程建軍+章效寶+張利

摘要：高職教育在我國高等教育中占有重要的地位，體育教育是高職教育的重要組成部分，在如今的體育教學(xué)中，應(yīng)遵循時代發(fā)展特點，積極使用探究式的教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)生的探究意識與思維，使學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及學(xué)習(xí)能力都得到全面提升。本文就高職體育教學(xué)中的探究式教學(xué)方法進(jìn)行論述與研究。

關(guān)鍵詞：高職體育；探究式教學(xué)；實踐探討

探究式教學(xué)方法能夠讓學(xué)生進(jìn)行自主研究，在高職體育教學(xué)中應(yīng)用該教學(xué)方法，不僅能夠使傳統(tǒng)教學(xué)模式發(fā)生變化，還能充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用以及學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有時間、有機(jī)會對問題進(jìn)行自主思考與研究，并在探究過程中獲得啟發(fā)，增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)的效果。

一、高職體育教學(xué)中應(yīng)用探究式教學(xué)方法的必要性

在高職體育教學(xué)中應(yīng)用探究式的教學(xué)方法，有助于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在以往高職體育教育中，教師的教學(xué)方法主要是講述理論知識，進(jìn)行動作示范，然后讓學(xué)生根據(jù)教師的演示反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，這種教學(xué)模式嚴(yán)重影響了學(xué)生的主體，學(xué)生在課堂上處于被動地位，自主性以及探究問題的能力受到極大的限制與影響，反復(fù)地練習(xí)動作還會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

經(jīng)過長時間的教學(xué)與實踐，教師認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，并積極應(yīng)用探究式的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變自身的角色地位，引導(dǎo)、啟發(fā)、組織學(xué)生自主探究問題，給予學(xué)生更大的成長空間，有助于提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興致與熱情。

高職體育教學(xué)主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的保健知識，明確體育技巧與技能。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)為學(xué)生構(gòu)建廣闊的思維與探究空間，讓學(xué)生的思維一直處于亢奮的狀態(tài)，更加積極地發(fā)現(xiàn)和研究問題，從而更好地學(xué)習(xí)。

二、高職體育教學(xué)中探究式教學(xué)方法的應(yīng)用

1.開展情境教學(xué)，提高學(xué)生探究興趣

體育具有競技、游戲的特點，在體育教學(xué)中應(yīng)用探究式的教育方法，需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，開展情境教學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生能夠積極動腦思考，對課堂知識進(jìn)行深入的研究與分析，進(jìn)而強(qiáng)化自身的理論與實踐能力。

比如，學(xué)習(xí)“籃球知識與技巧”的問題時，教師可以進(jìn)行情境教學(xué)，向?qū)W生提出問題，如“NBA籃球明星習(xí)慣的投籃姿勢是什么”“三步上籃要怎樣邁這三步”等，通過這些學(xué)生平常能夠接觸到的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠積極地研究問題。此外，可以組織學(xué)生開展籃球?qū)官?，激發(fā)學(xué)生的好勝心，讓學(xué)生在競爭和好奇心理的作用下自主研究籃球運動的技巧，使學(xué)生的籃球理論知識與實踐技能都有所提升，完成高職體育教學(xué)的目標(biāo)。

2.小組合作探究，提高學(xué)生責(zé)任意識

應(yīng)用探究式教學(xué)方法進(jìn)行體育教學(xué)，需要教師對探究教學(xué)方法進(jìn)行進(jìn)一步創(chuàng)新，以便在合作學(xué)習(xí)探究過程中實現(xiàn)學(xué)生的共贏。高職體育教師可以經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生制訂學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生盡快完成目標(biāo)任務(wù)。在高職體育教學(xué)中應(yīng)用探究式教學(xué)方法有助于強(qiáng)化學(xué)生的合作意識和責(zé)任意識，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)效果。

比如，學(xué)習(xí)“4×100接力賽”的相關(guān)問題時，教師依據(jù)學(xué)生的跑步能力將學(xué)生分為不同小組，保證每個小組的實力相當(dāng)，制訂競爭賽制，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中探究接力賽的技巧，讓每一位學(xué)生都能夠提升自己的成績，進(jìn)而提升團(tuán)隊成績，在合作學(xué)習(xí)中獲得成功的喜悅。

3.開展實踐探究，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)

高職體育教學(xué)中應(yīng)用探究式的教學(xué)方法，需要教師做到尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極動腦思考，讓學(xué)生在問題的提出與解答中強(qiáng)化體育知識，并使自身的思維得到不斷的完善。教師可以經(jīng)常組織學(xué)生開展探究式教學(xué)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識與能力。此外，開展探究式教學(xué)還需要教師具有較高的專業(yè)素質(zhì)，不僅能夠帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，還能夠?qū)W(xué)生的探究進(jìn)行引導(dǎo)。

比如，學(xué)習(xí)“排球的基本知識和技巧”時，教師可以先組織學(xué)生觀看奧運會、世錦賽等排球賽事的視頻，然后讓學(xué)生思考排球運動中最重要的是什么，為什么有時打出高拋球卻不扣殺，等等，然后再進(jìn)行實際探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生依據(jù)自身的探究結(jié)論進(jìn)行練習(xí)，使理論與實踐相結(jié)合，順利實現(xiàn)高職體育教學(xué)的目標(biāo)，提高教學(xué)效率。

三、結(jié)語

如今在高職教育中，體育教學(xué)的地位及作用逐漸凸顯，高職教師開始提高對體育教學(xué)的重視程度，采用滿足時代發(fā)展需要的探究式教學(xué)方法，更好地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，強(qiáng)化學(xué)生的探究意識與能力，并全面掌握體育知識，提升學(xué)生的綜合能力，以更好地為社會發(fā)展服務(wù)。

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