仁青巴姆
【摘 要】要打造小學(xué)語(yǔ)文高效課堂就必須進(jìn)行課堂有效評(píng)價(jià),多鼓勵(lì)學(xué)生,多開(kāi)展有效活動(dòng),方能提高課堂教學(xué)效果。
【關(guān)鍵詞】高效;課外;評(píng)價(jià);鼓勵(lì)
一、組織課外活動(dòng)教學(xué)
教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以課堂教學(xué)作為主導(dǎo),并且注重課外活動(dòng)的教學(xué),這是小學(xué)語(yǔ)文新課改的要求。在課外活動(dòng)中,學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力得以提高,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分地體現(xiàn)了學(xué)生的長(zhǎng)處,發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性,陶冶了學(xué)生的性情,學(xué)生獲得了思想教育,增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí),拓展了學(xué)生的視野,豐富了學(xué)生的生活。為此,教師在教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)有規(guī)劃、有針對(duì)性和適當(dāng)?shù)亟M織語(yǔ)文課外活動(dòng)教學(xué),從而有效地實(shí)施素質(zhì)教育。小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)具有多姿多彩和多樣化的形式,像是游戲、參觀(guān)、作文展覽、書(shū)法、建立黑板報(bào)、講故事,朗誦比賽等等。教師應(yīng)當(dāng)使得課外活動(dòng)具備獨(dú)立自主性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性、及時(shí)性、趣味性的特點(diǎn)。教師在組織課文活動(dòng)教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)注重示范和引導(dǎo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí),應(yīng)當(dāng)為學(xué)生講解學(xué)習(xí)的技巧和方法,激勵(lì)學(xué)生大膽一些,以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。比如,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行5分鐘的朗讀練習(xí):學(xué)生輪流地朗讀,要求發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),要么是朗讀片段,要么是朗讀全文,把握好節(jié)奏與語(yǔ)調(diào),并且進(jìn)行有感情地朗讀。這樣,在朗讀練習(xí)中,學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣得以形成,并且學(xué)生在朗讀的過(guò)程中體會(huì)到了課文的表達(dá)技巧和思想主旨,也增強(qiáng)了學(xué)生的審美觀(guān)念。事實(shí)表明,教師組織課文活動(dòng)教學(xué)有利于素質(zhì)教育的順利實(shí)施??傊?,小學(xué)語(yǔ)文教師務(wù)必領(lǐng)悟素質(zhì)教育的內(nèi)涵,徹底地轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,并且真正地貫徹實(shí)施素質(zhì)教育,不斷地創(chuàng)新教學(xué)手段,從而創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氣氛,以使學(xué)生得以健康的發(fā)展和進(jìn)步,最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、實(shí)施有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的目的不但是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行考查,而且也是對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行檢驗(yàn)與完善,進(jìn)而讓教師不斷地完善教學(xué)設(shè)計(jì),進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,這是小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的要求??墒?,目前固有的考試制度讓我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)依舊保持在一張?jiān)嚲碇?。因此,需要?shí)施有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià),進(jìn)而合理和科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生,只有如此,才能夠適應(yīng)新課標(biāo)的要求,并且實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的教學(xué)目的。首先,實(shí)施多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)。很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái),無(wú)論是學(xué)校,還是教師,都通過(guò)單一的教學(xué)評(píng)價(jià)———筆試對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),然而筆試存在非常大的局限性。為此,教師只有實(shí)施多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià),才可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)而加強(qiáng)師生之間的交流和溝通,比如,教師在教學(xué)中可以實(shí)施活動(dòng)測(cè)試、口試、筆試以及與平常表現(xiàn)相統(tǒng)一的教學(xué)評(píng)價(jià),從而更加全面地考查學(xué)生。
其次,評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)盡管一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想,可是他們具有比較強(qiáng)的口語(yǔ)交際能力和朗讀能力;有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較為理想,可是他們卻常常沉默寡言。鑒于此,單純地以筆試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生是不科學(xué)的,無(wú)法提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此,教師需要完善評(píng)價(jià)內(nèi)容,立足于學(xué)生的價(jià)值觀(guān)、情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、能力、知識(shí)構(gòu)成等多個(gè)方面,更加全面和系統(tǒng)地評(píng)價(jià)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,有效地滲透素質(zhì)教育。綜上所述,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,素質(zhì)教育的實(shí)施是社會(huì)發(fā)展的需要,是教師的光榮職責(zé),也是國(guó)家對(duì)教師提出的希望和要求。為此,作為小學(xué)語(yǔ)文教育工作者,應(yīng)當(dāng)從思想上高度重視素質(zhì)教育的實(shí)施,在教學(xué)中有效地滲透素質(zhì)教育,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生
人類(lèi)本質(zhì)最殷切的需要就是渴望被賞識(shí)。老師要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的每一點(diǎn)進(jìn)步,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己,“好孩子是夸出來(lái)的”。清代學(xué)者顏元也說(shuō)過(guò):“數(shù)子一過(guò),不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)?!边@都是講贊揚(yáng)欣賞的激勵(lì)效用。贊賞是廉價(jià)的,也是無(wú)價(jià)的。同學(xué)的掌聲,老師的贊揚(yáng),小小的獎(jiǎng)品,都是學(xué)生走向成功的力量源泉。課堂上筆者采用多種表?yè)P(yáng)方式:或用贊許的口吻——“你說(shuō)得真好!”“你的想法真棒!”“你想象力真豐富!”;或用親切的動(dòng)作——拍拍肩膀,輕輕一點(diǎn)頭,微微一笑。每節(jié)課筆者盡量多贊賞學(xué)生,不光贊賞一個(gè)兩個(gè),而是贊賞一群一批,甚至全班;不是虛偽的應(yīng)付的,而是真真切切實(shí)實(shí)在在的。有了贊賞這一“添加劑”,學(xué)生在學(xué)習(xí)中就能常常感受到成功的喜悅、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,課堂氣氛活躍,學(xué)習(xí)效果好??梢哉f(shuō),贊賞出創(chuàng)造力,贊賞出學(xué)習(xí)興趣,贊賞出進(jìn)步的學(xué)生,贊賞出有特點(diǎn)的學(xué)生。通過(guò)贊賞融洽了師生關(guān)系,活躍了課堂氛圍,激發(fā)了創(chuàng)造熱情,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力養(yǎng)成起著十分明顯的促進(jìn)作用。在教學(xué)過(guò)程中,教師既要賞識(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握及能力的提高,又要賞識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程及方法上的優(yōu)良行為,還要賞識(shí)學(xué)生在情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面的積極表現(xiàn)。蘇霍姆林斯基提醒我們教育工作者:“請(qǐng)記住成功的快樂(lè)是一種巨大的精神力量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。”endprint