張乾

摘 要：體育作為一門拓展人體機(jī)能、強(qiáng)健身心健康發(fā)展的綜合性課程，是素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容，但是在以往傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響下，部分教師未能認(rèn)識到體育對于一個(gè)人發(fā)展的重要性，在教學(xué)方法上不思進(jìn)取，固步自封，由此帶來的就是許多學(xué)生出現(xiàn)不同程度的偏科，身體素質(zhì)未能得到充分發(fā)揮。以下嘗試從多種教學(xué)途徑，改進(jìn)過去落后的教學(xué)方式，讓體育課程積極作用在小學(xué)得到充分展現(xiàn)，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；創(chuàng)新策略；全面發(fā)展

教育很早之前就曾提出發(fā)展學(xué)生德智體美勞綜合素質(zhì)，但是在應(yīng)試思想的影響下，加之廣大的學(xué)生家長望子成龍的迫切心理，片面追求教學(xué)的高分化就成為教學(xué)的主題。但是在實(shí)施教學(xué)改革的今天，我們應(yīng)當(dāng)看到素質(zhì)教育理念滲透的積極作用，以及體育在培養(yǎng)全面發(fā)展人的意識中所表現(xiàn)出的重要性。小學(xué)，又是培養(yǎng)各項(xiàng)能力的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，因此創(chuàng)新體育教學(xué)策略，優(yōu)化小學(xué)生體育質(zhì)量刻不容緩。

一、以詼諧幽默語言，有效導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容

一個(gè)具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，總是能夠通過各種有效的課堂引導(dǎo)方法，讓學(xué)生不由自主地跟著教師的腳步，循著教師的思維，快速掌握知識點(diǎn)和動作要領(lǐng)，在小學(xué)體育教育教學(xué)中亦是如此。反之，如果教師不懂得如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)領(lǐng)域，那么其結(jié)果也必然是失敗的。因此，做好體育課堂的引導(dǎo)工作十分必要?；诖耍覀兛梢栽谝龑?dǎo)中多運(yùn)用一些詼諧幽默的語言，可以是口語表達(dá)也可以是動作體現(xiàn)，更可以兩者結(jié)合，如此，可以使體育教師的教學(xué)過程即刻充滿感染力，帶動整個(gè)課堂的活躍氣氛，從而為進(jìn)一步的教育教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

比如，在教導(dǎo)小學(xué)生練習(xí)彎道內(nèi)側(cè)轉(zhuǎn)彎跑步動作時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師示范一遍正確的動作，然后讓每名小學(xué)生模仿練習(xí)，此種教學(xué)方式過于陳舊，并且應(yīng)用次數(shù)過于頻繁，難以引起小學(xué)生的注意。而如果我們先為學(xué)生做一遍不正確、不規(guī)范的動作，如“大家來看，我是如何轉(zhuǎn)彎的（以單腿跳躍的方式通過且身子歪曲）”如此，逗得小學(xué)生哈哈大笑，使其明白不正確的動作是多么的難看，然后我們再向?qū)W生演示正確的動作規(guī)范，讓兩者之間形成鮮明的對比，從而激發(fā)小學(xué)生體育練習(xí)的興趣，有效導(dǎo)入本課的教學(xué)內(nèi)容。

二、結(jié)合“兵帶兵”模式，讓教學(xué)內(nèi)容傳遞

所謂“兵帶兵”，顧名思義就是讓學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，因?yàn)橥g人之間溝通起來較之教師更容易一些，并且有利于發(fā)展學(xué)生互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)，讓體育教學(xué)內(nèi)容可以實(shí)現(xiàn)有效對接和傳遞、延伸，因此，在實(shí)踐中，我們應(yīng)積極應(yīng)用此種教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的創(chuàng)新。

比如，全國中小學(xué)生廣播體操是每一名小學(xué)生必學(xué)的體育技能，以往的教學(xué)方式都是教師帶領(lǐng)整個(gè)班級進(jìn)行課堂教學(xué)，教師在體育講臺上做小學(xué)生在臺下做，但是此種教學(xué)方式教師不能照顧到每一位小學(xué)生，有些小學(xué)生距離教師比較遠(yuǎn)，很可能看不清楚教師的動作，而此種情況下，我們可以挑選班級中幾名做得標(biāo)準(zhǔn)、出色的小學(xué)生做體育體操的模范，讓他們帶領(lǐng)其他小學(xué)生進(jìn)行體操訓(xùn)練，如此不僅給予了他們充分自由的空間，更提升了小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和能力。

三、利用多媒體技術(shù)，展示訓(xùn)練要領(lǐng)

多媒體教學(xué)在如今看來是一種較為成熟的教學(xué)方法，能夠大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)效率。而多媒體在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，其優(yōu)勢主要體現(xiàn)在，其一，多媒體教學(xué)，可以使體育動作要領(lǐng)的教學(xué)實(shí)現(xiàn)可重復(fù)、無限制地觀看，比如，在指導(dǎo)小學(xué)生體育足球訓(xùn)練時(shí)，我們可以先讓小學(xué)生觀看足球比賽中各個(gè)角色（前鋒、中鋒、后衛(wèi)、守門員等）的大體布置規(guī)則以及所應(yīng)當(dāng)起到的作用，然后再讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種運(yùn)球、傳球等技能，而這些都是可以重復(fù)性地觀看，在任何小學(xué)生有疑問的地方我們都可以停下來做重點(diǎn)的講解，從而提升教學(xué)效率。其二，我們可以利用多媒體搜集歷年來各項(xiàng)體育運(yùn)動賽事，比如奧運(yùn)會、亞運(yùn)會、殘奧會等，讓小學(xué)生在體育競賽的觀看中實(shí)現(xiàn)良好品質(zhì)的激發(fā)和培養(yǎng)。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中引入多媒體教學(xué)實(shí)為創(chuàng)新策略之一。

四、組織游戲競賽，激發(fā)學(xué)生體育參與意識

在體育課堂中，組織游戲競賽是最能夠打動小學(xué)生的，它可以充分點(diǎn)燃小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)、運(yùn)動的熱情，比如足球比賽、籃球比賽、跨欄比賽、武術(shù)比賽等，小學(xué)生的競爭欲望較為強(qiáng)烈，并且這些游戲與生活的關(guān)系較為密切，對于激發(fā)其體育參與意識，實(shí)現(xiàn)全民體育運(yùn)動有重要的推動作用。此外，一些趣味性的集體游戲比賽，如三人四足、夾球競走等更可以培養(yǎng)小學(xué)生的合作精神，在強(qiáng)健其身體機(jī)能的同時(shí)，更促使學(xué)生積極向上，拼搏進(jìn)取，健康發(fā)展。

概言之，在實(shí)施教學(xué)改革的今天，我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到發(fā)展一個(gè)人體育能力的重要性，俗話說“身體是革命的本錢”，如果我們祖國的未來連“本錢”都沒有了，又如何能夠肩負(fù)起發(fā)展祖國經(jīng)濟(jì)、提升綜合國力的重任，又怎能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興？因此為了提升體育教學(xué)有效性，就要積極創(chuàng)新教學(xué)策略，優(yōu)化課堂實(shí)踐，讓更多的小學(xué)生從小熱愛體育、學(xué)習(xí)體育，實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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