李超

【摘要】江蘇省譯林版小學(xué)英語階段共學(xué)習(xí)了四種時(shí)態(tài)，分別是五年級(jí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，六年級(jí)的一般過去時(shí)態(tài)和一般將來時(shí)態(tài)。學(xué)生在口頭表達(dá)和書面表達(dá)中，經(jīng)常出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。特別是試卷中的選擇、動(dòng)詞適當(dāng)形式填空和漢譯英這幾類題目，學(xué)生失分尤為嚴(yán)重。如何能夠讓學(xué)生正確地運(yùn)用這四種時(shí)態(tài)呢？我在教學(xué)中總結(jié)了一些方法或者是規(guī)律供大家參考，那就是見到此類題型，分三步走，即一找標(biāo)志定時(shí)態(tài) 二看主語分人稱，三變動(dòng)詞適當(dāng)式。

【關(guān)鍵詞】時(shí)態(tài) 標(biāo)志詞

第一步，找標(biāo)志。這是為了確定句子的時(shí)態(tài)，學(xué)生要熟悉一些標(biāo)志詞，例如often， usually， listen， look， just now， …ago， next， tomorrow等，學(xué)生一看到它們馬上條件反射式地想到對(duì)應(yīng)的時(shí)態(tài)。

第二步，看主語。這是指盯住句子的主語部分，分清第幾人稱。例如：I， he， she， it， my father， your mother， our classmates等，一定要分清楚第幾人稱和單、復(fù)數(shù)。

第三步，變動(dòng)詞。變動(dòng)詞是指根據(jù)主語表示的人稱，該用行為動(dòng)詞三單的用三單，該用is、are 的用is、are。（當(dāng)然，這一步有時(shí)候也不需要。如果在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中，主語不是第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞就不要變化，再例如，含有行為動(dòng)詞的一般過去時(shí)態(tài)的肯定句中，動(dòng)詞過去式無論第幾人稱都不需要變化。）這樣，學(xué)生在解題時(shí)既能節(jié)省時(shí)間又能夠提高正確率。

針對(duì)這四種時(shí)態(tài)的教學(xué)策略：

一、一般現(xiàn)在時(shí)：表示經(jīng)常性或習(xí)慣性發(fā)生的動(dòng)作以及存在的狀態(tài).常用的標(biāo)志詞或詞組為often， usually， always， sometimes， never， every...， on+星期的復(fù)數(shù)（on Sundays， on Mondays）等，要注意的是在否定句或疑問句中動(dòng)詞三單要恢復(fù)到原形。很多同學(xué)一看到這幾個(gè)標(biāo)志詞馬上想到用第三人稱單數(shù)，這是不正確的，并非所有的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)都用第三人稱單數(shù)。學(xué)生要記住這么一句話：如果主語是第三人稱單數(shù)，那么動(dòng)詞也要用第三人稱單數(shù)。如果主語不是第三人稱單數(shù)，那么動(dòng)詞用原形。簡而言之就是“主語三單，動(dòng)詞三單，主語非三單，動(dòng)詞用原形”。但是，在疑問句或否定句中動(dòng)詞三單要恢復(fù)到原形。

學(xué)生在做題過程中有時(shí)候找不到標(biāo)志詞了，感到無從下手。其實(shí)沒有標(biāo)志詞時(shí)要從時(shí)態(tài)的定義上理解，只要符合一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)定義的內(nèi)容即可。就像我經(jīng)常打的一個(gè)比喻，周一升國旗穿校服的是我校的學(xué)生，某一個(gè)同學(xué)忘了穿校服，但是他也是我校的學(xué)生。

二、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表示正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作。

常用的標(biāo)志詞為look， listen， now， 或者be動(dòng)詞后再跟一個(gè)動(dòng)詞，那么跟的這個(gè)動(dòng)詞用現(xiàn)在分詞，祈使句后再跟一個(gè)句子，再跟的句子也要用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。其基本結(jié)構(gòu)是：主語+be+動(dòng)詞ing（現(xiàn)在分詞）要注意的是千萬別漏了助動(dòng)詞“be”。

針對(duì)于“now”這一個(gè)詞，學(xué)生要引起注意，如果它和情態(tài)動(dòng)詞一起使用，那么就不要再用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)了。如 I can__ride____（ride） a bike now.另外，Lets中的s不是let 和 is的縮寫，而是let 和us 的縮寫，如 Lets play （play） football.切記不要用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。學(xué)生還應(yīng)記住現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問句或否定句中的現(xiàn)在分詞不存在恢復(fù)到原形。

三、一般過去時(shí)：一般過去時(shí)表示過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，常用的標(biāo)志詞或詞組為just now， a moment ago， yesterday（morning， afternoon， evening ）， last…， …ago等。在含有“be”的一般過去時(shí)態(tài)的疑問句或否定句中，不存在把“was”或“were”恢復(fù)到原形，但是一定要注意的是在含有行為動(dòng)詞的否定句或疑問句中動(dòng)詞過去式必須要恢復(fù)到原形。

學(xué)生一定要分清“on Friday”和“on Fridays”的區(qū)別，前者指過去的某一個(gè)周五而后者指每個(gè)周五。例如：Tom watches（watch） TV on Fridays.Tom watched （watch） TV on Friday .針對(duì)于一般過去時(shí)態(tài)，最重要的就是在含有行為動(dòng)詞的否定句或疑問句中動(dòng)詞過去式必須要恢復(fù)到原形。例如：Did you _____ catch ___（catch） a big fish on Friday？We didnt ______ have ___（have） a party last week.

四、一般將來時(shí)：表示將要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)及打算、計(jì)劃或準(zhǔn)備做某事。常用的標(biāo)志詞或詞組：tomorrow（morning， afternoon， evening）， next （week， month， year…）， soon， the day after tomorrow（后天）等。在四種時(shí)態(tài)中這個(gè)時(shí)態(tài)應(yīng)該是比較簡單的。

基本結(jié)構(gòu)：①be going to + 動(dòng)原；②will+動(dòng)原.

學(xué)生在做題時(shí)要注意“this morning， this afternoon， this evening”，這三個(gè)詞組，一定要把握住說話人所處的時(shí)間，如還沒有發(fā)生就用一般將來時(shí)態(tài)，如已發(fā)生就用一般過去時(shí)態(tài)。

以上就是我對(duì)譯林版小學(xué)英語階段四種時(shí)態(tài)在教學(xué)中所采用的一些方法，當(dāng)然學(xué)生在理解并熟記這些標(biāo)志后還要平時(shí)多練習(xí)，多總結(jié)，多思考。

參考文獻(xiàn)：

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