摘要：沙畫作為一門獨特的現(xiàn)代藝術(shù)，不僅蘊含了十分深刻的文化內(nèi)涵，還能為觀眾呈現(xiàn)一種前所未有的視覺享受。在幼兒教學(xué)中融入沙畫藝術(shù)，不僅是我國學(xué)前基礎(chǔ)教育的一大創(chuàng)新突破，對于幼兒自身的成長與發(fā)展也具有十分重要的意義。為此，本文詳細探討了新時期背景下如何采取有效的教學(xué)策略以提高沙畫教學(xué)的質(zhì)量成效，促進幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，希望能夠為廣大幼兒沙畫教師提供可靠的參考借鑒。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；沙畫藝術(shù)；教學(xué)策略

沙畫起源于匈牙利，是一門前衛(wèi)高雅的藝術(shù)。最初，人們用沙子在白色的背景板上作畫，通過投影儀等現(xiàn)代化設(shè)備將作品投放在屏幕上，同時配合音樂和一定的光影效果，給觀眾帶來一種美的享受，使其充分領(lǐng)略到沙畫獨特而神秘的藝術(shù)魅力。幼兒擁有十分豐富的想象力和創(chuàng)造力，具有較高的可塑性，因此，在幼兒教育中融入沙畫教學(xué)，不僅有利于提高幼兒的藝術(shù)審美能力，還能顯著促進其綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。通過大量的教學(xué)實踐探索，目前，我國對幼兒沙畫教學(xué)的推廣與普及已經(jīng)取得了一定的成就，無論是幼兒還是家長對沙畫都表示出較為濃厚的興趣；在實際教學(xué)過程中，幼兒可以根據(jù)自己的想法自由發(fā)揮，將想要表達的內(nèi)容以沙畫的方式呈現(xiàn)出來，進而形成一種自覺主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。為了進一步提高幼兒沙畫的教學(xué)質(zhì)量，促進幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，筆者將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，就具體的教學(xué)策略展開詳細深入的研究與探討。

一、尊重幼兒的純真天性

幼兒天性好動、愛玩且喜歡與自然親近，然而，隨著生活水平的提高，不少幼兒從小生長在城市中，很少有機會接觸泥土、沙子、河水等，無形中與大自然越來越疏遠，不利于其綜合素養(yǎng)的提升。在幼兒沙畫教學(xué)中，教師可以親自向幼兒示范選沙、淘沙、洗沙等一系列步驟過程，并為其提供干凈的沙子，借助多媒體教學(xué)視頻使幼兒仿佛置身于真實的沙灘環(huán)境中，一邊享受優(yōu)美的音樂，一邊利用沙子作畫，營造一種輕松愉悅的教學(xué)氛圍，極大地調(diào)動了幼兒對沙畫學(xué)習(xí)的興趣。

教師在進行沙畫教學(xué)時，一定要尊重幼兒純樸、天真的個性，嘗試從他們的角度出發(fā)來思考、解決問題，而不是按照成人的思維方式來判斷作品的優(yōu)劣。教師在評價幼兒的沙畫作品時，應(yīng)適當放寬對技巧、立意、構(gòu)圖等專業(yè)要素的要求，要重點體會幼兒通過沙畫所表達的內(nèi)心情感，感受他們驚人的想象力和創(chuàng)造力，并且通過恰當?shù)慕虒W(xué)手段對幼兒的思維和行為進行引導(dǎo)，給予他們足夠的時間和空間充分展示其天性以及對沙畫的學(xué)習(xí)熱情。

二、通過對比分析法讓幼兒感受沙畫之美

根據(jù)新課程標準中對藝術(shù)類學(xué)科的教學(xué)要求：幼兒教師應(yīng)通過課堂教學(xué)使幼兒充分感受沙畫藝術(shù)的魅力，并在教學(xué)中恰當運用對比分析法，使幼兒正確辨別普通繪畫和沙畫兩者之間的差異，從而逐漸感受沙畫藝術(shù)的前衛(wèi)、高雅、神秘之美。此外，教師在引導(dǎo)幼兒對比分析的過程中，還可以適當?shù)靥岢鲆恍﹩栴}，讓幼兒帶著問題欣賞優(yōu)美的沙畫作品，從而充分調(diào)動他們的想象力和發(fā)散性思維能力，在提高其審美能力水平的同時促進其綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

三、注重培養(yǎng)幼兒自主探究的良好品質(zhì)

幼兒生性好動，課堂紀律對其約束作用不是很大，因此，在沙畫課堂教學(xué)中，經(jīng)常會遇到幼兒注意力不集中、課上隨意走動、嬉戲玩耍等現(xiàn)象，不僅影響課堂教學(xué)效率，還會給課堂衛(wèi)生的打掃帶來麻煩。因此，幼兒美術(shù)教師在開展沙畫教學(xué)時，應(yīng)注重課堂節(jié)奏，既要加強常規(guī)性課程訓(xùn)練，也要留給幼兒充分的自由操作時間，如設(shè)立專門的沙畫活動區(qū)，以便進行統(tǒng)一的管理。除此之外，幼兒美術(shù)教師在平時的教學(xué)中還應(yīng)有意識地培養(yǎng)他們的自主探究能力，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的主題，讓幼兒獨立完成或以小組的方式進行合作探究，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和實踐操作能力。

沙畫教師要積極收集一切可利用的教學(xué)資源，開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。例如，將一些廢舊膠紙集中起來，讓幼兒發(fā)揮想象力制作成各種各樣的圖案，從而激發(fā)他們對沙畫的學(xué)習(xí)興趣。另外，沙畫教師在進行教學(xué)時應(yīng)遵守循序漸進的原則，對于小班幼兒，應(yīng)強調(diào)對色彩的把握，通過裝沙活動訓(xùn)練幼兒對沙子的篩選、辨別能力；對于中大班的幼兒，應(yīng)適當提高教學(xué)難度，讓幼兒將沙子按顏色的不同進行有規(guī)律的排列，并結(jié)合教師布置的主題選擇合適的沙子?？偟膩碚f，教師要盡可能地為幼兒構(gòu)建一個可以自由發(fā)揮想象力的平臺，鼓勵幼兒大膽嘗試新的作畫方式，促進其自由個性的全面發(fā)展，為其今后的成長和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

綜上所述，沙畫教學(xué)對于提升幼兒的綜合素質(zhì)水平有十分重要的作用，幼兒教師應(yīng)予以足夠的重視，在尊重幼兒天性的前提下積極探索有效的教學(xué)策略，運用對比分析法讓幼兒充分了解沙畫藝術(shù)的美妙，有效促進幼兒的個性發(fā)展。

作者簡介：趙家欣（1996—），女，內(nèi)蒙古人，大專，專業(yè)：學(xué)前教育。endprint