邱慧麗

【摘 要】在信息化的時代之下，創(chuàng)新能力作為一項必備的素質(zhì)能力，多次被教育工作者與相關(guān)機構(gòu)所重視。教育工作的進一步改革，也使得創(chuàng)新能力的培養(yǎng)得到了提升與發(fā)展。尤其是對于藝術(shù)類學生來說，創(chuàng)新能力是必不可少的，它是創(chuàng)作與思考的源泉，也是成為一名成功的藝術(shù)工作者的必備素質(zhì)。本文以“探析政治課教學中如何培養(yǎng)藝術(shù)類學生的創(chuàng)新能力”為題目，其目的就是要探討在政治教學中如何根據(jù)實際情況，來培養(yǎng)藝術(shù)類學生的創(chuàng)新能力。并對于目前政治課堂上教學的不足進行討論與探析。希望通過本文的創(chuàng)作，可以為致力于政治課堂教學與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育工作者們，提供具有實際意義的參考價值。

【關(guān)鍵詞】政治課教學；創(chuàng)新能力；藝術(shù)類；教學創(chuàng)新

一、前言

（一）研究的背景及現(xiàn)狀

在“和平與發(fā)展”的世界主題之下，我們的國家擁有了更大的機遇與更多的挑戰(zhàn)。教育事業(yè)也不例外，在面對世界潮流與發(fā)展的時候，我們更需要進行創(chuàng)新思考與解決問題的能力。創(chuàng)新能力作為二十一世紀的一個主流詞語誕生了。

對于藝術(shù)類學生來說，創(chuàng)新能力是其創(chuàng)作靈感的源泉。是從事藝術(shù)活動必不可少的專業(yè)素質(zhì)。對于藝術(shù)類學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)課題已經(jīng)不是一個新的話題了。并且在相關(guān)工作人員的努力下，這個課題已經(jīng)取得了相當矚目的成績。

而將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)通過政治課堂教學進行培養(yǎng)，這方面的研究還是相對較少。政治思想的培養(yǎng)是貫穿于學生教育的基本課程。相信在教育工作者的共同努力下，這個課題會取得更加矚目的成績。

（二）研究的內(nèi)容及意義

對于“探析政治課教學中如何培養(yǎng)藝術(shù)類學生的創(chuàng)新能力”這個課題的研究，其主要內(nèi)容就是結(jié)合當代政治課堂教學的實際情況進行分析，將其與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)所結(jié)合。對于原有的政治課堂教學模式進行不足分析，從而針對性的提出如何在政治課堂教學中提高藝術(shù)類學生創(chuàng)新能力的建議。

這個課題的提出是必要的也是重要的，在藝術(shù)發(fā)展的幾千年中，其繁榮與佳作的問世少不了創(chuàng)新與想象。對于這個課題的研究，可以更好的培養(yǎng)藝術(shù)類學生的創(chuàng)新能力，從而為世界藝術(shù)的繁榮與發(fā)展起到重要的作用。

（三）研究的方法及步驟

對于“探析政治課教學中如何培養(yǎng)藝術(shù)類學生的創(chuàng)新能力”這個課題研究的過程中，筆者考慮到這個課題所存在的特點與及時性。采取了一手資料與二手資料共同輔助研究的方法。在保障研究的基礎(chǔ)質(zhì)量基礎(chǔ)下，盡可能的進行一手資料的獲取。首先，筆者依靠多媒體網(wǎng)互聯(lián)的便捷，系統(tǒng)的查閱了當前政治課堂教學的經(jīng)典案例，并仔細的對于這些案例進行了系統(tǒng)的總結(jié)。除此之外，筆者以體驗者的身份，通過對于參與課堂教學等方法，對于其不足與創(chuàng)新之處進行親身的感受。并且在第一時間對資料進行了總結(jié)與分析，以保證資料來源的及時性。最后，進過對于所有資料的匯集與整理，結(jié)合藝術(shù)生的特點以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進行詳細的分析以后，最后提出自己對于“政治課教學中如何培養(yǎng)藝術(shù)類學生的創(chuàng)新能力”的合理建議，從而完成了本次課題的創(chuàng)作。

二、當前政治課教學中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的不足

（一）課堂內(nèi)容本身過于陳舊

筆者通過對于政治課堂教學的實際體驗之后，其中一個感覺就是其內(nèi)容過于陳舊，在政治學習的內(nèi)容就沒有達到創(chuàng)新的要求。政治課堂教學在進行的過程中，理論層次占了很大一部分。多是與學生生活實際、興趣所脫離的內(nèi)容。

而這些內(nèi)容，導(dǎo)致學生學習的興趣下降，從而抵觸與厭倦政治課堂，更不要說其對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)了。其作用是微乎其微的。

（二）政治課堂形式過于單調(diào)

其次當前政治課堂教學給筆者最明顯的一種感覺是，課堂教學的形式過于單調(diào)，未能體現(xiàn)出其創(chuàng)新所在。單調(diào)的“填鴨式”教育，嚴重的阻礙了藝術(shù)類學生創(chuàng)新思考的能力，并且極大的壓抑了學生對于政治課學習的熱情。而這對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是百害無利的。

三、對于政治課堂上如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力的建議

（一）重視學法指導(dǎo)的教育模式

如果想要將政治課堂真正的做到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的作用，其首要是對于課堂的形式進行創(chuàng)新。將傳統(tǒng)的“填鴨式”教學進行改進與創(chuàng)新。采用“學法指導(dǎo)”的新方法來進行政治課堂的教學。將思考與創(chuàng)新的權(quán)利交給學生，不能將政治課堂教學成為一個系統(tǒng)與模式，而是將其自由化與豐富化，值得注意的是，對于其自由與豐富還是得建立在政治教學的系統(tǒng)里的。只有這樣，才能將政治課堂對于藝術(shù)類學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)落到實處。

（二）將課堂與實踐進行結(jié)合

實踐是創(chuàng)新的源泉，唯有將實踐進行真正的落實，才能實現(xiàn)創(chuàng)新與發(fā)展。筆者在進行政治課堂的實際跟蹤時，發(fā)現(xiàn)其基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐活動很少，甚至沒有實踐活動。這對于藝術(shù)類學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)負面影響是非常巨大的。

在政治課堂教學中，老師應(yīng)該結(jié)合政治課堂的本質(zhì)，盡可能的給予學生實踐與動手的機會，讓學生可以在真實的活動中，體驗創(chuàng)新的魅力。只有將多次的實踐積累起來，才能實現(xiàn)創(chuàng)新能力的突破，才能將創(chuàng)新能力更好的運用于藝術(shù)創(chuàng)作之中。

（三）激發(fā)學生的學習興趣

政治課堂教學再好，如果學生沒有興趣進行了解的話，依舊是發(fā)揮不了作用的。因此教育工作者在進行政治教學的時候，需要結(jié)合時代的特點，站在學生的角度進行考慮。發(fā)現(xiàn)當前藝術(shù)類學生的興趣與愛好，并根據(jù)這些愛好進行針對化教學，只有這樣，才能將政治課堂的作用發(fā)揮到極致，從而更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

（四）將政治課堂與藝術(shù)特點相結(jié)合

本文進行的課題是基于藝術(shù)類學生的，因此在進行討論與研究的時候，必須將課題與藝術(shù)的特點相結(jié)合。即是在進行政治課堂教學時候，既要考慮到創(chuàng)新能力的因素，還要考慮到藝術(shù)類學生的特點。

只有將兩者的特點進行結(jié)合，才能使得政治課堂教學發(fā)揮更多的作用。而且專門針對于藝術(shù)類學生進行政治課堂教育，擁有符合其特點的教學方式，這樣可以讓學生更好的掌握創(chuàng)新的訣竅，培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。

（五）給予學生更大的自由與空間

創(chuàng)新即是在傳統(tǒng)的方式上進行開拓與發(fā)展，因此在進行政治課堂教學的時候，在基本的教學模式上，要盡可能的減少對于藝術(shù)類學生的限制。給予其自由思考與提問的權(quán)利，并鼓勵其以創(chuàng)新的眼光去思考問題、發(fā)現(xiàn)問題。

并且要帶領(lǐng)學生體驗創(chuàng)新的魅力，給予其更大的空間與自由?？梢蚤_展相應(yīng)的創(chuàng)新活動，鼓勵學生進行創(chuàng)新化的思考。只有這樣，才能使得政治課堂教學擁有活力與生命，從而更好對學生的進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

四、結(jié)論

不斷發(fā)展的社會與創(chuàng)新的時代潮流，是任何人都不能阻擋的。唯有順應(yīng)時代的特點，我們才能取得更大的發(fā)展。創(chuàng)新能力在 （下轉(zhuǎn)第88頁）endprint