鄒陽

摘 要：在1999年的全國教育工作會(huì)議上，教育部就把素質(zhì)教育中的美育正式列入國家教育方針，也明確了美育在中國人才培養(yǎng)中的重要地位。實(shí)施美育，最根本的就是實(shí)施藝術(shù)教育（包括音樂、舞蹈、戲劇和美術(shù)等）。舞蹈作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)實(shí)現(xiàn)中小學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展所起到的作用，越來越受到社會(huì)各界和廣大師生、家長(zhǎng)的認(rèn)可。探討如何構(gòu)建有特色、個(gè)性化的先進(jìn)校園舞蹈文化，不僅有利于提升義務(wù)教育中學(xué)生的人文素質(zhì)及綜合素質(zhì)，而且對(duì)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)具有重要意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美育；校園舞蹈文化；素質(zhì)教育

學(xué)校藝術(shù)教育是實(shí)施藝術(shù)教育的最重要部分，也是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容，對(duì)青少年提高藝術(shù)審美修養(yǎng)、豐富自我的精神世界、構(gòu)建創(chuàng)新意識(shí)，具有其他學(xué)科不可替代的作用。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，校園舞蹈文化的地位也隨之不斷得到提高、鞏固。在全國大部分城市全面鋪開的“舞蹈進(jìn)校園“工作是國家素質(zhì)教育發(fā)展的要求、學(xué)校的追求和學(xué)生的需求所決定的，在這種新形勢(shì)下，如何創(chuàng)建有特色、有品質(zhì)的舞蹈教育工作就有很重要的指導(dǎo)意義，它在更新舞蹈教育理念、轉(zhuǎn)變舞蹈教學(xué)行為等方面，為校園舞蹈教育工作的開展提升了高度，拓寬了思路。推動(dòng)全國中小學(xué)美育工作全方位、多樣化、深層次地開展，培養(yǎng)全面發(fā)展人才，是校園的目的。校園舞蹈文化對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展人才具有不可替代的功能。

一、開發(fā)具有本校特色的舞蹈校本課程

1.關(guān)于舞蹈校本課程的選材方面

舞蹈校本課程的選材方向主要根據(jù)實(shí)施舞蹈教育的一線教師的專業(yè)意向和學(xué)校地域文化的特點(diǎn)。學(xué)校在有舞蹈專業(yè)教師的前提下，才能保證舞蹈教育實(shí)施的品質(zhì)，具有較高水平的舞蹈專業(yè)老師的指導(dǎo)，才有能力保證本校特色舞蹈的教學(xué)水平。所以說，引進(jìn)專業(yè)的舞蹈老師和有經(jīng)驗(yàn)的知名專家，會(huì)為校園舞蹈的校本課程提升更高的水平。

編寫具有地域文化特色、符合當(dāng)代學(xué)生心理的校本舞蹈課程是科學(xué)推進(jìn)校園舞蹈文化發(fā)展的重要途徑。在校一線舞蹈教師如何在專家的指導(dǎo)下系統(tǒng)、科學(xué)地運(yùn)用專業(yè)舞蹈教學(xué)來形成一套較完整、可普及的校本課程是全國各個(gè)城市教師面臨的關(guān)鍵難題。校園舞蹈課程所選擇的教學(xué)內(nèi)容必須要融理論性、規(guī)范性、實(shí)踐性為一體，從小學(xué)日常舞蹈課程入手，保證課程具有較高的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)舞蹈教師所預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，舞蹈教師需要利用多種情境教育理念進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，值得一提的是，教師需要隨時(shí)記錄課堂教學(xué)過程和書寫教學(xué)反思，整合自己的舞蹈教學(xué)方法，建立屬于教師自己鮮明風(fēng)格特征的舞蹈教學(xué)風(fēng)格。另外，要善于借助錄像課記錄實(shí)例，通過微課、一師一優(yōu)課將自己的錄像課進(jìn)行分享和推廣，也方便自己集思廣益，補(bǔ)充校本課程教學(xué)內(nèi)容的缺失。

2.關(guān)于舞蹈校本課程的實(shí)施方面

學(xué)校教務(wù)處可以規(guī)劃固定時(shí)間的興趣活動(dòng)課，制定本校藝術(shù)特色的課程設(shè)計(jì)，例如我們學(xué)校會(huì)在每周三的整個(gè)下午開設(shè)興趣活動(dòng)小組，讓孩子自由選擇自己熱愛的藝術(shù)課程，有學(xué)生中國舞舞蹈興趣小組、童聲合唱興趣組、竹笛聲聲興趣小組等等。學(xué)期末再定時(shí)組織、開展內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)校藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)，廣泛發(fā)動(dòng)全體學(xué)生參與。這樣學(xué)生參與率得到了大大的提升。

在各校舉辦藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師還要帶領(lǐng)校舞蹈隊(duì)積極參加教育局舉辦的校園藝術(shù)展演系列活動(dòng)。

二、確定校級(jí)舞蹈隊(duì)發(fā)展特色的方向

確定校級(jí)舞蹈隊(duì)發(fā)展特色的方向的前提是一定要有一支精良的小學(xué)生舞蹈團(tuán)隊(duì)。舞蹈教師必須通過各種“有效的教學(xué)”給學(xué)校舞蹈隊(duì)未來的發(fā)展打下一個(gè)良好的開端，打造一個(gè)穩(wěn)固踏實(shí)的校園藝術(shù)舞蹈文化品牌。針對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，要根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行舞蹈風(fēng)格的采選，這樣才能創(chuàng)建精品的校園幼兒舞蹈隊(duì)。具體方法如下：

在組織校園舞蹈隊(duì)之前，要進(jìn)行人員、舞種以及相關(guān)特色的選擇，選擇的方向在于其中校園舞蹈所面對(duì)的群體，所地處的城市文化特色，決定了校園舞蹈所具有的特點(diǎn)，也決定了校園舞蹈的創(chuàng)作和表演具有自己的規(guī)律。舞蹈隊(duì)的特色代表了隊(duì)伍表演的發(fā)展方向，舞蹈教師可以根據(jù)自己的特色設(shè)定隊(duì)名、隊(duì)徽、隊(duì)旗以及一系列相關(guān)的文化標(biāo)簽，在選擇一致的表演訓(xùn)練方向后，讓孩子們真正融入舞蹈教育文化里。例如：選擇的舞種是芭蕾，就可以選一些與此舞種氣質(zhì)與形象相關(guān)的名字以及標(biāo)志，比如“天鵝”或者“天使”等文化標(biāo)志。選擇的舞種是當(dāng)代舞的話，選擇名字可以新奇而有生命力?？梢匀∶暗静萑藘骸薄捌卟誓⒐健钡?。

《詩經(jīng)》所作的《大序》里也寫道：“情動(dòng)于中而行于言，言之不足故嗟嘆之；嗟嘆之不足故詠歌之；詠歌之不足；不知手之舞之足之蹈之也?！毙W(xué)生生涯的舞蹈隊(duì)記憶也會(huì)成為他們生命的一部分，而不是僅停留在表演的一面。對(duì)孩子們來說，舞蹈課要像充滿源源不息靈感地、現(xiàn)驚喜地、擁有生命力地、需要孩子們自己去體驗(yàn)和演繹的音樂劇。孩子本身的潛力與想象力在適當(dāng)?shù)蒯尫胖笠灿辛缩r澤的光芒。在以后的教學(xué)中，我也會(huì)不斷地去學(xué)習(xí)、去開拓自己的藝術(shù)教學(xué)特色，做一個(gè)有思想、有見地、有靈性和飽含激情的藝術(shù)工作者。踮起腳尖，讓我們一起來迎接校園舞蹈的春天。

參考文獻(xiàn)：

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