陳玉虎

摘 要：幼兒的未來(lái)，將面臨的是更具挑戰(zhàn)、更具合作的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)。合作是指為了共同的目的而兩人或多人、兩個(gè)集體或多個(gè)集體共同完成某一工作或某一任務(wù)的行為。合作不管是在個(gè)人的成長(zhǎng)還是在社會(huì)的發(fā)展中都起著極為重要的作用，而學(xué)會(huì)合作是幼兒進(jìn)入社會(huì)，成為未來(lái)主人應(yīng)具備的基本技能，也是促進(jìn)幼兒社會(huì)化的一個(gè)基本途徑。

摘要：音樂游戲；培養(yǎng)；合作

游戲是一種適應(yīng)幼兒身心發(fā)展水平、能讓幼兒感到愉快的活動(dòng)。音樂游戲是以藝術(shù)活動(dòng)方式進(jìn)行的有規(guī)則游戲。也就是在音樂伴奏或歌曲伴唱下所進(jìn)行的。由于音樂游戲?qū)⒁魳?、活?dòng)內(nèi)容溶入游戲的形式中，所以音樂游戲不僅滿足了幼兒的好動(dòng)性和表演欲望而且使幼兒在教育情感上獲得了美麗的陶冶。音樂游戲的內(nèi)容，一般包括唱歌、舞蹈、打擊樂器和欣賞音樂。如何在音樂游戲中培養(yǎng)中班幼兒的合作意識(shí)和能力呢？

一、在歌唱活動(dòng)中培養(yǎng)中班幼兒的合作意識(shí)和能力

幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的愛好和興趣十分強(qiáng)烈，選擇體現(xiàn)合作精神的歌曲開展多種形式的歌唱活動(dòng)，培養(yǎng)他們?cè)诟璩顒?dòng)中樂于合作的精神很有必要，于是我選了許多經(jīng)典的幼兒歌曲如：《小螞蟻》《種瓜》《數(shù)鴨子》《互相幫助》《小毛驢》等來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)。例如：《小螞蟻》唱的是一只螞蟻在洞口看見一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，抬著一起走。歌曲本身講的就是一只螞蟻力量小，許多小螞蟻團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。孩子學(xué)會(huì)歌曲后我們先分男、女生輪唱，然后又分左右對(duì)唱和小組輪唱，在演唱時(shí)，我除了要求孩子注意演唱時(shí)的感情投入，更注重在演唱時(shí)應(yīng)關(guān)注和傾聽其他小朋友的演唱，以便讓自己來(lái)更好地配合小伙伴的演唱，從而達(dá)到相互合作的目的。

二、在舞蹈活動(dòng)中培養(yǎng)中班幼兒的合作意識(shí)和能力

中班的幼兒因其年齡小，愛動(dòng)好玩，注意力集中時(shí)間短，所以特別喜歡舞蹈活動(dòng)。在日?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)部分幼兒在和同伴交往中由于缺乏技巧，常常出現(xiàn)一個(gè)幼兒想和另一個(gè)幼兒交往而伸出手，另一個(gè)孩子誤以為他要打他而進(jìn)行攻擊等不夠友好的待人方式。為此，我選擇并設(shè)計(jì)了音樂游戲《碰一碰》這個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)，目的在于引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)正確的方式和同伴交往，體驗(yàn)與同伴友好相處、合作游戲的快樂。在活動(dòng)中孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下三五成群組成一個(gè)小組和好朋友之間互相碰碰手，碰碰頭，碰碰耳朵，碰碰肚子等部位，積極性空前高漲。另外我還設(shè)計(jì)了《拔蘿卜》，孩子們忙著商量誰(shuí)扮演老爺爺，誰(shuí)扮演老奶奶之后隨音樂一起拔蘿卜，在大家的共同努力下大蘿卜終于拔出來(lái)了，孩子們的情感在游戲中得到了極大愉悅和滿足，同時(shí)也使孩子們?cè)俅蚊靼琢藞F(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。同時(shí)我也很注重幼兒在學(xué)會(huì)演唱歌曲后，邊唱邊進(jìn)行合作表演，例如：學(xué)習(xí)《走路》，幼兒學(xué)會(huì)演唱后，請(qǐng)他們隨著音樂邊唱邊走路，由于歌曲活潑有趣，在嘗試跟著音樂，模仿不同的小動(dòng)物走路的姿勢(shì)時(shí)，幼兒能跟著音樂按照?qǐng)D示依次學(xué)小兔、小鴨、小烏龜、小花貓等蹦跳走，搖擺走，慢慢走，踮腳走，最后請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合或三三結(jié)合，與同伴一邊合作演唱一邊合作完成動(dòng)作，孩子們顯得十分地愉快和興奮。

中班幼兒每天上午的午間操也以舞蹈表演為主，《蝸牛與黃鸝鳥》《嘻唰唰》《大公雞》這些歡快的音樂讓孩子們興趣盎然，使幼兒找到了不同的同伴，增加了幼兒與同伴之間的相互交流，從而增強(qiáng)了他們彼此之間的合作意識(shí)和能力。

三、在打擊樂器活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和能力

打擊樂器是一種以打、搖動(dòng)、摩擦、刮等方式產(chǎn)生效果的樂器族群。打擊樂器可能是最古老的樂器。有些打擊樂器不僅僅能產(chǎn)生節(jié)奏，還能作出旋律和合聲的效果。中班幼兒年齡小，好奇心強(qiáng)，喜歡敲敲打打。為此我設(shè)計(jì)了《春天在哪里》《粉刷匠》等活動(dòng)，例如《春天在哪里》我將孩子們分成四組分別用自制的沙錘、梆子、鈴鼓、雙響筒進(jìn)行擊打。在擊打時(shí)為了更好的配合其他幼兒，使樂曲聽起來(lái)更優(yōu)美動(dòng)聽，我除了要求幼兒看著圖譜感情投入外更強(qiáng)調(diào)幼兒要關(guān)注和傾聽其他幼兒的樂器擊打聲，使幼兒之間既有分工又有合作，不能只按自己的意愿去做，把自己的興趣服從整體的要求。讓幼兒在打擊樂器活動(dòng)的形式中充分學(xué)會(huì)與他人合作。

四、在音樂欣賞活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和能力

音樂是美的藝術(shù)，是人類美的結(jié)晶，它不僅給人們帶來(lái)藝術(shù)美的享受，而且也陶冶著人們的審美情操和藝術(shù)趣味。中班幼兒聽到美的音樂，喜歡隨音樂手舞足蹈。為此我設(shè)計(jì)了《狐貍和兔子》《喜洋洋》《獅王進(jìn)行曲》等活動(dòng)讓孩子欣賞，使孩子在音樂中受到美的熏陶，提升孩子的審美情趣和藝術(shù)品位以及孩子的聽力。例如在《獅王進(jìn)行曲》中我先以故事形式引起幼兒興趣，然后請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽獅子大王出來(lái)時(shí)都有誰(shuí)出來(lái)了，是用什么樂器演奏出來(lái)的，他們是怎樣出來(lái)的。在孩子們欣賞完各個(gè)樂段樂器的獨(dú)奏后請(qǐng)幼兒欣賞樂器的合奏，即樂器的合作表演。使孩子們明白樂器合作起來(lái)會(huì)奏出更優(yōu)美的音樂，能訴說一個(gè)故事，小朋友合作起來(lái)力量也很大。最后請(qǐng)孩子們邊欣賞音樂邊合作表演，使孩子們變換形式再次欣賞樂曲并體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂和力量。

總之，在音樂游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和能力不是一朝一夕就能做好的事情，需要我們?nèi)w教師持之以恒，不斷地探索、研究、反思、再探索、再研究，相信通過我們的努力和摸索，我們的孩子在合作方面一定會(huì)取得輝煌的成績(jī)。endprint