何培

【摘 要】學生的學習永遠是教師關(guān)注的重中之重。雖然學習只是學校教育的一部分，但不可否認學習才是學生的主要任務。在中國的教育現(xiàn)狀與社會現(xiàn)狀下，高中生的學業(yè)尤為繁重。那作為教師，如何在教學過程中讓學生的學習得到提升，并且合理學習應該為所有教師重視。本文就高中音樂在教學過程中對學生學習的裨益作以討論與研究。

【關(guān)鍵詞】高中音樂 教學過程 作用 研究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.123

音樂教育自古都是被教育者所重視的。無論是兩千年前的孔子所提出的“禮、樂、射、御、書、數(shù)”，還是現(xiàn)代蔡元培先生所提到的“德智體美勞全面發(fā)展”都將音樂教育列入學校教育的重點。事實上，音樂作為學校教育中的一部分，在教學過程中有著重要作用。音樂教育在教學過程中對學生的身心發(fā)展，學習效果，學習興趣都有促進作用。

一、音樂促進學生素質(zhì)教育的發(fā)展與提高

學習音樂能夠幫助學生陶冶情操，提高學生的意志品質(zhì)。學生通過對音樂的學習，提高對藝術(shù)與美的感悟力，也由此發(fā)展了他們的抽象思維與想象能力。音樂學習在學生學習過程中有促進學生的素質(zhì)發(fā)展的作用，從西方到東方的教育家都曾提過音樂教育對學生學習的作用，作為教師，應該對音樂教育有足夠的重視。但實際上，在中國大部分地區(qū)，音樂教育這一塊都不受重視。尤其是在西部貧困地區(qū)，因為社會經(jīng)濟等各方面的原因，學生接受的教育很有限，教師基本只教授書本知識，而學生的素質(zhì)教育無法得到重視。尤其在面臨升學壓力的高中，音樂課程的學習更是被忽略得徹底。

很多高中學校，包括一些有名望的高中，都只是在形式上給學生開設音樂課程，學生在音樂課上都被要求做主課作業(yè)或者上自習課，有的老師甚至以教學任務過多直接占用音樂課。教師的不重視可以說是音樂教育得不到重視的主要原因。試想看，如若教師都沒有給學生傳遞出音樂教育對于自身素質(zhì)修養(yǎng)的發(fā)展與提高有重要作用，那作為學習知識的學生又怎會意識到音樂教育的重要性呢？

在高中時期，學生的壓力確實很大，這無可否認。但是，作為教師，應當明白，學習知識只是教育的一部分，我們更應該看重的是學生通過對音樂的學習，有對美與藝術(shù)更高的感悟，并且因感悟思考而使得自身的素質(zhì)得以提高。這無異于學生學習的提升，畢竟素質(zhì)教育也屬教育。學生是學習的主體，只有讓學生自身重視音樂教育，音樂教育才能被貫徹落實，學生也才真正地從音樂的學習中有所收獲，才能提升素質(zhì)。

二、音樂舒緩學業(yè)壓力，提高學生學習效率

大家都知道，音樂具有舒緩心情的作用。在學生的學習過程中，音樂也是有著舒緩壓力的作用，并且，適當?shù)氖婢徯那?，釋放壓力也有助于學生學習效率的提高。眾所周知，在中國應試教育背景下，中國的高中教育有很多弊端，高中生學業(yè)壓力過大就是弊端之一。因?qū)W業(yè)壓力過大而輕生的學生也不在少數(shù)。這個時候，作為教師，就應該充分了解認識到適當減壓是有助于學生的學習與身心健康的。但由于學習繁重，學生少有時間進行娛樂與放松。教師在面對這樣的現(xiàn)況時，可以充分利用音樂教育這一資源。作為教師，更應該明白，讓學生在課業(yè)壓力之余，學習音樂，并非浪費時間，而是讓學生的學習生活能張弛有度，以提高學習效率。在學習音樂的過程中，學生感受旋律的優(yōu)美，在緊張的學習生活外能有所放松。同時，音樂教育可以緩解學生壓力，讓學生在學習中提高效率。另外，學習音樂好處多多，如之前所提的提高學生意志品質(zhì)，此項益處亦可以使學生在學習上有所裨益。

三、音樂教育令學生開拓思維與眼界

音樂，其實是語言的一種升華。當某種感情過于強烈無法用語言表達時，音樂即可代替語言表達出這種情感來。所以，自古以來，音樂中就包含了各種各樣的情感，或喜、或悲。學會賞析音樂，感受那一段段或喜或悲的故事，從中體味不一樣的人生，即使沒有同樣經(jīng)歷，亦可從中有所感悟。學生作為學習的主體，需要擁有靈活的思維，開闊的眼界，將學習與生活結(jié)合才能學得更快更好。如若將學習與生活徹底分離，那學習就變成了“水中探月，霧里看花”。而若學生的思維死板，眼界狹窄，則學習變得異常困惑。學生會無法延展他們的思維，只知學習，卻不知為何學習。

在現(xiàn)在應試教育的背景下，學生，尤其是高中生，思維已經(jīng)被固化了。大部分學生好學，卻僅限于對課本上的知識好學，對于與考試無關(guān)的知識卻是不感興趣。這歸根結(jié)底，還是由于學生的眼界被考試內(nèi)容限制，思維被考試形式固化。作為教師，在面對這樣的情況下，這可利用音樂開拓學生的思維與眼界，從而達到使學生學習更為靈活有效的目的。而音樂的藝術(shù)性可以使學生的思維更為活躍自由，只有思維開闊了，學生在學習的過程中具有創(chuàng)造性，才能使學生的學習有更多可能性。音樂中蘊含的文化也可以有助于學生學習。學生有通過學習音樂，可以感受不一樣的文化，開闊眼界，使學習并不局限于書本。

四、音樂的學習提高學生的學習興趣

如何提高學生的學習興趣，一直以來都是很多教師關(guān)注的重點問題。因為興趣是學好一門學科的前提。而在學業(yè)繁忙的高中，對學習的興趣，尤為重要。音樂的學習則可以有效提高學生的學習興趣。首先，對于音樂的學習，帶有一定娛樂性，不會使學習枯燥無味，這會使學生在快樂中學習。學生在學習中感到快樂，也就能在一定程度上提高他們對于學習的興趣。同時，音樂中也蘊含各國各地的文化，通過對音樂的學習，學生能夠領略各個地方的文化，從而開闊眼界，形成多樣性思維，從不同角度思考學習，容易對學習產(chǎn)生興趣。學生在學習音樂的過程中感受到快樂，感受到書本外的知識與文化，這樣，學生的學習興趣就會被提高。

以上就是我對高中音樂在學生學習過程中對學生學習產(chǎn)生裨益的看法。音樂教育自古以來便被提及，不只中國，許多西方智者也都提倡對學生進行音樂教育。學生通過音樂的學習，可以提高素養(yǎng)，緩解壓力以提高學習效率，還能開拓學生思維，提升學習的興趣?？傊?，音樂教育好處多多，作為教師，應該充分理解并運用音樂教育，使學生學習得以全面發(fā)展。

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