蘭登梅

摘要：興趣是學(xué)習(xí)的本源。有了興趣，才會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生欲望，這就要求教師在教學(xué)中善于采取靈活多變的教學(xué)模式，以此適宜學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)、喜學(xué)。在實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)的今天，我們可以看到校園中悄然出現(xiàn)的一個(gè)個(gè)自發(fā)的體育活動(dòng)群體，他們一般是由幾個(gè)愛好某項(xiàng)體育活動(dòng)的學(xué)生或是某班自發(fā)組織起來(lái)的群眾性團(tuán)體，尤其是在體育課外活動(dòng)中，這種活動(dòng)的形式，以及活動(dòng)效果深得學(xué)生喜愛。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；體育學(xué)習(xí)；興趣

興趣是最好的老師，有了興趣愛好，不用老師多講，學(xué)生也會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如果把體育課上得學(xué)生喜歡，就要把學(xué)生吸引到體育課堂上，學(xué)生既能達(dá)到鍛煉身體，又可以愉悅身心，很順利地完成教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為，提高學(xué)習(xí)興趣最為重要，現(xiàn)我根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱囊娊?，供大家參考?/p>

一、豐富課堂教學(xué)組織形式，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

實(shí)踐證明，越來(lái)越多的學(xué)生不喜歡單一、乏味的體育課。因此，在課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)目的，選擇適當(dāng)豐富多彩的組織形式，如：在課的準(zhǔn)備部分，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的自主性、自覺性，選用趣味性強(qiáng)，便于集中注意力，且能達(dá)到最佳準(zhǔn)備狀態(tài)的游戲。在課堂教學(xué)的放松環(huán)節(jié)中，可以采用一些輕松快樂的放松練習(xí)和游戲，轉(zhuǎn)移大腦皮層的興奮，使運(yùn)動(dòng)器官盡快得到恢復(fù)，使情緒盡快得到調(diào)節(jié)。如“抓手指”等。如果在教學(xué)中學(xué)生注意力分散時(shí)，可借助游戲“見機(jī)行動(dòng)”來(lái)進(jìn)行調(diào)節(jié)，這樣就可使枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成娛樂項(xiàng)目，使學(xué)生在游戲中學(xué)到了技術(shù)，得到了鍛煉，提高了能力。整個(gè)教學(xué)過程中，每個(gè)學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮他們的主體作用，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。

二、培養(yǎng)學(xué)生的體育特長(zhǎng)，讓學(xué)生喜歡上體育課。

對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生，在教學(xué)過程中要是他們?cè)谠械幕A(chǔ)上進(jìn)一步地提高；對(duì)還沒有特長(zhǎng)的學(xué)生要采用“連推帶拉”的方法使他們盡快掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，使自己擁有特長(zhǎng)。所謂“推”，就是在教學(xué)中采用鼓勵(lì)加“強(qiáng)制”的方法，動(dòng)員學(xué)生去參與某一個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和鍛煉；所謂“拉”，就是在動(dòng)員學(xué)生參加某一個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和鍛煉時(shí)，主動(dòng)積極的幫助學(xué)生盡快掌握這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，給他們講解運(yùn)動(dòng)技術(shù)要領(lǐng)并與他們一起進(jìn)行學(xué)習(xí)與鍛煉。在這樣的一推一拉中，不僅使學(xué)生很快地培養(yǎng)起自己的興趣愛好，而且也融洽了學(xué)生與教師的關(guān)系。

三、進(jìn)行體育比賽，引導(dǎo)形成班級(jí)體育氛圍

經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)與鍛煉，同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)技術(shù)都會(huì)有不同程度的提高，教師要有計(jì)劃的在小組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)比賽，以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)、鍛煉積極性。比賽時(shí)可以邀請(qǐng)其他小組的成員參加，組織這樣的教學(xué)比賽有三個(gè)好處。第一要以點(diǎn)帶面，提高全班同學(xué)的學(xué)習(xí)、鍛煉積極性。現(xiàn)在的大部分學(xué)生所喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都不是唯一的一項(xiàng)，他們?cè)谧约旱腻憻捫〗M中展示自己特長(zhǎng)的同時(shí)，也希望有機(jī)會(huì)展示他們另外的運(yùn)動(dòng)天才。這樣，在小組內(nèi)組織比賽的時(shí)候邀請(qǐng)其他小組同學(xué)參加，可以極大地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)、鍛煉積極性。第二要增強(qiáng)組內(nèi)人員的自信心。比賽結(jié)果如果是組內(nèi)的人員獲得了勝利，他們會(huì)有成功感，從而更有自信。對(duì)其他組的同學(xué)也沒有傷害。第三要激勵(lì)雙方人員更好的學(xué)習(xí)和鍛煉。比賽結(jié)果如果是組外的人員獲得了勝利，對(duì)對(duì)方都有激勵(lì)作用，組內(nèi)的人會(huì)說(shuō)：我們還需要更加努力，練好自己的項(xiàng)目；組外的人會(huì)說(shuō)：看，這項(xiàng)雖然不是我的特長(zhǎng)，但是運(yùn)動(dòng)成績(jī)也是一樣挺棒的，也許在這方面我也可以繼續(xù)發(fā)展。

四、開展好課外體育活動(dòng)，讓體育課堂得以拓展和延伸

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育工作的重要組成部分，學(xué)生在體育課中所獲得的知識(shí)、技術(shù)、技能的鞏固，終身鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，身體素質(zhì)的保持和提高都離不開課外體育活動(dòng)的鞏固和提高。為此，我們要開展豐富多彩的課外體育活動(dòng)，通過體育特長(zhǎng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生體育活動(dòng)的激情。在課外體育活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，就可以形成不同的體育活動(dòng)群體，不僅活動(dòng)形式、內(nèi)容豐富多彩，而且能使那些不善于參與體育活動(dòng)的學(xué)生也能夠積極地投身到其中。這是因?yàn)榘嗉?jí)體育群體的聯(lián)系紐帶是感情，這種感情的紐帶將學(xué)生自發(fā)地聯(lián)系到一起，成為一個(gè)集體。在這個(gè)集體里感情和興趣掩蓋了技術(shù)、技能的差距，從而使一些對(duì)體育活動(dòng)持消極態(tài)度的人也勇于加入體育活動(dòng)的行列?？傊?，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我們要善于發(fā)現(xiàn)與激發(fā)學(xué)生的興趣與愛好，因材施教，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)，吸引學(xué)生到體育課堂上去，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

五、正視教學(xué)理念，合理安排課程。

在教學(xué)中，不能只要求學(xué)生進(jìn)行機(jī)械模仿，更重要的是要把握學(xué)生的心理，在課堂上應(yīng)該隨時(shí)從各方面關(guān)懷學(xué)生，特別是對(duì)那些情緒不高，積極性受到了挫傷的學(xué)生，要區(qū)別情況分析原因，及時(shí)注意，酌情解決。教師態(tài)度是否端正，課程教學(xué)是否連貫，內(nèi)容是否能引起學(xué)生興趣，將直接關(guān)系到課程的質(zhì)量。例如：有的學(xué)生一時(shí)學(xué)不會(huì)復(fù)雜的動(dòng)作，那就應(yīng)該分解教學(xué)或采用誘導(dǎo)練習(xí)。對(duì)待新生應(yīng)該體貼關(guān)心，平易近人，注意交流思想感情，又如：應(yīng)該照顧并善于利用女生愛干凈的心理特點(diǎn)，可以事先請(qǐng)她們幫助把器械墊子抹擦干凈。綜上所述，啟發(fā)和培養(yǎng)他們的正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引起其興趣與注意力，啟發(fā)他們并進(jìn)行積極的思維活動(dòng)，并不斷排除一切不定的干擾因素，才能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

總之，若要把體育課上得有聲有好，提高學(xué)生的體育課上課興趣，不單只是學(xué)生方面的事，學(xué)校與教師更要進(jìn)行積極的配合，已達(dá)到最好的效果。調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂積極性，不僅是素質(zhì)教育改革的主題，也是教師教學(xué)過程中一直要注意的要點(diǎn)。只有在學(xué)生充滿高昂積極性的教育教學(xué)活動(dòng)中，才能得到最好的教學(xué)成果。

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