鄔萍
摘要:班主任在日常工作中一定要用耐心、愛心、細心、關心對待學生,多給予學生關心,全面了解學生的想法和學習情況,進而針對地為學生制定學習計劃,同時,對待學生要細心和愛心,使學生感受到班主任的尊重和理解,并且,對于學生犯的錯誤要耐心教導,不能嚴厲指責,時刻應做到四心,從而推動學生更好地成長。
關鍵詞:班主任工作;愛心;耐心;細心;關心
前言:
當前,要想做好班主任工作,我個人覺得我們每一位班主任應做到四心,即“愛心、耐心、細心和關心”,在平時的工作中要及時了解學生的思想狀態(tài)和學習情況,特別是后進生,我們要給予他們更多的耐心和關心,幫助學生解決學習中遇到的困難,并多多鼓勵學生,時刻用愛心和耐心對待學生,使學生體會到老師的良苦用心,進而自律、自立,更加努力學生,從而引導學生朝著正確的方向發(fā)展。
一、對待學生要有愛心
“愛”是做好一切工作的前提,在班主任工作中尤為重要。在平時的教學工作中,我們要有愛心,積極關注每個學生變化和成長,主動融入到他們的生活中,多與孩子們交流,全面了解他們的想法,多給予他們一些鼓勵。我們要用愛心對待每一位學生,不能給學生施加過多的壓力,要多幫助學生解決遇到的困難,多聽取學生的意見和想法,充分尊重和理解學生。為此,我們必須要積極傳遞出愛心,充分認識到用愛心對待學生是非常重要的,使學生感受到老師的關懷和理解,在愛的環(huán)境中健康成長,進而塑造健全的人格,消除學生不良的情緒,使學生始終保持積極向上樂觀的心態(tài),并且,感受到老師對自己傾注的心血,體會到老師的用心良苦,促使師生之間相互關心,消除師生之間的隔閡,以便于我們更好地管理班級,使學生自覺管理自己,不再違反班級紀律。尤其是對一些單親家庭、思想極端的學生,更應對其奉獻自己的愛心,單親家庭由于缺乏父愛或母愛,使得學生在性格上存在一定的缺失,甚至會出現(xiàn)極端的思想,這則需要我們班主任做好引導工作,用愛心引導學生走入正確的發(fā)展軌道[1]。
二、對待學生要有耐心
說句實在話,班級管理永遠在路上,任何意想不到的事情隨時都有可能發(fā)生。這就要求我們班主任在管理班級的過程中,對待學生更要有耐心,對于犯錯誤的學生,不能嚴厲批評,要耐心地教導,做到“潤物細無聲”。在教育的過程中,要充分考慮到學生的自尊心、承受力,以免學生產(chǎn)生抵觸的情緒,用端正的教育態(tài)度,耐心地對待全體學生。特別是面對“問題學生”時,我們更要有耐心的引導,輕言細語、面帶微笑,不厭其煩地幫助學生改掉壞習慣、糾正錯誤的學習習慣、錯誤的學習方法等,千萬不能急于求成,甚至著急改變學生。曾經(jīng)我轉化班上的一個孩子,足足用了半期的時間才初見成效。我們每個班級中都會有一些屢教不改經(jīng)常犯錯的學生,在對待這樣的學生更要有耐心,多與孩子朋友似的交談,談孩子感興趣的話題,談他平時喜歡做的事兒,再見機轉到學生的教育上來,做到循循善誘、循序漸進。給孩子時間、給自己時機,讓孩子樂于接受。“耐心”是打開學生心扉的鑰匙,在平時的教育工作中,我們只要有耐心,我相信:沒有教育不好的學生;沒有轉化不了的學生。
三、對待學生要細心
現(xiàn)在的孩子,都是家里的公主、王子,依賴思想嚴重,做事毛躁、沒有責任心。這就需要我們班主任在日常工作中更要細心、細致,一方面要仔細觀察學生的一言一行,并善于發(fā)現(xiàn)學生的身上的優(yōu)點,告訴孩子向她(他)學習,同時,也要及時發(fā)現(xiàn)學生的缺點,在班上開展討論,讓大家評判對錯,從而推動學生不斷進步,推動班級的共同進步。因此,我們班主任要注重細心對待全體學生,端正教學態(tài)度,時刻秉承以理服人的教育原則,并且,細心觀察學生在課堂上的表現(xiàn),能夠及時發(fā)現(xiàn)學生錯誤的學習習慣,進而引導學生改正錯誤的行為舉行和錯誤的學習方法,只有全面細心觀察學生的點滴,才能了解學生的性格,逐漸發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,進而充分發(fā)揮學生的優(yōu)點,幫助學生改掉不良的行為,分析學生的行為,使學生自己感悟,同時,時刻注重細致入微地開展班主任的管理工作,全面掌握學生的思想狀態(tài)和學習情況,幫助學生樹立正確的價值觀,從而促進學生更好地發(fā)展。另一方面,要關注學生的身心發(fā)展。曾經(jīng)班上有一個孩子,每天自己的座位下都有一大片是的,經(jīng)過了解,全是那孩子吐的清口水。我就知道這孩子的身體一定有問題,于是聯(lián)系家長,叫她及時帶孩子去醫(yī)院檢查,現(xiàn)在這孩子的身體好了,家長一見面就特“感謝”的。我們班主任細心工作還有就是在安全教育方面。安全教育一直是條“高壓線”,這就需要我們班主任老師要更加細心,安全教育要面面俱到。平時的安全教育要細致到學生生活的方方面面、涉及學生生活的的點點滴滴,如:學校、家里、上放學路上、各種活動等等。教育學生隨時提高安全意識、注意自我保護,從而確保自己的平安。
四、對待學生要關心
關心學生,是我們班主任工作的核心。我們要關心學生的學習、關心學生的生活、關心學生的心理、關心學生成長等。尤其是班上的留守兒童,我們班主任更要傾注更多的關懷。學校是留守兒童的第二個家,我們作為班主任則是她們全權負責的“父母”,因此我們班主任應在日常生活中密切關注兒童,并增強對留守兒童的情感投資。我在班主任工作崗位上比較關心學生的生活、學習和思想變化,尤其是對留守兒童,經(jīng)常會與她們談心,會結合學生的實際情況做好她們的思想工作,如,對父母離婚在外打工的留守兒童會通過與學生的心理溝通,使她們慢慢放下心理的包袱,快樂學習快樂成長。同時,要注重關心全體學生,不能區(qū)別待遇,以免學生產(chǎn)生不平等的心理,無論面對差等生還是其他學生,都要一視同仁,都要給予關心和鼓勵,促進全體學生有所進步這樣才能成為一名合格的的班主任。此外,應特別關注留守兒童的身心健康發(fā)展,由于留守兒童身邊沒有父母的陪伴,經(jīng)常會出現(xiàn)羨慕和嫉妒父母在身邊的學生,也經(jīng)常會因父母不在身邊而感到失落,這時班主任應多關心留守兒童的身心發(fā)展,密切關注學生的思想動態(tài)。
總結
綜上所述,班主任要注重用“四心”對待學生,面對性格差異不同的學生,我們不能急躁,一定要耐心對待學生,在日常教學中多關心學生,了解學生的性格特點和學習情況,認真傾聽學生的想法,使學生主動打開心扉,使學生充分感受到班主任的用心良苦,進而更加努力學習,從而培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的學生。
參考文獻:
[1]陳茹,盧炳祥.用“四心”做好中職班主任工作[J].廣西教育,2017,(26):89+91.endprint