麥英翠

摘 要：語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣”。語文課程標(biāo)準(zhǔn)將寫字習(xí)慣養(yǎng)成拔高到了教學(xué)理念層面，為低年級語文開展寫字習(xí)慣養(yǎng)成教育指明了方向。想要培養(yǎng)低年級學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，教師應(yīng)該努力激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，在平時課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中滲透寫字教育，為學(xué)生樹立典型榜樣，促使學(xué)生保持寫字熱情。

關(guān)鍵詞：低年級；語文；寫字習(xí)慣

張錫庚曾經(jīng)說過：“寫字具有人格價值。寫字揭示出人格特點，人的生命意義和價值形態(tài)的展示與寫字習(xí)慣的形成演變是一致的?！边@句話充分闡明了寫得一手好字的重要意義。語文課程標(biāo)準(zhǔn)低段寫字教學(xué)目標(biāo)明確指出，低年級學(xué)生要有主動寫字的愿望，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。然而觀察當(dāng)下的低年級學(xué)生寫字情況，教師發(fā)現(xiàn)距離語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)還相差甚遠(yuǎn)。培養(yǎng)低年級學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，讓書寫更美一些，是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)至關(guān)重要的議題。接下來，筆者就談一談有關(guān)低年級學(xué)生寫字習(xí)慣養(yǎng)成教育的個人體會。

一、激發(fā)寫字興趣

興趣是推動學(xué)生主動鉆研寫字的動力，當(dāng)他們對寫字有了興趣之后，就會心甘情愿投身于寫字活動中，教師的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育才能取得事半功倍的效果?，F(xiàn)階段低年級語文寫字習(xí)慣養(yǎng)成教育的當(dāng)務(wù)之急是激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，促使學(xué)生積極參與寫字教學(xué)活動。

首先，應(yīng)該讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的重要意義。在平時的語文教學(xué)活動中，教師要時時傳遞這樣的理念：正所謂“字如其人”，字跡好比一個人的第二張名片，寫得一手漂亮的好字能給自己加分不少。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識到寫得一手好字的重要意義之后，他們內(nèi)心深處就會增強(qiáng)對寫字教育活動的認(rèn)同感，為寫字興趣的激發(fā)奠定了良好的基礎(chǔ)。

其次，應(yīng)該讓學(xué)生從寫字活動中獲得樂趣，讓他們將寫字當(dāng)做一件輕松愉快的事情。有一次，我在課堂上講了這樣一個故事：有一位小朋友的名字叫朱月坡，老師讓他到黑板上寫下自己的名字。這個小朋友平時非常不注意規(guī)范書寫的重要性，在黑板上歪歪扭扭寫下了自己的名字，結(jié)果其余同學(xué)都笑得前仰后合。原來因為他的字跡太潦草，偏旁部首沒有正確區(qū)分，所以“朱月坡”三個字寫得特別像“朱肚皮”，這可出了個大洋相！這個故事讓學(xué)生在笑一笑之余，也明白了以后要工工整整寫字，投入寫字活動的勁頭更足了。

二、有效指導(dǎo)寫字

1.規(guī)范坐姿

練字先要練坐姿，小學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，坐姿不正確不僅影響到寫字質(zhì)量，還可能影響骨骼發(fā)育，不利于身心健康。寫字時應(yīng)該要求學(xué)生做到：（1）頭正、身平、腳平；（2）眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳；（3）全神貫注、平心靜氣。如果學(xué)生寫字姿勢不正確，教師必須及時指正，千萬不能掉以輕心。

2.認(rèn)真臨帖

低年級學(xué)生寫字經(jīng)驗有限，督促他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣最有效的方法就是加強(qiáng)臨帖，讓他們對漢字慢慢形成清晰印象。寫字是小學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，每學(xué)期教育部門都編寫了專門的寫字教材，上面收錄了很多名家名作，可以用于學(xué)生臨帖學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該充分利用好這些資源，有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真臨帖，細(xì)細(xì)體會漢字文化的精妙。

3.勤學(xué)苦練

習(xí)慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程，勤學(xué)苦練是通往成功的唯一道路。低年級學(xué)生玩心重，教師要幫助他們根據(jù)自身實際情況制訂練字計劃，每天回家至少要練字20分鐘?？梢栽诎嗉壚锩娉闪⒓议L微信群，要求家長將學(xué)生練字情況每天發(fā)送至群聊。有了這樣的督促，學(xué)生才能落實“天天練”。久而久之，效果自然而然就出來了。

三、樹立典型榜樣

榜樣的力量是無窮的。低年級學(xué)生具有較強(qiáng)的群體性特征，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己身邊的同學(xué)都可以寫一手漂亮的漢字時，出于合群的目的，他們也會想方設(shè)法提高自己的寫字水平。平時的寫字作業(yè)中，有表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師可以將他的作業(yè)復(fù)制下來，張貼在班級公共區(qū)域，供其他學(xué)生鑒賞觀摩。這一方面讓那些認(rèn)真寫字的學(xué)生受到了肯定與認(rèn)可，同時也激勵了其余學(xué)生努力提高自身寫字水平。每學(xué)期，班級里面還可以舉辦“斗字大賽”，對字寫得好的學(xué)生進(jìn)行重點表揚(yáng)，在全班學(xué)生面前樹立典型榜樣。受到榜樣力量的感染，學(xué)生也會有意識地提高自己的寫字水平。

打字技術(shù)的飛速發(fā)展和各種拼寫軟件的出現(xiàn)為人們的生活帶去了便利，也給小學(xué)語文寫字教學(xué)造成了沖擊。當(dāng)下的低年級語文寫字習(xí)慣養(yǎng)成教育任重而道遠(yuǎn)，這是一個艱辛而又漫長的過程，是對學(xué)生意志力和耐心的一次考驗。在平時的語文課堂教學(xué)活動中，教師應(yīng)該時時刻刻督促學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，學(xué)會端端正正寫字、實實在在做人。只要持之以恒堅持下去，學(xué)生的書寫一定會越來越美麗。

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