王海屏

摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，人們的工作和生活對計算機和網(wǎng)絡(luò)的依賴性逐漸增強，為了適應(yīng)這一發(fā)展態(tài)勢，中等職業(yè)學(xué)校在計算機專業(yè)教學(xué)方面須投入更加豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，充分利用現(xiàn)代化的信息教學(xué)技術(shù)，提高計算機專業(yè)的教學(xué)效率。在中專教育中，精通計算機的中端人才占有非常重要的地位，做好中專計算機的教學(xué)，才能夠為國家和社會培養(yǎng)出應(yīng)用型的中端計算機人才。因此，當(dāng)今社會中專教育的一個重要的發(fā)展方向就是培養(yǎng)更多專業(yè)化的計算機人才，這也對中專學(xué)校改進計算機教學(xué)模式提出了新的要求。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；有效性；任務(wù)驅(qū)動；評價

在互聯(lián)網(wǎng)主導(dǎo)信息傳播的今天，中專教育的計算機專業(yè)也須以網(wǎng)絡(luò)為重要媒介來完善主流教學(xué)模式。通過網(wǎng)絡(luò)這一教學(xué)平臺，教師可以利用大量優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識的興趣和效率。此外， 網(wǎng)絡(luò)具備交互性強、信息傳播速度快等特點，利于學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取有用的信息，并加以分析和加工。如何將網(wǎng)絡(luò)資源更加合理地運用到計算機教學(xué)中來，是從事計算機教育的教師需重點研究的課題。筆者將從以下幾個方面來談一談利用網(wǎng)絡(luò)資源進行計算機教學(xué)的具體方法。

一、要合理、科學(xué)地設(shè)計教學(xué)目標

“興趣是最好的老師?！苯處熢谶M行課堂活動的設(shè)計時，不僅僅需要關(guān)注教材中的重難點知識，還要充分了解學(xué)生的興趣點，才能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)計算機技術(shù)的興趣和熱情。首先，教師應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)目標以及重難點知識，在此基礎(chǔ)上設(shè)計與學(xué)生的興趣點相符合的教學(xué)活動，才能夠有效調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，同時順利完成教學(xué)目標。隨著教育的發(fā)展，學(xué)生的課堂主體性越來越受到重視，因此科學(xué)合理的教學(xué)目標也應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，以學(xué)生為中心設(shè)計相關(guān)的教學(xué)活動，并最終以提高學(xué)生專業(yè)知識水平和各項實踐能力為目的進行教學(xué)。

例如，筆者在進行《Excel數(shù)據(jù)篩選》這一課時的課堂活動設(shè)計時，曾要求學(xué)生用自己已知的方式對表格數(shù)據(jù)進行一定的篩選，由于學(xué)生缺乏使用excel智能篩選數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，因此只能夠通過此前學(xué)過的word相關(guān)知識，對數(shù)據(jù)進行人工的排序和篩選，這樣的方法既費時費力，又容易出錯。Excel的智能篩選數(shù)據(jù)功能可以通過短短的幾步操作，有效地提高數(shù)據(jù)篩選的效率和正確率，在更多的數(shù)據(jù)樣本量中優(yōu)勢尤為明顯。這種先讓學(xué)生嘗試傳統(tǒng)做法，再將其與最便捷方法作比較的方式能夠有效激發(fā)學(xué)生對excel數(shù)據(jù)篩選知識的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解課堂目標和課堂重點知識，并對所學(xué)新方法產(chǎn)生更深的印象。

二、要有效、有趣地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

“情境”的創(chuàng)設(shè)是各學(xué)科教師進行課堂教學(xué)活動時最常使用的，也是最為有效的教學(xué)方式。由于在計算機技術(shù)的運用過程中，尤其是在用dreamweaver進行網(wǎng)頁作品的制作中，通過純代碼的編寫實現(xiàn)的效果往往不能夠及時得到反饋，因此學(xué)生無法評判自己作品的優(yōu)劣。尤其在用PPT進行演示文稿的制作時，情境的創(chuàng)設(shè)，設(shè)計創(chuàng)意的靈感，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的計算機作品，在其中受到啟發(fā)，找準自己的目標和定位，明確知識的重難點所在，有重點地進行技能的學(xué)習(xí)，同時便于學(xué)生在作品完成后對自己的技術(shù)和成果做出正確的評價。在創(chuàng)設(shè)情境時，教師應(yīng)當(dāng)充分聯(lián)系實際，抓住學(xué)生的興趣點，以此為切入點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如，筆者在講授PPT演示文稿制作的知識時，在課堂引入部分通過電子教學(xué)系統(tǒng)展示了一部分往屆學(xué)生制作的優(yōu)秀PPT作品，讓學(xué)生對各種類型、風(fēng)格PPT制作的最終效果有一個大概的了解，促使其快速進入課堂教學(xué)情境中來，以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)跟上課堂教學(xué)節(jié)奏，使學(xué)生的注意力高度集中，同時通過展示主體多元化的網(wǎng)頁作品，使課堂氣氛更加輕松、活躍，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。此外，在講授Flash動畫制作的相關(guān)知識時，教師也可以在課堂引入部分為學(xué)生展示部分優(yōu)秀的動畫作品，在學(xué)生初步了解動畫的制作過程以及最終的制作效果之后再進行學(xué)習(xí)，能夠大大提升學(xué)習(xí)效果?？傊榫车膭?chuàng)設(shè)能夠開拓視野，初步了解作品的制作流程和效果，有效彌補傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足之處。

三、要求真務(wù)實地創(chuàng)新教學(xué)方法

計算機專業(yè)是一個集理論知識與操作技能于一體的專業(yè)，學(xué)生不僅僅要學(xué)好各種技術(shù)的理論知識，更要通過動手操作來提升自己的技能實踐能力。而在實際教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生存在能力的偏重現(xiàn)象，解決這一問題的有效方法之一，就是采用“任務(wù)法”來驅(qū)動學(xué)生同時學(xué)習(xí)理論知識、提高實踐能力。具體做法是，在進行正式的教學(xué)活動之前，教師通過一定的任務(wù)的下達，先讓學(xué)生思考任務(wù)的完成方式，并進行一定的實踐嘗試，再通過課堂講解，演示相關(guān)技術(shù)，最終以學(xué)生為主體，分析和反思任務(wù)完成的情況，以及知識的掌握程度。

例如，筆者在講授Dreamweaver網(wǎng)頁制作的知識時，在課堂引入部分通過電子教學(xué)系統(tǒng)展示了一部分往屆學(xué)生制作的優(yōu)秀網(wǎng)頁作品，讓學(xué)生對靜態(tài)網(wǎng)頁制作的最終效果有一個大概的了解，促使其快速進入課堂教學(xué)情境中來，以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)跟上課堂教學(xué)節(jié)奏，使學(xué)生的注意力高度集中，同時通過展示主體多元化的網(wǎng)頁作品，使課堂氣氛更加輕松、活躍，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。此外，在講授Flash動畫制作的相關(guān)知識時，教師也可以在課堂引入部分為學(xué)生展示部分優(yōu)秀的動畫作品，在學(xué)生初步了解動畫的制作過程以及最終的制作效果之后再進行技術(shù)的學(xué)習(xí)，能夠大大提升學(xué)習(xí)效果?？傊?，情境的創(chuàng)設(shè)能夠開拓視野，使學(xué)生初步了解作品的制作流程和效果，有效彌補傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足之處，解決學(xué)生在傳統(tǒng)課堂模式下對計算機技術(shù)學(xué)習(xí)興趣不足的厭學(xué)情緒。

四、要生動、自由地構(gòu)建生態(tài)課堂

課堂互動是為課堂注入新鮮活力的重要途徑。課堂互動即教師在進行課堂教學(xué)時，有意識地創(chuàng)設(shè)生動形象的情境，或引入實際存在的場景，結(jié)合語言陳述、小游戲等形式，將教學(xué)內(nèi)容自然置入情境中，達到生動教學(xué)的目的，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上確保學(xué)生對知識的牢固掌握，同時促進學(xué)生心理的發(fā)展。作為教師，應(yīng)當(dāng)樹立與現(xiàn)代教育相符合的新科學(xué)教學(xué)理念，將課堂話語權(quán)交給學(xué)生自己，保持寬容、兼收并蓄的心態(tài)，鼓勵學(xué)生多元化表達，讓課堂成為由教師和學(xué)生共同主宰的知識平臺。

例如，筆者在講授《Excel的函數(shù)使用》這一節(jié)內(nèi)容時，引入部分首先向?qū)W生提出了這樣一個問題：想要完成一張表格中的數(shù)據(jù)計算，使用Word和Excel兩種技術(shù)中的哪一種比較方便快捷呢？學(xué)生們觀點不一，有的說用Word更容易編輯文字，有的說用Excel更加方便快捷，兩方觀點都能夠說出各自技術(shù)的優(yōu)勢。這時，筆者開始介紹本課重點內(nèi)容：首先我們先來了解Excel的一個神奇的功能再做討論。同學(xué)們顯然都被這一“神奇的功能”吸引，學(xué)習(xí)積極性顯著提高。進入課堂主體部分后，筆者詳細介紹了Excel中的常用函數(shù)及使用方法，最后再次提出同樣的問題，學(xué)生在了解Excel的函數(shù)功能后，意見趨于統(tǒng)一，這樣的討論和辯論形式能夠活躍課堂氣氛，給課堂注入活力。

綜上所述，計算機教學(xué)須在科學(xué)合理的新教學(xué)理念指導(dǎo)下進行，通過網(wǎng)絡(luò)資源的充分運用和新課堂模式的探究，提高計算機教學(xué)的效率。作為一名中專教育院校的計算機專業(yè)教師，應(yīng)當(dāng)在改善計算機教學(xué)效果方面不斷努力和探究，在計算機基礎(chǔ)技術(shù)的教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為課堂活動主體，當(dāng)好活動的組織者和知識的引導(dǎo)人，學(xué)會綜合各方面的因素，創(chuàng)設(shè)更加具有生命力的課堂模式，將中專計算機課堂打造成學(xué)生體現(xiàn)能力的自我展示平臺，通過對學(xué)生理論知識的講授和實際操作能力的考查，讓學(xué)生在課堂上真正體驗到計算機技術(shù)的樂趣所在。

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