推進(jìn)馬克思主義“三化”已成為我國發(fā)展的首要任務(wù)，因此我們要堅(jiān)持將馬克思主義原理與我國國情相聯(lián)系起來。在歷史經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，不斷吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，中國化、時代化、大眾化的馬克思主義才會得到不斷發(fā)展，有利于促進(jìn)我國改革開放各方面更加穩(wěn)定發(fā)展，成為世界強(qiáng)國。

［1］楊榮，丁玉梅.論馬克思主義中國化時代化大眾化及其實(shí)現(xiàn)路徑［J］.學(xué)習(xí)與實(shí)踐，2016（2）:53～58.