吳磊

摘要：語文是一門語言類的學(xué)科，又是我們的母語，所以學(xué)好語文至關(guān)重要。作為一名語文教師，身上更是擔(dān)負著重大的責(zé)任。那作為一名語文教師，怎么樣讓學(xué)生學(xué)好語文，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)呢？接下來本篇文章，筆者就來談一下初中語文教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中語文 ； 初中生 ；語文教學(xué) ； 教學(xué)質(zhì)量

學(xué)好我們的母語對我們每一個人來說都很重要。那怎么樣讓我們的學(xué)生學(xué)好我們的語文，學(xué)好我們的母語呢？這是我們作為語文教師需要深思，需要重視的問題。本人作為一名初中語文教師，課堂教學(xué)方法也嘗試過很多種，目的就是尋找到最適合我們學(xué)生學(xué)習(xí)語文的教學(xué)方法。

一、閱讀教學(xué)的創(chuàng)造性

語文是一門語言類學(xué)科，既然是語言，那當(dāng)然是閱讀最重要。但是閱讀對于學(xué)生來說也是感覺枯燥乏味。尤其是在做閱讀題的時候，文章篇幅一般都很長，學(xué)生要在短時間內(nèi)通讀全文并且找出答案。這對于學(xué)生來說，是一個難題。所以對于閱讀教學(xué)就顯得很關(guān)鍵。但是閱讀不僅僅體現(xiàn)在我們做題的時候需要用到。我說過語文是語言類的學(xué)科，既然是語言，那平時都是需要用的。比如：我們平時跟人交流，其實也是在做閱讀題，因為我們要通過他們的描述找到重點，這樣聊天才能繼續(xù)下去。還有我們平時看報閱讀課外書也是一樣的，要能從中學(xué)到一些實在的東西。那如何進行閱讀教學(xué)，不會讓學(xué)生覺得枯燥乏味呢？接下來是我的看法。

（一）課本教材

首先我們要充分利用好我們的教材，因為教材里面的東西，都是經(jīng)過專家精挑細選選出來的。每一篇文章都特別有代表性，所以我們需要用心去品讀我們的文章。老師可以帶著學(xué)生分析比如：《蘇州園林》，老師可以先給出學(xué)生問題，也可以在學(xué)生自行閱讀以后，給出學(xué)生問題?？梢詥枺K州園林的總特征是什么？本文的說明對象是什么？作者對其總體印象如何？這樣經(jīng)過一些課文的分析，學(xué)生就能夠掌握一篇文章的點，如何去看文章啦。

（二）圖書館書籍

我們要充分利用好圖書館的資源。閱讀單靠課本上的知識是不夠的，而且學(xué)生會覺得不厭煩。所以這就需要我們老師給他們尋找資源，圖書館就是一個巨大的寶庫。里面書籍多種多樣，老師可以給學(xué)生推薦。一周可以安排一節(jié)這種自由閱讀的時間給學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成這種良好的閱讀習(xí)慣。慢慢的，時間一長，學(xué)生的閱讀量就提高了。這樣對于訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力是相當(dāng)有利的。語文這一學(xué)科，學(xué)生的閱讀量一定要跟上來，一旦學(xué)生閱讀量跟上來，學(xué)習(xí)閱讀就不成問題了。

（三）網(wǎng)上資料

現(xiàn)在大家都知道網(wǎng)上的東西很多，應(yīng)有盡有，但是這需要我們有選擇性。教師要給學(xué)生樹立正確的觀念，告訴他們要有選擇性的閱讀，并進行正確引導(dǎo)。網(wǎng)上的東西多，資料多，學(xué)生可能會更喜歡這樣的閱讀形式。我們可以利用網(wǎng)上的資料，提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀其實就是在讀中培養(yǎng)出來的。加于老師的指導(dǎo)，學(xué)生的閱讀量，學(xué)習(xí)閱讀就會沒有問題。這樣閱讀形式多種多樣，學(xué)生會比較喜歡這樣的閱讀方式。

二、豐富多彩的寫作訓(xùn)練

語文學(xué)了以后，學(xué)生要自己能夠?qū)憱|西，最起碼將自己想的要能夠完整的以文字的形式呈現(xiàn)出來。寫作這一內(nèi)容是很重要的，那應(yīng)該如何對學(xué)生進行寫作訓(xùn)練該用什么樣的教學(xué)呢？

（一）課堂寫作

在課堂上訓(xùn)練學(xué)生的寫作，可以先給學(xué)生一些范文，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生寫作的規(guī)范性。因為人都是一樣的，不是天生就什么都會，需要模仿。就像一個小孩子，不可能一生下來就什么都會的。他吃飯說話，都是先模仿大人。那寫作也是一樣的，一開始學(xué)生才接觸不會?？赡苄W(xué)的時候?qū)W過，但是文章的類型，需要的層次可能會有很大的不同。所以就需要學(xué)生先模仿，之后再寫。這樣學(xué)生寫出文章比較規(guī)范。那學(xué)生在這會寫的基礎(chǔ)上，再加上自己的想法。那加上學(xué)生自己的，一篇好文章就出來。

（二）室外寫作

室外寫作，這種方法很不錯。比如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“春天”的文章。若讓學(xué)生坐在教室里冥思苦想，不如帶學(xué)生出去看一下。春天會有哪些變化，那每一個的學(xué)生的感受不同，那些出來的文章自然而然的就會有很大的區(qū)別。這種室外寫作很鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性。

三、培養(yǎng)學(xué)生的演講能力

讓學(xué)生學(xué)會演講，這是一種很好的教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生演講，適應(yīng)社會的發(fā)展，我們每天都要說很多的話，但是怎么樣說會讓我們說的話有感染力，讓別人能夠接受呢？這也是我們要學(xué)的重要內(nèi)容。語文語文就是讓學(xué)生學(xué)會說、讀、寫。那如何培養(yǎng)呢？應(yīng)該如何教學(xué)呢？其實每堂課上，我們都可以讓學(xué)生進行演講。比如老師提出一個問題，學(xué)生起來回答，這就是一種演講。所以我們每天每時每刻都在進行著演講。為了增強學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，也為了讓學(xué)生真正的會演講。我們可以每堂課后給學(xué)生留一個話題，比如淺談自己。下節(jié)課上課后，利用上課的幾分鐘，讓學(xué)生上來演講。這樣既鍛煉了學(xué)生的演講能力，又鍛煉了學(xué)生的表達能力，同時還鍛煉了學(xué)生的膽量。有這樣一段經(jīng)歷，慢慢的學(xué)生的語文素養(yǎng)會有很大的提升。學(xué)生的表達能力也會有一個很大幅度的上升，這就是教學(xué)的成功。

四、創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境

上課時，學(xué)生會覺得課堂無趣，覺得所學(xué)內(nèi)容無趣。為了讓學(xué)生學(xué)到更多的東西，我們可以創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境。讓學(xué)生進入到一個情境中，這樣更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，而且不會讓學(xué)生覺得枯燥乏味。比如剛才所談到的《蘇州園林》，我們可以用PPT，PPT上顯示蘇州園林。讓學(xué)生知道園林是這樣的。老師可以這樣開始：同學(xué)們，圖片上的就是蘇州園林，那蘇州園林里面有些什么東西呢？我們一起來探究一下，蘇州園林里面究竟是什么樣的？為什么會那么的有名呢？學(xué)生就會有這樣一種探究園林的欲望，會想里面到底有什么呢？學(xué)生覺得好奇，一旦學(xué)生產(chǎn)生了好奇心，那這一堂課其實就成功一半了。學(xué)生產(chǎn)生了好奇心就會由被動的“學(xué)”，變成主動的“學(xué)”。一旦這種思想轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)欲望就變會強。學(xué)生就會像探究謎底一樣去將謎底一個個的揭開。所以創(chuàng)設(shè)好一個好的情境，對于學(xué)生學(xué)習(xí)是相當(dāng)有利的一種教學(xué)方法。

這就是我關(guān)于語文教學(xué)的的一些方法。以上所涉及到的教學(xué)，是我們平時經(jīng)常用的教學(xué)方法，而且也可以說是比較好的教學(xué)方式。涉及到讀、寫、說。關(guān)于語文方面的這三大塊內(nèi)容都涉及了，而且教學(xué)方法也是最實用的。這是我作為一名初中語文老師，經(jīng)過我的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出來的。語文是一門語言類的學(xué)科，漢語作為我們的母語，作為老師，我希望每一位學(xué)生都能夠?qū)W好我們的母語。endprint