葛連榮

摘 要：隨著當(dāng)前中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，民眾對(duì)學(xué)生教育有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)生作為中國(guó)未來(lái)發(fā)展的重要軟實(shí)力，在提倡素質(zhì)教育以及全面發(fā)展的今天，要求通過(guò)規(guī)范、創(chuàng)新教育教學(xué)，從而提升學(xué)生的自身實(shí)力，提高人才素質(zhì)。在高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，這門(mén)具有較強(qiáng)的邏輯推理能力以及抽象思維的學(xué)科，需要通過(guò)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)為研究重點(diǎn)，探究如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：高中；數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

進(jìn)入二十一世紀(jì)的今天，在國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境下，世界各國(guó)面臨的國(guó)際環(huán)境更加復(fù)雜，中國(guó)作為正在崛起的一環(huán)，更加需要人才力量。在當(dāng)前的教育教學(xué)環(huán)境下，需要教育者充分發(fā)掘?qū)W生的個(gè)人潛力，通過(guò)個(gè)性化教學(xué)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意到興趣是學(xué)生最好的教師，應(yīng)當(dāng)結(jié)合個(gè)人的實(shí)際狀況，激發(fā)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人翁的意識(shí)。

一、注意文化熏陶，激發(fā)高中數(shù)學(xué)學(xué)科興趣

數(shù)學(xué)在人類(lèi)的歷史發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮了巨大的作用，特別是在中國(guó)古代，其早已應(yīng)用于中國(guó)的社會(huì)生活中，不僅推動(dòng)了我國(guó)的發(fā)展，而且為中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步提供了良好的環(huán)境。特別是在數(shù)學(xué)教材中，就孕育著人文情懷，為人們認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步打下了基礎(chǔ)。所以，教師在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)的文化魅力，通過(guò)客觀知識(shí)的講解以及背后故事的講解，在加深學(xué)生數(shù)學(xué)文化認(rèn)同感的同時(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的思維。由于在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中具有一定的難度，復(fù)雜的公式、深?yuàn)W的定義都會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的難度以及枯燥程度，這種教學(xué)的方式可以引導(dǎo)學(xué)生看到數(shù)學(xué)所具有的簡(jiǎn)潔美、圖形美以及奇異美等，在提升學(xué)生欣賞水平的同時(shí)，為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)增加趣味性。

例如在蘇教版的教材介紹中，里面包含了對(duì)我國(guó)部分?jǐn)?shù)學(xué)家的介紹，所以，教師可以從這些教材中出現(xiàn)的人物介紹入手，對(duì)其中涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行介紹。如古人祖沖之推導(dǎo)出來(lái)的圓周率要早于歐洲一千多年；我國(guó)曾經(jīng)出現(xiàn)的大量的數(shù)學(xué)巨著《九章算術(shù)》《孔子算經(jīng)》等使得學(xué)生對(duì)我國(guó)的古代數(shù)學(xué)巨著的發(fā)展有了一定的了解。

二、優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)，激發(fā)高中數(shù)學(xué)學(xué)科興趣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)就是在課堂上，教師作為學(xué)生的指路人應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，通過(guò)課堂互動(dòng)以及改變?cè)械囊越處煘橹鞯慕虒W(xué)模式，從而使得課堂教學(xué)真正地發(fā)揮應(yīng)有的作用，吸引學(xué)生的眼球與關(guān)注度，取得良好的課堂效果。首先，教師應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)目的，通過(guò)使學(xué)生明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，從而提升學(xué)生的課堂主動(dòng)意識(shí)。其次，教師可以設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，通過(guò)活動(dòng)明確學(xué)生對(duì)此堂課的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解中的難題，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。在當(dāng)前的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，如何保持學(xué)生課堂的積極性以及主動(dòng)性是教師遇到的一個(gè)難題。所以，通過(guò)想出解決方法，提升課堂氛圍，讓學(xué)生在提升學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)取得良好的學(xué)習(xí)效果。

例如，在橢圓的學(xué)習(xí)中，教師可以將圓的概念與此相對(duì)比，同時(shí)區(qū)分二者之間的相似概念，例如橢圓的一個(gè)定點(diǎn)和圓的兩個(gè)定點(diǎn)，通過(guò)類(lèi)比二者之間的區(qū)別，從而加深學(xué)生的了解。正是這種具有目標(biāo)性以及對(duì)比性的學(xué)習(xí)，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、擴(kuò)展課外活動(dòng)，激發(fā)高中數(shù)學(xué)學(xué)科興趣

就當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)而言，高中數(shù)學(xué)本身就具有嚴(yán)密的邏輯思維和抽象的推理性，所以，教師不能將對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)停留在課堂中，應(yīng)當(dāng)深入到課堂外部，通過(guò)一系列的查缺補(bǔ)漏以及深入了解，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。教師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)的實(shí)踐和理解，在課外活動(dòng)中增強(qiáng)對(duì)概念的深刻解讀，通過(guò)重、難點(diǎn)的記憶以及理解，完成對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。同時(shí)，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)小組，在課外活動(dòng)中，通過(guò)各組成員之間的討論與配合，解決學(xué)習(xí)中的難題，通過(guò)與可能出現(xiàn)的生活常識(shí)相結(jié)合，對(duì)比理解記憶，最終提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。

例如，在課外活動(dòng)中，教師可以組織數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽題，將課本中的知識(shí)相互聯(lián)系，通過(guò)學(xué)生之間的相互聯(lián)系，站在學(xué)生的角度以及立場(chǎng)上思考問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)保持應(yīng)有的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)參加學(xué)習(xí)興趣小組，減少高中時(shí)期在繁重的課業(yè)壓力下去網(wǎng)吧以及沉迷電子小說(shuō)的可能性，最終增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知。學(xué)校還可以積極組織家長(zhǎng)交流會(huì)，通過(guò)了解學(xué)生的課外學(xué)習(xí)情況以及向家長(zhǎng)講解教師的教學(xué)方法，從而得到家長(zhǎng)的寶貴意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)模式，真正起到良好的學(xué)習(xí)效果，不斷完善學(xué)校的教學(xué)制度，從而強(qiáng)化學(xué)校的管理，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知。

高中生涯是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中較為艱苦的一段時(shí)期，教師應(yīng)當(dāng)積極了解學(xué)生的心理以及生理情況，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過(guò)擺脫各種枯燥的教學(xué)模式，從而加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，能夠積極地融入高中數(shù)學(xué)中，增強(qiáng)自身思維嚴(yán)密性的同時(shí)形成自身的理解推理能力，形成較為有效的學(xué)習(xí)方法，起到事半功倍的作用。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的巨大動(dòng)力，當(dāng)前教學(xué)應(yīng)當(dāng)積極推行良好的教學(xué)模式，通過(guò)培養(yǎng)高中生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)的熱情中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

編輯 李燁艷