程雷

摘 要：隨著新課程內(nèi)容的實施和教學(xué)改革的不斷深入，對于初中英語教學(xué)提出了更高的要求，如何通過英語課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是擺在廣大英語教師面前的一項重要任務(wù)。同時，新課程要求明確提出培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是學(xué)生學(xué)好英語的重要前提與保障。

關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量；因材施教；學(xué)習(xí)興趣

隨著我國改革開放的不斷深入和經(jīng)濟(jì)事業(yè)的飛速發(fā)展，與各國在各行各業(yè)的交流與發(fā)展上得到了空前提升，而這一切的發(fā)展契機(jī)都需要用到學(xué)生母語之外的語言進(jìn)行廣泛交流，因此英語這門語言所具有的特殊性和深遠(yuǎn)意義不言而喻，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是英語課堂教學(xué)的一項重要任務(wù)。我們將從以下幾個方面進(jìn)行闡述與探討。

一、提升英語教師的自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，以此來促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高

英語教師的自身修養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的提升。隨著新課程改革的不斷深入與實施，英語教師在課堂教學(xué)中的傳統(tǒng)教學(xué)模式被打破，全新的教學(xué)模式與教學(xué)理念應(yīng)用于課堂教學(xué)中，以學(xué)生為教學(xué)主體的教學(xué)理念使教師從教學(xué)的主導(dǎo)者地位演變?yōu)檩o助者與引導(dǎo)者的角色，因此盡快并全面提升英語教師的自身素質(zhì)與修養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平顯得尤為重要。首先，英語教師要廣泛閱讀英語書籍以擴(kuò)大自我知識面，參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)考核與培訓(xùn)，參加學(xué)習(xí)調(diào)研與語言交流活動，以提升自我修養(yǎng)并快速提高自己的業(yè)務(wù)水平，只有教師的知識水平和鉆研范疇寬廣了，業(yè)務(wù)水平提高了，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中才能有“吃得飽”的感覺。其次，教師自我修養(yǎng)提升的同時，還要高度重視課堂教學(xué)中的業(yè)務(wù)水平，以飽滿積極的教學(xué)情緒與和藹可親的教學(xué)態(tài)度面對學(xué)生，并以謙遜的教學(xué)態(tài)度去傳道、授業(yè)、解惑，在改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的同時運用全新的教學(xué)方式與教學(xué)方法，在教學(xué)過程中要不斷鼓勵與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心和興趣，讓學(xué)生在和諧愉悅的教學(xué)氛圍中和教師的互動交流中學(xué)習(xí)英語，并培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)興趣，挖掘他們學(xué)習(xí)英語的潛能和動力。

二、在教學(xué)中教師要因材施教，減少學(xué)生個體間的差異性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在生活環(huán)境、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力等方面存在著差異性，因此在課堂教學(xué)過程中對于英語知識的理解與掌握也就存在著或多或少的差異。教師要深入了解這一個體上的差異性并采取因材施教的教學(xué)方針，通過全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性來減少學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中的差異性，增強(qiáng)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)他們知難而上的學(xué)習(xí)態(tài)度。如，教師在導(dǎo)入新課前先運用創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的教學(xué)方式讓學(xué)生很快激發(fā)學(xué)習(xí)新課的興趣，再以故事演講等教學(xué)環(huán)節(jié)活躍教學(xué)氣氛，在教學(xué)過程中教師要留出大部分時間讓學(xué)生進(jìn)行小組互動交流與學(xué)習(xí)，在小組互動中布置小組中每個成員都要以積極的心態(tài)通過英語這門語言來進(jìn)行話題論述與口語練習(xí)活動，在活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛的同時，可以不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過這樣的學(xué)習(xí)方式來縮小由于自身不足而產(chǎn)生的差距感和學(xué)習(xí)英語的陌生感，不斷提升學(xué)生的英語素養(yǎng)和語言交際能力，讓學(xué)生在英語課堂學(xué)習(xí)中快速提高自己聽和說的能力。

三、運用多媒體教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

新課程改革的一項重大舉措是課堂教學(xué)中引入多媒體教學(xué)技術(shù)，這一技術(shù)的引入使英語課堂的教學(xué)不再枯燥乏味，在活躍了課堂教學(xué)氣氛的同時，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，大大提升了英語課堂的教學(xué)效率。換言之就是在英語課堂教學(xué)中通過多媒體視頻與圖片的播放，其中與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生動精彩的內(nèi)容故事和片段與視覺沖擊力把學(xué)生帶入一個有如身臨其境的全新的英語世界，在領(lǐng)略各國風(fēng)情與了解西方國家人文道德與風(fēng)土人情文化的同時，培養(yǎng)和激發(fā)了學(xué)生自己想要掌握與學(xué)習(xí)英語這門學(xué)科的迫切性和要求，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時就會積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)與探索，教師要緊抓學(xué)生積極學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生的契機(jī)，把學(xué)生的正面學(xué)習(xí)情緒引導(dǎo)至一個更高的高度，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能和獨立積極創(chuàng)新的精神并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

四、開展豐富多彩的課后教學(xué)活動，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師通過全新的教學(xué)方式在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課后教師仍要布置一些英語學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不會隨著課堂學(xué)習(xí)的結(jié)束而消失。如課堂之外老師可以布置一些主題演講活動，開展英語角、英語競賽等活動讓學(xué)生積極地進(jìn)行參與口語語言訓(xùn)練練習(xí)，把這一活動也作為考核學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的一項評分內(nèi)容，從多角度多方位對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行公平公正的評價，不以成績論學(xué)生，而是以多元化評價來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，讓學(xué)生以正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極向上的學(xué)習(xí)精神來真正喜歡英語這門學(xué)科，進(jìn)而養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。

綜上所述，初中英語課堂教學(xué)要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個全新的教學(xué)環(huán)境與和諧平等的學(xué)習(xí)氛圍，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過英語課堂的學(xué)習(xí)快速提升自我的英語素養(yǎng)和聽說讀寫能力等各項技能。

編輯 孫玲娟