丁艷

摘 要：小學(xué)語文相對于其他科目來說課程的內(nèi)容較多，內(nèi)容越多對于教師來說就會在教學(xué)上花費較多的時間去進行解讀，從而忽視掉學(xué)生在課堂上的主體作用。新課改要求教師要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)有效性，使學(xué)生成為教學(xué)的主體，所以，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，促進學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心與學(xué)習(xí)興趣。我們要創(chuàng)新教學(xué)方式，構(gòu)建高效的小學(xué)語文的教學(xué)課堂，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性與自主性，改變以往的教學(xué)方式，系統(tǒng)分析課堂中所存在的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進我國教育事業(yè)的更好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 高效課堂 分析策略 有效性

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）10-0150-01

高效的教學(xué)課堂能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這也是現(xiàn)代教育社會對教師的要求。因此，教師要不斷創(chuàng)新教育方式，將其中融入新的教學(xué)元素，更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，轉(zhuǎn)變以前單一枯燥的教學(xué)方式，將學(xué)生看成是教學(xué)的重點。所謂的高效便是要充分利用其教學(xué)的每一分鐘，最終的目的就是要促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的更好發(fā)展，使學(xué)生能夠真正喜愛學(xué)習(xí)語文，教師也要注重與學(xué)生之間的交流，提高教師對于學(xué)生的了解，創(chuàng)設(shè)更加適合學(xué)生的教學(xué)方式。

1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，以往的教學(xué)觀念已經(jīng)不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，因此，教師為了更好地提高語文的教學(xué)效率就要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，通過創(chuàng)新更加有趣的教學(xué)方式來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有了興趣就會積極主動地學(xué)習(xí)語文知識，教師要將學(xué)生看成是課堂學(xué)習(xí)的主體，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上積極主動的一面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生在語文方面的進步。

教師在教學(xué)過程中要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中為了吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，可以帶領(lǐng)學(xué)生玩一些相關(guān)的小游戲，為學(xué)生制造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍，例如：教師在教學(xué)中可以讓學(xué)生來猜謎語，學(xué)生在這節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)字詞，教師就可以讓學(xué)生來猜相關(guān)的謎語，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營造良好的教學(xué)氛圍。

教師要積極鼓勵學(xué)生在課堂上舉手回答問題，并獎勵一些表現(xiàn)良好的學(xué)生，通過代幣獎勵方式促進學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性，同時教師也要注重對學(xué)生在課堂上對問題的合理回答給予認同，鼓勵學(xué)生積極回答問題。例如：教師在教學(xué)中對于積極回答問題的同時給予“小紅花”獎勵，這樣學(xué)生就會更加積極的回答問題。

教師在平時也可以鼓勵學(xué)生去參加一些與語文相關(guān)的比賽，教師也可以在班級當(dāng)中組織一些語文活動，這樣不僅能夠活躍課堂的教學(xué)氛圍，也能夠使學(xué)生在快樂中得到相應(yīng)的學(xué)習(xí)，例如：教師可以在班級組織詩歌朗誦比賽，然后讓學(xué)生以小組的形式進行準備，這樣不僅會促進學(xué)生的合作能力，還能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2 引導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習(xí)，加強與學(xué)生之間的交流

教師在創(chuàng)新教學(xué)方式的時候更要關(guān)注學(xué)生對于語文知識的掌握情況，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識有利于學(xué)習(xí)一些更加難得知識，也有利于促進學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，教師在平時也要加強與學(xué)生的交流，這樣就能夠更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，創(chuàng)新出更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，從而做到因材施教，對于提高課堂的教學(xué)效率有著積極作用。

教師在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，最終還是要促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不斷提高。可以借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)，對于一些標準的發(fā)音或是一些學(xué)生還理解不了的知識點，教師就可以搜羅一些相關(guān)音頻與視頻使學(xué)生能夠更好地進行了解與學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》這篇課文的時候，教師就可以找一些朗讀視頻來幫助學(xué)生進行記憶，調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)，從而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)得更扎實。

教師在教學(xué)過程中要注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識的扎實程度，因此叫時要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)上的對知識的鞏固，教師可以利用一些記憶方法，提高學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上的記憶力，同時也能夠是學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)，例如：教師可以幫助學(xué)生對所學(xué)的一些較難的知識進行記憶，利用編歌訣等方式，使學(xué)生能夠更快、更牢的記住一些知識點，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更加扎實。

教師在平時也要加強與學(xué)生之間的交流，教師要了解學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上的特點，這樣能夠幫助教師更好地創(chuàng)新更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，對于提高教學(xué)效率有著不可忽視的作用，例如：教師可以在學(xué)生有空的時候與學(xué)生進行談心，了解學(xué)生對學(xué)習(xí)的一些觀點，同時也能夠指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，進行更好的學(xué)習(xí)。

3 注重教學(xué)反思，做好課前的準備工作

在創(chuàng)新教學(xué)方式的過程中難免會有一些不足之處，因此，教師要注重教學(xué)反思，不斷完善自己的教學(xué)方式，在課前也要做好教學(xué)的準備工作，這樣能保證每一節(jié)課學(xué)生都能夠更好地進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣。教師要不斷完善自己的教學(xué)能力，構(gòu)建高效的小學(xué)語文教學(xué)課堂。

教師要不斷提高自己的教學(xué)能力，可以利用平時的時間去參加一些教學(xué)方面的培訓(xùn)，提高自己的教學(xué)經(jīng)驗，也要重視向一些有經(jīng)驗的老教師請求幫助，根據(jù)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，創(chuàng)新出更加有效的教學(xué)方式，不斷促進學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力上的進步。

教師要注重自己在教學(xué)上的反思工作，可以在平時寫一些教學(xué)反思日記，這樣有利于教師能夠意識到自己在教學(xué)方面存在的不足并及時去改正，教師同樣要做好課前的準備工作，這樣能夠使自己制定完美的教學(xué)計劃。

4 結(jié)語

隨著現(xiàn)代教學(xué)事業(yè)的快速發(fā)展，教師要更加重視學(xué)生對于教學(xué)知識的學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，這樣就會創(chuàng)新出更加高效的，更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，教師要重視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，同時要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建高效的語文教學(xué)課堂。

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