陳旻熙

摘 要：化學(xué)是一門實用性很強(qiáng)的自然基礎(chǔ)學(xué)科，在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中很多學(xué)生認(rèn)為化學(xué)這門學(xué)科涉及的知識面廣，很難在短時間內(nèi)提高成績。化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)要求具有很強(qiáng)的邏輯性思維能力，還要有一定的記憶力。想要學(xué)好化學(xué)，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中慢慢地探索適宜自己的方法，從而更好地實現(xiàn)高中化學(xué)的有效學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：高中；化學(xué)；有效學(xué)習(xí)

初中通過簡單的化學(xué)知識學(xué)習(xí)，有一部分同學(xué)對化學(xué)產(chǎn)生了很強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，但由于高中化學(xué)知識點的難度比初中化學(xué)的大，導(dǎo)致很多學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)失去了信心，在學(xué)習(xí)過程中只能通過死記硬背來應(yīng)付考試，致使學(xué)習(xí)中不斷的碰壁，最終使化學(xué)成績一落千丈。除此之外，學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)化學(xué)的原因，就是化學(xué)這門學(xué)科不僅要求要有理性思維，還要有一定的邏輯推理能力，記憶力等。因高中化學(xué)中有繁雜的實驗和一些復(fù)雜的公式，會讓邏輯思維較弱的學(xué)生，不會設(shè)計實驗、不會主動提問，不會自主與老師交流的學(xué)生，產(chǎn)生很強(qiáng)烈的自卑感，認(rèn)為自己不如其他同學(xué)，久而久之就會放棄對化學(xué)的學(xué)習(xí)。因此，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，讓他們學(xué)好化學(xué)成為當(dāng)前擺在教師面前的難題。

1 擺正心態(tài)，不要高估化學(xué)難度

面對化學(xué)這門學(xué)科，首先，要求學(xué)生擺正自己的心態(tài)，不要高估學(xué)習(xí)化學(xué)的難度，良好的心態(tài)決定了化學(xué)的學(xué)習(xí)效率。在具體的學(xué)習(xí)中，尤其是很多女同學(xué)覺得化學(xué)講得知識點繁多，教師重點分析的都是抽象的微觀世界，也不能看到一些書本上的實驗現(xiàn)象，讓一些學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生厭惡，出現(xiàn)自爆自棄的現(xiàn)象。其實只要端正心態(tài)，勇敢地面對化學(xué)學(xué)習(xí)過程的困難，就會覺得這門學(xué)科其實并沒有想象中那么難。

2 提前進(jìn)行課前預(yù)習(xí)

化學(xué)雖然難度系數(shù)較大，但也具有一定的學(xué)習(xí)規(guī)律，俗話說“溫故而知新”，只要能課前預(yù)習(xí)，了解教材中的重點難點，做到心中有數(shù)，掌握了課堂主動權(quán)，就必定會極大地提高化學(xué)課的學(xué)習(xí)效率。我們常常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生只要進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)，對以往學(xué)過的知識與新知識進(jìn)行有效鏈接，就會對新知識的學(xué)習(xí)感到輕松，這樣也有益于提升學(xué)習(xí)效率和理解能力。

3 做好課堂筆記

要想實現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)化學(xué)，記住相關(guān)知識，記筆記是一個很關(guān)鍵的步驟。因為記筆記不但會集中注意力，還能有效地提高聽課效率，這對課后知識點鞏固起到至關(guān)重要的作用。所以一定要培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣，要求詳略得當(dāng)，能抓住關(guān)鍵點。如老師提煉的知識點和考試的重難點；習(xí)題和試卷評講課容易出錯的地方；自己對知識點所感受到的啟發(fā)?？梢栽谫Y料或者教材的空白處留下記號，對重難點直接勾劃備注，這樣可以有效地節(jié)約時間。在聽取老師就解題的方式方法、解題思路、規(guī)范的解題步驟過程時，如遇到自己難以了解或是沒有聽懂的地方，可以將其備注標(biāo)記好，課后找老師尋求解法。

4 課后復(fù)習(xí)，融會貫通

心理學(xué)研究表明：知識的遺忘是在學(xué)習(xí)之后就立即開始，而且剛開始的遺忘速度非常的快，以后逐漸的減慢。因此在學(xué)習(xí)中要克服對所學(xué)知識的遺忘，就必須在課后及時的對老師傳授的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固好知識點。經(jīng)常聽到一些學(xué)生說，上課的時候什么都懂，可是做起作業(yè)來就什么也不會了。這個現(xiàn)象的主要原因就是學(xué)生并沒有真正了解到所學(xué)知識的內(nèi)涵，沒有弄懂教材中的重點、難點。

復(fù)習(xí)不僅僅是走馬觀花對知識大概的回顧，而是要在腦海中把所學(xué)知識的各個片段及小結(jié)，整理并串成一條線。把知識點做到前后相連，融匯貫通，并把它編制成一個知識網(wǎng)，讓它在學(xué)生腦海中形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)框架，從而有效地避免學(xué)后面忘前面的現(xiàn)象。要求學(xué)生做好課后復(fù)習(xí)的方法如下：

（1）回顧閱讀法：在新課結(jié)束后，及時地重新閱讀教材加強(qiáng)對知識的理解，只有這樣才能對新知識的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效地消化、吸收，但必須高度重視的是回顧閱讀法并不是形式上的，這樣才能夠“學(xué)新悟舊”，自我提高。

（2）作業(yè)：平時一定要在做作業(yè)之前先閱讀完教材，這樣才能使做作業(yè)的效果事半功倍。有此學(xué)生經(jīng)常是邊做作業(yè)邊翻書，生搬硬套公式或照著例題來做作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。

（3）反復(fù)回憶法：在學(xué)習(xí)中要學(xué)會經(jīng)常合上書本，讓所學(xué)知識在頭腦里回憶，讓教材象放電影一樣在腦海中自動的播放一遍。

（4）總結(jié)規(guī)律法：在化學(xué)學(xué)習(xí)中每個知識點都是有章可循，有理可依的，在具體的學(xué)習(xí)中，要善于對所學(xué)、所做過的練習(xí)題的知識點進(jìn)行有效的歸納總結(jié)，并做到去粗取精、提取精華，從而有利于加深和鞏固所學(xué)的知識。要善于思考，善于聯(lián)系，采取最適合自己的方法，總結(jié)出所有知識的規(guī)律性，拓寬自己的思路。

例如：對無機(jī)化學(xué)，元素及其化合物這部分內(nèi)容可以“元素→單質(zhì)→氧化物（氫化物）→存在”為線索；學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時既可以“結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途→制法”為思路，又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。

5 勤練習(xí)

要善于將學(xué)到的化學(xué)知識運用到練習(xí)題當(dāng)中去，如果不將學(xué)到的知識靈活的運用起來，那么所得到的知識就沒有意義，因為這些知識會變成容易忘記的“死知識”。只有通過靈活的運用化學(xué)知識點，才能擴(kuò)展和加深知識，才能有效提高對問題的分析能力和自我解決問題的能力。因為練習(xí)題可以幫助學(xué)生加深對知識點的理解與融匯貫通，提高他們的邏輯思維和解決問題的能力，所以在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生要掌握基本方法和規(guī)范解題，保質(zhì)保量的做好每一道題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，一定要有針對性的做練習(xí)題。在解題過程中注重知識點的歸納總結(jié)和一題多解的方式方法，努力爭取達(dá)到做一題就會一類的效果。

6 備好“錯題本”

做題是學(xué)生培養(yǎng)能力、尋找自己的弱點和不足的有效途徑，但是如果只是盲目的做大量的習(xí)題而不注意已經(jīng)做錯的題目，不注意整理復(fù)習(xí)做錯的題目，就會多做許多重復(fù)的無用功。要讓學(xué)生準(zhǔn)備一個錯題集，把平時易錯的知識點和做錯的題做好修正并記錄下來。自己錯在哪里，怎么改正都要詳細(xì)的記錄，并且要經(jīng)常復(fù)習(xí)，以免出現(xiàn)重復(fù)的錯誤[1]。

7 掌握記憶的方法

因為高中化學(xué)知識點多又很雜，如果單純靠死記硬背的話很難掌握，所以在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會掌握一些記憶的方法，例如濃縮擇要法。在高中化學(xué)知識量繁多的情況下，為了更好的掌握知識，要學(xué)會刪繁就簡，篩沙淘金，抓住要領(lǐng)，提綱挈領(lǐng)，“濃縮”知識重點，這對掌握化學(xué)知識的要點特別重要，是排除干擾，提高記憶有效方法，也是防止遺忘知識點一個重要條件[2]。另外，運用“化學(xué)口訣法”?；瘜W(xué)口訣法就高中化學(xué)中重點、難點的知識點進(jìn)行總結(jié)性壓縮，并提煉出朗朗上口或者容易記憶的幾個詞或者幾句話。每當(dāng)這種很方便記憶的信號方式出現(xiàn)時，學(xué)生就很容易在自己的腦海中聯(lián)系到曾經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，經(jīng)過多次的反復(fù)記憶，該信號就會在學(xué)生的記憶中留下牢固的印象。同時由于這種記憶方式，簡單明了又有趣，因此，很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

例如：對干燥氣體的記憶時變?yōu)椤八岣伤幔瑝A干堿，氧化不能干還原，中性干燥劑，使用較普遍，只有不反應(yīng)，干燥就能成”的口訣方便同學(xué)們記憶。又如：鹽類水解離子方程式的書寫，“誰強(qiáng)顯誰性，誰弱就寫誰；若是陰離子，一步一個水；若是陽離子，一步就完成；因是逆反應(yīng)，勿忘可逆號；因為量很少，沉淀‘↓、氣體‘↑，符號都不要。”這種記憶法，容易上口，容易記憶。同時很能增加化學(xué)信息冗長量，方便更好地記住知識點。

8 注重實驗

以實驗為主的化學(xué)這門學(xué)科，實驗既是這門學(xué)科的基礎(chǔ)，也是靈魂。結(jié)合近年來高考題型不難發(fā)現(xiàn)，除了一些固有的選擇題、綜合題以外，還有很多對實驗內(nèi)容的考點。因此，在平時對化學(xué)實驗應(yīng)該多一些積累和重視，對化學(xué)實驗的相關(guān)知識點要多積累，加深對標(biāo)準(zhǔn)答案的印象，并將語言和答題規(guī)范化，因為實驗題丟分對整體成績有很大的影響?；瘜W(xué)實驗不僅能激發(fā)興趣和學(xué)習(xí)的動機(jī)，還能在一定程度上增加學(xué)生創(chuàng)新思維能力及動手能力，有效地培養(yǎng)綜合能力。所以在化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，可以利用實驗千變?nèi)f化的現(xiàn)象來增加學(xué)生對化學(xué)知識的求知欲望。

例如：Na+H2O反應(yīng)化學(xué)實驗時，學(xué)生會對金屬鈉與水反應(yīng)的實驗現(xiàn)象和實驗原因產(chǎn)生濃厚的興趣。經(jīng)過實驗現(xiàn)象可以得出鈉的特點：Na是一種熔點低、密度小、銀白色、有光澤，而且化學(xué)性質(zhì)很活潑，在燃燒時可以發(fā)出黃色火焰的一種金屬[1]。重視化學(xué)實驗不僅能增加學(xué)生對實驗現(xiàn)象的記憶，還能更好地培養(yǎng)學(xué)生分析問題及解決問題的能力。

9 注重學(xué)生之間的合作

在學(xué)習(xí)高中化學(xué)知識的時候，要注重學(xué)生之間的相互合作。在實際合作探究過程中，教育學(xué)生多聽取同學(xué)好的建議和意見，并總結(jié)其他同學(xué)觀點，綜合各方之后再對化學(xué)知識做有效地分析和解讀，這樣有利于提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而更好地減少化學(xué)學(xué)習(xí)過程存在的問題。

10 結(jié)語

高中化學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，想要實現(xiàn)化學(xué)的有效學(xué)習(xí)，首先要教育學(xué)生擺正心態(tài)，不要高估化學(xué)難度，既要配合教師認(rèn)真上課，還要提前做好預(yù)習(xí)，隨時做好課堂筆記，課后復(fù)習(xí)，勤練習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)之間的合作，重視化學(xué)實驗并掌握一定的記憶法，只有這樣才能實現(xiàn)化學(xué)的有效學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]覃儉.新課改下如何實現(xiàn)高中化學(xué)與初中化學(xué)的有效銜接[J].讀寫算：教育導(dǎo)刊，2015（6）：20.

[2]陳立燈.淺析高中化學(xué)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識[J].中學(xué)教學(xué)參考，2015（20）：91.