王雙軍

摘 要：農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理中要突出精準(zhǔn)管理，管理要實(shí)要細(xì)，要制定科學(xué)體制，加強(qiáng)制度管理加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子理論素質(zhì)學(xué)習(xí)，學(xué)會不斷反思，更新辦學(xué)理念、提高管理水平。堅(jiān)持以人為本，實(shí)施特色管理，要注重專業(yè)發(fā)展，提高教育質(zhì)量，做到讓家長放心，讓社會滿意。

關(guān)鍵詞：小學(xué)管理；精準(zhǔn)化；策略

眾所周知，一個好校長就是一所好學(xué)校，而擁有一支思想過硬，業(yè)務(wù)精湛的領(lǐng)導(dǎo)班子，更是一所有希望的好學(xué)校。作為學(xué)校的一名領(lǐng)導(dǎo)管理者，每天工作千頭萬緒，錯綜復(fù)雜，學(xué)校管理者能否對它進(jìn)行科學(xué)的管理，直接關(guān)系到一所學(xué)校的成功與失敗。在新形勢下，實(shí)施好學(xué)校的精準(zhǔn)化管理，調(diào)動教師的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面著手：

一、制定科學(xué)體制，加強(qiáng)制度管理

學(xué)校的制度管理是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理目標(biāo)、理順學(xué)校管理過程與環(huán)節(jié)的重要保證，是協(xié)調(diào)并有效發(fā)揮學(xué)校管理各要素的作用，確保學(xué)校教育教學(xué)及其他各項(xiàng)工作順利實(shí)施的基礎(chǔ)。要真正實(shí)現(xiàn)管理的目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者必須要完善體制，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的主導(dǎo)作用，必須加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子理論素質(zhì)學(xué)習(xí)，學(xué)會不斷反思，更新辦學(xué)理念、提高管理水平，要具有奉獻(xiàn)、敬業(yè)、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；要求以身垂范，樹立威信，分工明確、責(zé)任到人；要求團(tuán)結(jié)和諧，齊心協(xié)力，充滿活力，凝聚力強(qiáng)，戰(zhàn)斗力旺，能帶領(lǐng)廣大教職工扎實(shí)工作，與時俱進(jìn)，真正做到：心往一處想，勁往一處使的思想，轉(zhuǎn)變觀念，由管理者變成示范者、引導(dǎo)者、服務(wù)者。同時學(xué)校對全體教職工加強(qiáng)師德教育，始終把教職工的思想政治工作放在首位，認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行上級相關(guān)文件精神。對教師進(jìn)行形勢政策教育、法制紀(jì)律教育、師德規(guī)范教育，努力優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力打造成為“學(xué)習(xí)型”學(xué)校，全力打造“學(xué)習(xí)型”領(lǐng)導(dǎo)班子，建立“學(xué)習(xí)型”教師隊(duì)伍。組織教師參加政治理論學(xué)習(xí)，組織教師參加各級各類外出培訓(xùn)，樹立終身教育觀念，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，使學(xué)校從上到下有一種愛學(xué)、樂學(xué)、篤學(xué)的精神。

二、堅(jiān)持以人為本，實(shí)施特色管理

學(xué)校管理中涉及到三個方面：領(lǐng)導(dǎo)、教職工、學(xué)生。如不注重領(lǐng)導(dǎo)者與師生員工之間的溝通和情感交流，就難以調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性。因此學(xué)校在管理中要堅(jiān)持以人為本，實(shí)施特色管理，這是由學(xué)校管理的特殊性決定的。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，即教職工在學(xué)校管理者的管理下開展教育和培養(yǎng)學(xué)生的活動。因此，我校緊緊圍繞“樹形象、抓管理、強(qiáng)建設(shè)、上質(zhì)量”的要求，注重學(xué)校硬件與軟件建設(shè)，注重打好我校校園文化這張牌，創(chuàng)建濃厚的文化氛圍，在師生之間形成自我規(guī)劃、自我管理、自我激勵的良好風(fēng)尚。堅(jiān)持校務(wù)公開，強(qiáng)化服務(wù)意識。堅(jiān)持以教代會為校務(wù)公開的基本載體和主要渠道，努力把好校務(wù)公開的原則性、目的性和主要內(nèi)容，依法加強(qiáng)源頭參與。把涉及到學(xué)校管理、福利待遇、廉政建設(shè)、晉級評優(yōu)等內(nèi)容的工作作為陽光工程，增加透明度。實(shí)行校長負(fù)責(zé)制、教師聘任制、崗位責(zé)任制和績效工資制，師德評價機(jī)制、教育教學(xué)評估機(jī)制和教職工考核制度，學(xué)校采用過程考核和結(jié)果考核方案，對各年級要進(jìn)行周檢查、月評比、半年初評、全年總評，對先進(jìn)年級予以表彰和獎勵，大大提高了管理效益。在制度執(zhí)行上，對事不對人，一視同仁，教職工毫無怨言，非常滿意，全面調(diào)動了教職工的積極性，增強(qiáng)了教職工參與學(xué)校管理的意識，加強(qiáng)了學(xué)校的民主管理和廉政建設(shè)。同時認(rèn)真分析后勤工作現(xiàn)狀，努力構(gòu)建安全服務(wù)后勤，充分發(fā)揮工會職能作用，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，組織教職工召開座談會，職代會，將學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，改革方案以及關(guān)系到教職工切身利益的大事，切實(shí)維護(hù)好他們的合法權(quán)益，引導(dǎo)廣大教職工共謀改革的大局，取得教職工的理解與支持，使工會能真正起到連接教職工的橋梁作用。

三、注重專業(yè)發(fā)展，提高教育質(zhì)量

教師要具備過硬的專業(yè)素質(zhì)，要具有與新時期相適應(yīng)的能力。學(xué)校要建立全面提高質(zhì)量管理制度，有效地提高教育質(zhì)量。努力創(chuàng)造一個適合每個學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展的教育氛圍，引導(dǎo)老師優(yōu)化課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，突出課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位，給學(xué)生以“空間”，使學(xué)生不僅“學(xué)會”，而且“樂學(xué)”“會學(xué)”，著眼于每個學(xué)生的發(fā)展和全面素質(zhì)的提高。因此我校建立健全了教師的獎懲制度，獎罰分明。建立完善學(xué)校的評優(yōu)制度，各個教研組通過討論，擬定出合理的評優(yōu)方案，解決教師之間的推優(yōu)矛盾，以此來營造良好的團(tuán)體氛圍，加強(qiáng)教師凝聚力，發(fā)揮集體力量，完成好教學(xué)工作。在教學(xué)上，加強(qiáng)狠抓教育教學(xué)管理，以教學(xué)工作為重心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)；加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)；狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效，制定教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，努力提高課堂教學(xué)效率。堅(jiān)持做到教學(xué)工作月月查，做到隨時跟蹤，加強(qiáng)督導(dǎo)。同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在強(qiáng)化校風(fēng)，師風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理上，從上到下，形成共識，齊抓共管，以此來提高教育教學(xué)質(zhì)量。特別是在教職工的管理上，用制度來約束人，做到以理服人、以情感人相結(jié)合。在打造品牌管理上，品牌是辦學(xué)成功的最高境界，是學(xué)校的無形資產(chǎn)。為了避免學(xué)校發(fā)生信譽(yù)危機(jī)和形象危機(jī)、生源危機(jī)。管理者要樹立主動經(jīng)營品牌的管理意識和戰(zhàn)略意識，廣泛發(fā)動全體師生爭做學(xué)校聲譽(yù)和信譽(yù)的建設(shè)者和宣傳員，抓住每一次得來的榮譽(yù)，運(yùn)用各種手段宣傳、提升學(xué)校形象，做到讓家長放心，讓社會滿意。endprint