左麗

摘要：當(dāng)前隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學(xué)中逐漸受到廣泛的應(yīng)用，初中英語口語教學(xué)在英語教學(xué)中占據(jù)重要的位置，也屬于中學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)，如何利用信息技術(shù)加強(qiáng)英語口語教學(xué)，也是當(dāng)前比較關(guān)注的一項(xiàng)問題。本文將從信息技術(shù)環(huán)境下中學(xué)英語口語教學(xué)方面進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的措施。

關(guān)鍵詞：英語口語；信息技術(shù)；教學(xué)

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0143-01

當(dāng)前信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)的逐漸在各個行業(yè)中受到廣泛的應(yīng)用，教育教學(xué)的體制也在不斷發(fā)生著改變，社會生活領(lǐng)域、生產(chǎn)領(lǐng)域以及教育領(lǐng)域等都受到信息技術(shù)的沖擊，信息技術(shù)既帶來機(jī)遇，同時也帶來了挑戰(zhàn)。在教育教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用到信息技術(shù)，使教育教學(xué)模式逐漸發(fā)生著改變，傳統(tǒng)的英語口語教學(xué)存在一定的弊端，通過利用信息技術(shù)的受到在英語口語教學(xué)中，可以從語言環(huán)境以及視聽等方面激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更好的掌握英語口語的學(xué)習(xí)技巧和方法，提高英語口語的學(xué)習(xí)效率。

1.中學(xué)學(xué)生提高英語口語的重要性分析

當(dāng)前隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育體制的不斷改革，我國逐漸加強(qiáng)與其它國家之間的交流，英語作為國際上通用的語言，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到各個領(lǐng)域，英語一門重要的交流工具，其口語的學(xué)習(xí)是十分重要的，英語的交流能力也成為各個企業(yè)中對人才的基本要求，英語的學(xué)習(xí)最重要的是用來交流的。以前的英語學(xué)習(xí)只是重視了學(xué)生的寫作方面的能力，忽視了學(xué)生的口語表達(dá)能力，當(dāng)前時代的進(jìn)步以及教育體制的改革，英語口語的學(xué)習(xí)能力也是當(dāng)前最重要的一項(xiàng)能力，為了更好的適應(yīng)當(dāng)前的社會發(fā)展趨勢，滿足社會對于人才的要求，學(xué)生英語交際能力的提高是十分重要的，對于英語口語的教學(xué)模式以及教學(xué)方法都是當(dāng)前需要考慮到問題，教師要設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)方案，為學(xué)生營造良好的英語口語交流環(huán)境，提供交流實(shí)踐的機(jī)會，充分發(fā)揮學(xué)生英語潛力和交流能力，為學(xué)生以后更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.信息技術(shù)在初中英語口語教學(xué)中的應(yīng)用分析

對于初中的學(xué)生來講，英語的學(xué)習(xí)相當(dāng)于是第二門語言，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是十分重要的，教師要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和知識的接受的能力，制定出適應(yīng)的教學(xué)方法，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為中心，利用信息化的教學(xué)模式將學(xué)生的口語學(xué)習(xí)放在英語學(xué)習(xí)的重要位置，改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生多進(jìn)行口語練習(xí)，提高學(xué)生的口語交流能力。

2.1 創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。對于英語的學(xué)習(xí)，首先是要營造一種良好的語言學(xué)習(xí)氛圍，能夠讓學(xué)生置身其中，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師只是通過設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行授課，在英語課堂教學(xué)中很少應(yīng)用到英語進(jìn)行教學(xué)，大多時候都是用漢語進(jìn)行授課，學(xué)生只是偶爾會聽到一兩句的英語，這樣的一種環(huán)境不利于學(xué)生養(yǎng)成開口說英語的習(xí)慣，也不利于學(xué)生進(jìn)行英語口語練習(xí)。因此，在信息技術(shù)快速發(fā)展的時代，英語教師要充分利用信息技術(shù)到英語課堂教學(xué)中，為學(xué)生營造一種良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，教師可以利用多媒體將相關(guān)的課程內(nèi)容里面的重點(diǎn)整理出來，利用多媒體的方式展示出來，同時可以找出一些與課本內(nèi)容相關(guān)的英語視頻讓學(xué)生進(jìn)行觀看，學(xué)習(xí)英語的口語表達(dá)，并進(jìn)行模仿，學(xué)習(xí)講英語時，句子與句子之間是如何停頓和連接的，教師再對學(xué)生進(jìn)行講解，這樣可以有效的提升學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.2 利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。對于初中的學(xué)生來講，很多的學(xué)生不敢開口說英語，害怕說錯被嘲笑，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多開口說英語，只有將英語表達(dá)出來，才能知道說的是否對或者是發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)代信息技術(shù)是將圖像、語言、視頻等多種技術(shù)融為一體的多媒體技術(shù)，在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)環(huán)境下，可以有效的提升英語口語學(xué)習(xí)的興趣，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的發(fā)音。例如，英語教師應(yīng)該正確的規(guī)劃每一堂課的英語教學(xué)內(nèi)容，要細(xì)化英語口語教學(xué)流程，可以收集一些適合初中學(xué)生學(xué)習(xí)的英語教學(xué)視頻和英語歌曲，依據(jù)課堂的主要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)興趣?？梢赃x擇一段簡短的英語對話，讓學(xué)生扮演不同的任務(wù)角色，進(jìn)行模仿練習(xí)，同時糾正學(xué)生的發(fā)音，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語口語表達(dá)習(xí)慣，要不斷學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的英語口語表達(dá)，糾正自己在英語口語表達(dá)中的錯誤，這樣長期的堅(jiān)持可以更好地提升學(xué)生英語口語的表達(dá)能力。

3.結(jié)語

綜上所述，在信息技術(shù)環(huán)境下，中學(xué)英語的學(xué)習(xí)要充分與信息技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，信息技術(shù)的應(yīng)用在英語口語教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，信息技術(shù)的中融合有視頻、圖像、聲音等的一些技術(shù)，可以充分滿足教師的英語課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生能夠積極主動的學(xué)習(xí)英語口語，不斷提升自身的英語口語學(xué)習(xí)能力，在實(shí)際生活中可以靈活的應(yīng)用英語盡心溝通交流。

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