張路平

摘要：新課改更加重視學生在課堂上的主體地位，這其實對學生的自主學習能力提出了更高的要求，所以在初中數(shù)學教學中，對于學生自主學習的興趣培養(yǎng)有著十分重要的地位，它是學生學習自覺性和積極性的核心因素，是自主學習的強化劑。主動有興趣的學習不僅能使學生全神貫注積極思考，甚至會使他們達到廢寢忘食的境地。因此在數(shù)學教學中，教師要善于利用各種方法、途徑，激發(fā)培養(yǎng)學生主動學習數(shù)學的興趣。

關鍵詞：初中數(shù)學；自主學習；興趣培養(yǎng)；多樣化；學科特點；激發(fā)興趣；優(yōu)化；愛的氛圍

一、利用多樣化作業(yè)形式，提高學生的學習興趣

一堂精彩的課不僅要有好的開頭，更要有一個完美的結尾。作業(yè)是檢查課堂效果的主要形式之一，教師在重視激發(fā)學生興趣的同時，不可忽視培養(yǎng)學生學習態(tài)度方面的持久興趣，使學生的興趣得到鞏固和發(fā)展，進而轉化為自覺行為。因此，作業(yè)的合理布置顯得尤為重要，既要讓學習好的學生“吃得飽”，也要讓學習暫時滯后的學生“有飯吃”。面對不同層次的學生應采用不同的作業(yè)方式，因此，教師應重視“作業(yè)”環(huán)節(jié)的精心安排和作業(yè)形式的多樣化：（1）作業(yè)題型多樣化：有選擇題、填空題、研究題、一題多解題等多種題型交替使用；（2）作業(yè)方式多樣化：可口答、筆答、板演、討論，學生自己命題，自測、自評等多種方式。教師應根據(jù)不同的內容進行分類設置和精心選編，盡量減輕學生的作業(yè)負擔，使學生自始至終保持濃厚的興趣，使學生由“厭學”變?yōu)椤皹穼W”。

二、利用初中數(shù)學學科特點，激發(fā)學生自主學習的潛質

在初中數(shù)學教學實踐活動中，教師要通過對初中生實際生活中的數(shù)學問題進行分析與探討，使學生體會到數(shù)學知識與技能在實際生活中的應用，感受到初中數(shù)學學科的魅力與神奇，從而讓學生在數(shù)學學習過程中“走心”，進而形成較強的數(shù)學學習求知欲望。例如在講授“豐富的圖形世界”這一章節(jié)時，數(shù)學教師可以引導學生運用數(shù)學知識估測操場上的旗桿長度，學生可利用立體圖形圓錐的展開面發(fā)明創(chuàng)造屬于自己的臺式燈罩，制作各種各樣的數(shù)學立體模型和模具等。通過以上這些手段，既可以讓學生充分掌握數(shù)學的知識點，又能夠運用這些知識點去解決生活中的實際問題，從而進一步激發(fā)初中生自主學習的潛質。

三、體驗成功，激發(fā)興趣

成功能激發(fā)學生的學習興趣，為了讓學生體驗到成功的喜悅，教師應盡可能多地為學生創(chuàng)造獲得成功的機會，使學生體會到成功的喜悅。如，敢于在課堂回答問題是一種成功；會自己總結概括出數(shù)學概念，發(fā)現(xiàn)公式、定理的證明是成功；會寫復習小結是成功；能出一道數(shù)學題也是一種成功。此外，面對學生的點滴成功，教師要及時鼓勵與贊賞。讓學生從成功中看到自己的力量，增強數(shù)學學習的信心，從而激發(fā)學習的興趣。

四、優(yōu)化初中數(shù)學教學方式，提高學生自主學習興趣

優(yōu)化教學方式是初中數(shù)學教學改革中的重要舉措之一，也是教師課堂教學的必要環(huán)節(jié)。因此，在實際教學過程中，數(shù)學教師要結合自身所教的內容，適當?shù)厥褂枚嗝襟w教學形式，如PPT演示、電子錄像、觀看網(wǎng)絡教學視頻等方法，不僅能夠使學生直觀地感受數(shù)學知識的可視化，而且在一定程度上提高了他們的自主學習興趣。除此之外，初中數(shù)學教師還應充分利用課余時間組織和開展豐富多彩的實踐活動，如趣味數(shù)學比賽、數(shù)學知識小講座、數(shù)學游戲等一系列的精彩有趣的活動，有力地調動學生對數(shù)學學習的自主性和自發(fā)性，提高初中生數(shù)學自主學習的興趣與激情。

五、營造愛的氛圍

“親其師，信其道?！苯處煈摪盐⑿нM課堂，以教師良好的情緒去感染學生，促使學生形成一種良好的心理態(tài)勢，為學生一節(jié)課的學習作好必要的心理鋪墊。嚴師出高徒，不是說教師就應該板起面孔，給學生一種居高臨下的態(tài)勢，這樣會造成學生的恐慌，有問題也不敢問。長此以往，面對數(shù)學難度的增大，學生的興趣也會越來越低。所以，教師對學生的嚴應該是要求嚴，而不是態(tài)度嚴。教師應讓學生感受到你對他的愛，從而喜歡上你，因此而喜歡上你的課堂，你也會在學生的愛中愉快地完成自己的教學。當然，教學要平等，要面向全體施教，不能偏愛一部分人，而對學習有困難的學生不能漠不關心。

在數(shù)學教學中“如何有效的激發(fā)學生的學習興趣？”是在新形勢發(fā)展下而提出的，是適應當今教學發(fā)展要求，符合學生認知規(guī)律的。常言道：“數(shù)學是一門藝術”，正因為是藝術，激發(fā)學生學習興趣的方法才包羅萬象，才更需要教師在今后的教學實踐中不斷探究和創(chuàng)新。因此，廣大教師在教學中認真貫徹啟發(fā)式思想，一切從創(chuàng)設問題情景出發(fā)，合理安排教學進程，就一定能培養(yǎng)熱愛數(shù)學、好學數(shù)學的學生。

參考文獻：

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