廖芳

【摘 要】本文分析綠色發(fā)展理念融入高職思想政治理論課教學(xué)的必然性，闡述其融入高職思想政治理論課教學(xué)的要求，認(rèn)為在融入過(guò)程中不僅要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，注重理論融入，更應(yīng)豐富實(shí)踐教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】綠色發(fā)展理念 融入 思想政治理論課教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）09C-0041-03

黨的十八屆五中全會(huì)提出“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”的五大發(fā)展理念，反映了我們黨對(duì)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的新認(rèn)識(shí)。其中，綠色發(fā)展決定發(fā)展的方向，是對(duì)加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的進(jìn)一步深化，也是未來(lái)發(fā)展的新路徑。高職院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的搖籃，應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸地把綠色發(fā)展理念融入教學(xué)中，幫助學(xué)生樹(shù)立綠色發(fā)展意識(shí)，形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。高職思想政治理論課作為開(kāi)展“五大發(fā)展理念”教育的主陣地和主渠道，把綠色發(fā)展理念融入思想政治理論課教學(xué)是題中之義和必然要求。

一、綠色發(fā)展理念融入高職思想政治理論課教學(xué)的必然性

（一）高校思想政治理論課性質(zhì)使然。高校思想政治教育的性質(zhì)是為鞏固馬克思主義主導(dǎo)地位，使中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人服務(wù)，其職責(zé)擔(dān)當(dāng)是培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。思想政治理論課作為高校思想政治教育的主陣地和主渠道，貫徹、宣傳、傳授黨執(zhí)政新理念既是本身性質(zhì)使然，又是其職責(zé)擔(dān)當(dāng)。綠色發(fā)展理念是“五大發(fā)展理念”之一，是我們黨對(duì)發(fā)展方向和路徑的深化，把綠色發(fā)展理念融入高校思想政治課教學(xué)是必然要求。高職院校是我國(guó)高校的組成部分，堅(jiān)持把馬克思主義和黨性貫徹在辦學(xué)中，認(rèn)真宣傳、執(zhí)行黨執(zhí)政新理念，把“五大發(fā)展理念”融入思想政治理論課教學(xué)中是義不容辭的歷史使命。

（二）促進(jìn)高職學(xué)生全面發(fā)展使然。高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于應(yīng)用型人才，即注重職業(yè)技術(shù)、技能的培養(yǎng)，然而作為一名合格、高素質(zhì)的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，更應(yīng)注重全面發(fā)展。高職教育由于自身的特殊性，學(xué)生重專業(yè)技能，對(duì)于國(guó)情、社情往往不感興趣、不關(guān)注、不了解。目前，高職學(xué)生對(duì)于資源、環(huán)境的遭受破壞與惡化有擔(dān)憂，但更多時(shí)候，認(rèn)為生態(tài)問(wèn)題的解決是政府及有關(guān)部門的事情，保護(hù)環(huán)境、資源的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，甚至還會(huì)有破壞行為。黨的十八屆五中全會(huì)中通過(guò)的《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》明確指出，要“加強(qiáng)資源環(huán)境國(guó)情和生態(tài)價(jià)值觀教育，培養(yǎng)公民環(huán)境意識(shí)，推動(dòng)全社會(huì)形成綠色消費(fèi)自覺(jué)”。這意味著綠色發(fā)展是每個(gè)人的責(zé)任。作為一名大學(xué)生，了解國(guó)情，理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境、資源保護(hù)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、促進(jìn)自身全面發(fā)展的要求。綠色發(fā)展理念融入思想政治理論課教學(xué)，對(duì)于高職學(xué)生了解國(guó)情，樹(shù)立綠色發(fā)展理念，養(yǎng)成尊重自然、節(jié)能環(huán)保的習(xí)慣，提高綜合素質(zhì)至關(guān)重要。

（三）完善高職思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容使然。綠色發(fā)展理念融入高職思想政治理論課，是對(duì)高職思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的完善。目前，高職院校思想政治理論課包括形勢(shì)與政策、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)三門課程組成。在這三門課程中，2015年版思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課教材第三章第三節(jié) “促進(jìn)人與自然發(fā)展”、第五章第一節(jié)社會(huì)公德內(nèi)容“保護(hù)環(huán)境”；2015年版毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課教材第六章第二節(jié)“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展”，第八章第五節(jié)“建設(shè)社會(huì)主義生態(tài)文明”等內(nèi)容講述了樹(shù)立生態(tài)文明理念，堅(jiān)持綠色發(fā)展的道路。由此可知，目前高職院校思想政治理論課教材中，涉及綠色發(fā)展理念的內(nèi)容不多，即使包括形勢(shì)與政策課，高職院校思想政治理論課對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色發(fā)展理念教育內(nèi)容單薄。因此，增加高職院校生態(tài)文明教育內(nèi)容，必須把綠色發(fā)展理念融入思想政治理論課課程設(shè)置中，但完善課程設(shè)置需要很長(zhǎng)時(shí)間，而提高大學(xué)生綠色發(fā)展素養(yǎng)卻是刻不容緩，這就要求高職院校在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，把綠色發(fā)展理念融入高職思想政治理論課具體教學(xué)，充實(shí)理論，豐富教學(xué)內(nèi)容。

二、綠色發(fā)展理念融入高職思想政治理論課教學(xué)的要求

綠色發(fā)展理念融入高職院校思想政治理論課教學(xué)，不僅僅在于宣傳綠色發(fā)展理念，更重要的是使學(xué)生在知其然、知其所以然的基礎(chǔ)上能形成綠色發(fā)展意識(shí)，提高綠色發(fā)展素質(zhì)，養(yǎng)成綠色行為。因此，綠色發(fā)展理念融入高職思想政治理論課教學(xué)要做到以下兩點(diǎn)要求：

（一）理論內(nèi)容通俗化。高職學(xué)生理論基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，對(duì)理論內(nèi)容不感興趣，理解起來(lái)費(fèi)力，特別是理工科專業(yè)的學(xué)生，這種現(xiàn)狀更尤為突出。綠色發(fā)展理念是黨執(zhí)政新理念之一，報(bào)紙期刊和網(wǎng)絡(luò)媒體呈現(xiàn)其給大眾的都是理論話語(yǔ)。因此，教師把綠色發(fā)展理念融入思想政治理論課教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)高職院校學(xué)情，“要求把黨的文件話語(yǔ)、黨報(bào)黨刊的理論宣傳話語(yǔ)轉(zhuǎn)化為大學(xué)生易于接受的教學(xué)話語(yǔ)”，力求做到通俗易懂。一是做到理論內(nèi)容生活化。綠色發(fā)展理念作為黨的指導(dǎo)思想，是從國(guó)家層面揭示了應(yīng)該走什么樣的發(fā)展道路、堅(jiān)持什么樣的發(fā)展理念。然而，高職院校學(xué)生的基礎(chǔ)底子，無(wú)法讓他們從如此高度進(jìn)行理解，他們更關(guān)心的是綠色發(fā)展理念之于“我”有什么用。如何把“國(guó)家發(fā)展的大道理和學(xué)生發(fā)展的小道理緊密結(jié)合”，這就須做到理論內(nèi)容生活化，以學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到綠色發(fā)展理念不僅關(guān)系到國(guó)家社會(huì)的發(fā)展，也與每個(gè)人的發(fā)展緊密相關(guān)。二是做到理論內(nèi)容表達(dá)方式學(xué)生化。表達(dá)方式學(xué)生化是指綠色發(fā)展理念在被傳授時(shí)，教師要采取學(xué)生容易、樂(lè)于接受的語(yǔ)言與表達(dá)方式，例如相對(duì)直接講授保護(hù)生態(tài)非常重要，學(xué)生更樂(lè)意聽(tīng)“天更藍(lán)、山更綠、水更清、生態(tài)環(huán)境更美好。”

（二）實(shí)踐教學(xué)多元化。綠色發(fā)展理念融入思想政治理論課教學(xué)的落腳點(diǎn)是讓學(xué)生形成自覺(jué)的綠色行為，所以開(kāi)展多元化的實(shí)踐教學(xué)則成為必然。實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)綠色發(fā)展理念認(rèn)知程度，更有利于認(rèn)知內(nèi)化，自覺(jué)堅(jiān)持綠色行為。高職院校學(xué)生雖理論基礎(chǔ)薄弱，實(shí)踐能力卻強(qiáng)，與此同時(shí)，受新媒體影響的“90后”的他們，思想活躍，樂(lè)于表現(xiàn)，各種實(shí)踐活動(dòng)正是發(fā)揮他們主體性的舞臺(tái)。把綠色發(fā)展理念融入多元化的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生的觀念樹(shù)立，行為形成于無(wú)形。結(jié)合實(shí)際情況，課堂上開(kāi)展綠色發(fā)展理念為主題的熱點(diǎn)分析或者辯論賽，加深對(duì)理論的認(rèn)知。組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解綠色發(fā)展理念提出的必然性和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。加入“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、學(xué)雷鋒志愿者活動(dòng)，自覺(jué)踐行綠色發(fā)展理念。endprint