馬輝

摘 要：當(dāng)前，我國社會的就業(yè)市場較為嚴(yán)峻，大學(xué)生面臨著很大的就業(yè)壓力。大學(xué)生的就業(yè)問題關(guān)系到國家的發(fā)展、社會的問題，已經(jīng)引起了社會各界的共同關(guān)注。本文從了解大學(xué)生就業(yè)競爭力的基本含義出發(fā)，詳細(xì)的分析了影響大學(xué)生就業(yè)競爭力的主要因素，以期提出有效提高大學(xué)生就業(yè)競爭力的對策與建議，進(jìn)而指導(dǎo)于具體的教育實(shí)踐活動。

關(guān)鍵詞：高校 大學(xué)生 就業(yè)競爭力 因素 對策

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）09-00-01

一、大學(xué)生就業(yè)競爭力的基本含義

一般來說，大學(xué)生的就業(yè)競爭力，指的是其在就業(yè)過程中所表現(xiàn)出來的能夠滿足市場需求的能力，有著相對穩(wěn)定性的特點(diǎn)。具體來看，大學(xué)生的就業(yè)競爭力主要由三個(gè)方面構(gòu)成。其一，核心競爭力。即大學(xué)生在校期間所積累的專業(yè)知識與實(shí)踐技能，還包括思想道德修養(yǎng)等。在就業(yè)的過程中，較高的思想道德境界與扎實(shí)的基礎(chǔ)知識能力使得學(xué)生能夠在就業(yè)競爭中處于不敗之地，成為了是否能夠成功就業(yè)的關(guān)鍵因素。其二，基礎(chǔ)競爭力。即大學(xué)生完成某項(xiàng)具體工作任務(wù)所應(yīng)具有的基礎(chǔ)性素質(zhì)和能力，基礎(chǔ)競爭力為用人單位所重視。具體來看，基礎(chǔ)競爭力包含了身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、人際交往能力和社會適應(yīng)能力等，這些因素直接影響著大學(xué)生是否能夠順利走向工作崗位。其三，環(huán)境競爭力。即是大學(xué)生主體之外的，與大學(xué)生密切相關(guān)的環(huán)境，如家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境以及社會環(huán)境等。這些環(huán)境與因素成為了提升大學(xué)生成功就業(yè)的基本條件。

二、影響大學(xué)生就業(yè)競爭力的基本因素

一般來說，影響大學(xué)生敬業(yè)競爭力的基本因素主要有以下三個(gè)方面，分別是個(gè)人因素、學(xué)校因素和社會因素，這三個(gè)方面的因素對于大學(xué)生就業(yè)來說，有著不同的影響。

1.個(gè)人因素

一般來說，個(gè)人的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和基本的工作能力如何，是大學(xué)生就業(yè)的最基本條件。從專業(yè)技能來說，具有高就業(yè)競爭力的大學(xué)生具備一定的科學(xué)水平、全面的知識儲備和實(shí)踐技能。從求職能力來說，具備基本工作能力和專業(yè)技能的大學(xué)生，能夠及時(shí)、敏銳地捕捉到職位信息，善于把握時(shí)機(jī)，使得求職活動更加科學(xué)有效。

2.學(xué)校因素

一般來說，就業(yè)指導(dǎo)工作是高校各項(xiàng)工作中的重中之重?？茖W(xué)、有效的對于學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)工作，能夠極大的提升大學(xué)生的就業(yè)競爭力，幫助大學(xué)生了解當(dāng)前就業(yè)市場所需要的人才與專業(yè)技能?？梢哉f，系統(tǒng)化、科學(xué)化、合理化的就業(yè)指導(dǎo)體系能夠極大的提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，使得大學(xué)生在就業(yè)過程中立于不敗之地。

3.社會因素

當(dāng)前，在一些就業(yè)市場上，有著一些“任人唯親”的現(xiàn)象，呈現(xiàn)出不良的就業(yè)市場秩序。而從就業(yè)政策角度來看，某些政策也在一定程度上影響著大學(xué)生的就業(yè)競爭力。比如說，一些大城市在吸納大學(xué)生就業(yè)說，都不同程度受到戶口指標(biāo)、人事指標(biāo)等因素的限制?？梢哉f，當(dāng)前的一些社會因素嚴(yán)重影響了大學(xué)生的就業(yè)競爭力。

三、提高大學(xué)生就業(yè)競爭力的有效對策

1.大學(xué)生個(gè)人層面應(yīng)當(dāng)樹立正確的就業(yè)觀，及早做好職業(yè)生涯規(guī)劃

眾所周知，正確的就業(yè)觀能夠極大的提升大學(xué)生的就業(yè)競爭力。作為高校大學(xué)生來說，對于就業(yè)這個(gè)問題，應(yīng)該有著理性的態(tài)度，正確的看待就業(yè)過程中遇到的困難與挫折。首先，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)分析就業(yè)形勢，以積極、主動的態(tài)度來開展就業(yè)活動。其次，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，樹立起先就業(yè)后擇業(yè)的理念。再次，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)正視自己，清楚明了的知道自身的優(yōu)勢與劣勢所在。值得一提的是，高校大學(xué)生對于自身和社會需求狀況有了一個(gè)明確的認(rèn)識之后，還要盡早的做好職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立自己的職業(yè)理想，并根據(jù)自身的興趣與愛好選擇適合自己的職業(yè)，確定初步的就業(yè)目標(biāo)，并有目的的加強(qiáng)自身在相關(guān)能力上的培養(yǎng)與鍛煉。另外，大學(xué)生還可以通過參加實(shí)踐活動等鍛煉自身的實(shí)際動手能力等，以提升自己能夠完成某項(xiàng)基本工作與任務(wù)的實(shí)際能力，努力做到理論基礎(chǔ)知識與實(shí)踐技能有機(jī)結(jié)合。

2.高校層面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對于大學(xué)生的就業(yè)心理健康教育，開展系列的就業(yè)指導(dǎo)活動

一般來說，高校在對于大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)方面有著重要的作用。具體來說，主要有以下幾個(gè)方面；其一，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對于大學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生具有正確的就業(yè)取向，幫助大學(xué)生樹立崇高的職業(yè)道德。其二，加強(qiáng)大學(xué)生在就業(yè)過程中的挫折教育，開展系列的就業(yè)心理指導(dǎo)和咨詢活動，幫助大學(xué)生客觀地認(rèn)識自己，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。值得一提的是，高校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮對畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心的作用，做好具有針對性的就業(yè)指導(dǎo)活動，幫助大學(xué)生解決在就業(yè)過程中遇到的困難，提供有效的咨詢與服務(wù)。

3.政府層面應(yīng)當(dāng)給予就業(yè)政策上的傾斜，不斷建立健全公平的就業(yè)機(jī)制

政府層面對于大學(xué)生在相關(guān)就業(yè)政策上的傾斜，能夠極大的提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力。具體來看，從政府角度來說，首先應(yīng)當(dāng)建立健全法律法規(guī)體系，規(guī)范用人單位的招聘行為，進(jìn)一步規(guī)范高校大學(xué)生的就業(yè)市場，努力為學(xué)生營造公平的競爭環(huán)境。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)督與管理工作，使得用人單位的整個(gè)錄用過程做到公開、公正與公平。值得一提的是，政府還應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變職能，為提高大學(xué)生就業(yè)競爭力服務(wù)。政府還要引導(dǎo)做好相關(guān)的宣傳工作，引導(dǎo)正確的社會輿論，讓大學(xué)生全面、深入的了解志愿服務(wù)政策，引導(dǎo)大學(xué)生到祖國最需要的地方建功立業(yè)。

四、結(jié)語

綜上所述，我國的就業(yè)形勢不容樂觀，特別是對于高校大學(xué)生來說，就業(yè)情況較為嚴(yán)峻。作為相關(guān)的教育工作者，應(yīng)當(dāng)重視高校大學(xué)生的就業(yè)工作，從政府、高校和個(gè)人角度，共同努力，形成合力，不斷的提升大學(xué)生的就業(yè)競爭力。具體來說，從大學(xué)生個(gè)人層面上來說，應(yīng)當(dāng)樹立正確的就業(yè)觀，及早做好職業(yè)生涯規(guī)劃；從高校層面上來看，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對于大學(xué)生的就業(yè)心理健康教育，開展系列的就業(yè)指導(dǎo)活動；而從政府層面來說，應(yīng)當(dāng)給予一定的在就業(yè)政策上的傾斜，不斷建立健全公平的就業(yè)機(jī)制。相信通過各方的共同努力，高校大學(xué)生的就業(yè)競爭力一定會有所提升，進(jìn)而順利走向自己心儀的工作崗位。

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