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        如何通過學(xué)科競賽提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力

        2017-11-10 23:12:57高玉潼任百利馬強(qiáng)強(qiáng)
        讀與寫·教育教學(xué)版 2017年10期
        關(guān)鍵詞:學(xué)科競賽創(chuàng)新能力大學(xué)生

        高玉潼+任百利+馬強(qiáng)強(qiáng)

        摘 要:據(jù)不完全統(tǒng)計,我國每年有6萬名大學(xué)生參加學(xué)科競賽,學(xué)科競賽可謂是百花爭艷。新形勢下,學(xué)科競賽成為大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要方式,而創(chuàng)新能力更作為衡量大學(xué)生綜合能力的重要指標(biāo)。本文闡述了學(xué)科競賽與大學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)系,分析了影響大學(xué)生參加學(xué)科競賽的因素,探討了通過學(xué)科競賽提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。

        關(guān)鍵詞:大學(xué)生 學(xué)科競賽 創(chuàng)新能力

        中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-1578(2017)10-0033-01

        1 引言

        高校學(xué)科競賽,即學(xué)生通過日常學(xué)習(xí)積累知識、技能,在學(xué)科競賽的平臺上解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)意識和創(chuàng)新能力。北大副校長曾說過“學(xué)科競賽是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要方式,應(yīng)加強(qiáng)重視?!庇纱丝梢?,以學(xué)科競賽方式提高大學(xué)生創(chuàng)新能力已是不爭事實(shí)。然而,由于我國各大院校存在種種原因,未能充分利用學(xué)科競賽方式提高大學(xué)生創(chuàng)新能力。為此,本文就探討了如何通過學(xué)科競賽提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

        2 學(xué)科競賽與大學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)系

        2.1 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是學(xué)科競賽的主要目標(biāo)

        學(xué)科競賽題目多是源自于生產(chǎn)、生活,同時又是高出生產(chǎn)、生活。在我國學(xué)科競賽章程中,明確指出“學(xué)科競賽根本目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,增強(qiáng)大學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)解決實(shí)際問題的綜合能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,拓寬知識面”。在學(xué)科競賽中,大學(xué)生必須要獨(dú)樹一幟,擺脫定勢思維的束縛,在自身知識儲備下,創(chuàng)新性的解決問題。所以,學(xué)科競賽可以有效提高大學(xué)生創(chuàng)新能力,從而解決日常生活、生產(chǎn)中出現(xiàn)的棘手問題。

        2.2 學(xué)科競賽內(nèi)容前沿是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)

        生產(chǎn)力的不斷發(fā)展,就注定社會的更加先進(jìn),人類所需解決的問題便更加棘手,而這些棘手難題則更需要全新的理論去指導(dǎo)。大學(xué)作為前沿理論的發(fā)源地,是孕育先進(jìn)生產(chǎn)資料的搖籃。學(xué)科競賽內(nèi)容往往是前沿理論的起源地,競賽內(nèi)容往往將前沿理論作為參賽題目,以期通過學(xué)生創(chuàng)新思維解決問題,提出辦法。雖然學(xué)生未必能夠解決問題,但也有助于大學(xué)生拓寬思路,同時還能在解決問題的過程中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力。

        2.3 學(xué)科競賽形式有助于大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

        目前,我國學(xué)科競賽多是采取半開放模式,參賽大學(xué)生可以通過查詢互聯(lián)網(wǎng)、書籍資料獲取題目信息。而且,參賽形式多是以團(tuán)隊(duì)形式出現(xiàn),指導(dǎo)老師在競賽期間不得指導(dǎo)參賽大學(xué)生。這種競賽模式可以最大程度的發(fā)揮參賽團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作性,取長補(bǔ)短,有助于彼此之間創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

        3 影響大學(xué)生參加學(xué)科競賽的原因

        3.1 專業(yè)實(shí)踐能力薄弱

        專業(yè)實(shí)踐能力是制約大學(xué)生參加學(xué)科競賽最主要因素。這些年來,雖然我國大學(xué)教育體系不斷完善,專業(yè)實(shí)踐課程出現(xiàn)在必修課程中,但很多情況下多是形式化,給予學(xué)生實(shí)踐機(jī)會非常少,這樣就造成大學(xué)生紙上談兵,實(shí)踐應(yīng)用能力十分薄弱。而學(xué)科競賽不單單要求大學(xué)生具備豐富的理論知識,更要求大學(xué)生擁有良好的實(shí)踐應(yīng)用能力,所以專業(yè)實(shí)踐能力薄弱成為制約大學(xué)生參加學(xué)科競賽的根本原因。

        3.2 參賽膽識、經(jīng)驗(yàn)匱乏

        參賽膽識、經(jīng)驗(yàn)匱乏是制約大學(xué)生參加學(xué)科競賽的重要因素。強(qiáng)大的參賽膽識,豐富的參賽經(jīng)驗(yàn)是學(xué)科競賽必不可少的。大學(xué)學(xué)科競賽不同于中學(xué)選拔性考試,其所覆蓋的知識面更廣,試題難度更大,缺乏參賽膽識、經(jīng)驗(yàn)必然會在競賽過程中手忙腳亂,不知所措,高壓環(huán)境下甚至出現(xiàn)昏厥狀況。

        3.3 學(xué)科競賽的支持力度欠缺

        大學(xué)生參加學(xué)科競賽,離不開院校的支持。不論是從競賽準(zhǔn)備還是到賽后表彰,各個環(huán)節(jié)都需要院校支持。據(jù)統(tǒng)計,我國重點(diǎn)院校每年在學(xué)科競賽上投入上萬元預(yù)算,而地方院校僅有幾千元,甚至沒有預(yù)算,這樣就造成了科研資源的缺乏。學(xué)科競賽支持力度薄弱也成為制約大學(xué)生參加競賽的主要原因。

        4 通過學(xué)科競賽提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑

        4.1 以多樣化學(xué)科競賽項(xiàng)目作為大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的媒介

        各大院校應(yīng)通過競賽交流會、獎品展覽等途徑擴(kuò)大學(xué)科競賽的宣傳力度,增強(qiáng)學(xué)科競賽在大學(xué)生意識的影響。通過舉辦多樣化學(xué)科競賽項(xiàng)目,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,為學(xué)生營造實(shí)踐創(chuàng)新平臺,培育理論、實(shí)踐雙向發(fā)展的創(chuàng)新性人才。

        4.2 以優(yōu)化的人才培養(yǎng)方案作為大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)

        學(xué)科競賽就是對大學(xué)生專業(yè)知識及實(shí)踐應(yīng)用能力的綜合考察,所以,在為大學(xué)生制定人才培養(yǎng)方案時,不僅要注重專業(yè)理論知識的灌注,還要加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的鍛煉。同時,還要將學(xué)科競賽中的相關(guān)知識融入培養(yǎng)方案中,不斷完善優(yōu)化大學(xué)生培養(yǎng)方案,不斷強(qiáng)化大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

        4.3 以完善的保障機(jī)制作為大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的后盾

        完善的競賽保障機(jī)制是大學(xué)生參加學(xué)科競賽必不可少的。在學(xué)科競賽準(zhǔn)備前期,學(xué)校要加大宣傳力度,且定期舉辦學(xué)科競賽交流會,讓學(xué)科競賽的影響不斷加深,鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)科競賽。在學(xué)科競賽過程中,院校應(yīng)積極提供參賽選手經(jīng)費(fèi)、設(shè)備等多方面支持,給予參賽選手最大支持。在學(xué)科競賽結(jié)束后,院校要對學(xué)科競賽進(jìn)行點(diǎn)評,并給予相應(yīng)物質(zhì)獎勵,增強(qiáng)學(xué)科競賽對大學(xué)生的影響。

        5 結(jié)語

        總而言之,學(xué)科競賽是一個展示理論實(shí)踐綜合能力的平臺,能夠有效擴(kuò)大學(xué)生知識面,接觸前沿內(nèi)容,打破傳統(tǒng)定勢思維,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,運(yùn)用創(chuàng)新性思維解決問題,對培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維有著積極作用。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 劉麗,朱曉林,馬曉琳.以學(xué)科競賽促進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升[J].遼寧科技大學(xué)學(xué)報,2014,(02):180-183+191.

        [2] 韋相貴,劉淵,侯昭武.開展學(xué)科競賽,提高大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力——以機(jī)械創(chuàng)新大賽為例[J].欽州學(xué)院學(xué)報,2012,(07):29-32

        [3] 李國鋒,張世英,李彬.論基于學(xué)科競賽的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2013,(03):24-26+34.

        [4] 薛艷茹,劉敏,趙彤,尹秀玲,李琦.依托學(xué)科競賽提高地方院校大學(xué)生創(chuàng)新能力[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2013,(06):170-173.endprint

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