馬寧

摘要：在當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)下，民辦高校應(yīng)積極探索，以創(chuàng)業(yè)緩解就業(yè)壓力，在校園物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化的建設(shè)中注重學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；民辦高校；校園文化

一、引言

高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才已經(jīng)成為應(yīng)對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)的必要舉措。因此，積極探索創(chuàng)業(yè)教育的措施，以此緩解就業(yè)壓力，已成為增強(qiáng)民辦高校社會(huì)認(rèn)同感、提升核心競(jìng)爭(zhēng)力以及實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

二、校園創(chuàng)業(yè)文化的構(gòu)成

校園創(chuàng)業(yè)文化是傳播創(chuàng)業(yè)知識(shí)和理念、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神的文化。校園創(chuàng)業(yè)文化主要由創(chuàng)業(yè)物質(zhì)文化、創(chuàng)業(yè)精神文化、創(chuàng)業(yè)制度文化和創(chuàng)業(yè)行為文化構(gòu)成。創(chuàng)業(yè)物質(zhì)文化指的是推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的場(chǎng)所、設(shè)施、設(shè)備、資金等教育教學(xué)資源；創(chuàng)業(yè)精神文化則指的是大學(xué)校園傳統(tǒng)文化中的創(chuàng)業(yè)精神，勇于開(kāi)拓進(jìn)取的風(fēng)貌，主張創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)術(shù)思想，以及蘊(yùn)含創(chuàng)業(yè)精神的校訓(xùn)，等等；創(chuàng)業(yè)制度文化指的是學(xué)校和院系為鼓勵(lì)、引導(dǎo)、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育改革和實(shí)踐出臺(tái)的一系列政策和規(guī)章制度；創(chuàng)業(yè)行為文化指的是創(chuàng)業(yè)者所從事的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等。

三、民辦高校校園創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)途徑

1.營(yíng)造創(chuàng)業(yè)主題的物質(zhì)文化

校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)是校園物質(zhì)文化建設(shè)，包括學(xué)校校園景觀環(huán)境、學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。民辦高校應(yīng)注重建設(shè)切合自身成長(zhǎng)軌跡和創(chuàng)業(yè)文化的校園物質(zhì)文化。首先，校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)應(yīng)給予大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的空間和場(chǎng)所，如建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地等平臺(tái)，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。其次，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍，建設(shè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)主題景觀。要用無(wú)處不在的創(chuàng)業(yè)形象、創(chuàng)業(yè)標(biāo)識(shí)激發(fā)大學(xué)生內(nèi)心深處的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)造力；在學(xué)生流動(dòng)量大的場(chǎng)所設(shè)置創(chuàng)業(yè)主題的景觀和介紹成功創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)事跡展板，通過(guò)這些真實(shí)可感的實(shí)物，讓學(xué)生置身于濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍中，激發(fā)其創(chuàng)業(yè)熱情，喚醒其創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

2.創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的精神文化

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念。民辦高校應(yīng)以引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持創(chuàng)業(yè)的心態(tài)，開(kāi)展校園精神文化建設(shè)。首先，利用媒體的傳播功能，如學(xué)校電臺(tái)、報(bào)紙以及網(wǎng)站等媒介進(jìn)行創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策、知識(shí)的普及；其次，利用微博、微信和社區(qū)論壇等平臺(tái)，分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和體驗(yàn)，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。

3.建立健全支持和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的制度文化

制度文化包括各種成文的和習(xí)慣的行為約束、行為規(guī)范，表現(xiàn)為各種規(guī)章制度條款以及主體應(yīng)當(dāng)遵循的規(guī)則。民辦高校推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育必須要以科學(xué)合理的制度文化作為保障，建立健全支持和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的制度文化。首先，貫徹校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。如建立校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，由校領(lǐng)導(dǎo)參與協(xié)調(diào)統(tǒng)籌工作，主要是負(fù)責(zé)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌性安排、監(jiān)督、指導(dǎo)，給予階段性規(guī)劃和總結(jié)；負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)校內(nèi)與相關(guān)創(chuàng)業(yè)部門(mén)之間的關(guān)系，明確并落實(shí)相關(guān)部門(mén)間的分工與權(quán)責(zé)；負(fù)責(zé)與校外其他創(chuàng)業(yè)團(tuán)體和企業(yè)的交流、體驗(yàn)等相關(guān)事宜。其次，建立健全三級(jí)聯(lián)動(dòng)制度。為加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，可在學(xué)校、學(xué)院和輔導(dǎo)員三個(gè)層級(jí)中實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)制。學(xué)校主要負(fù)責(zé)提供創(chuàng)業(yè)政策支持，搭建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)；二級(jí)學(xué)院主要負(fù)責(zé)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)和幫助，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)理論和實(shí)踐課程的教育，并給予階段性考核和評(píng)估；輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供必要的心理疏導(dǎo)，緩解其不良情緒。最后，啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)資金，建立健全學(xué)生創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)制度。為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，民辦高校應(yīng)啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)資金用于對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)。

四、建設(shè)有利于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的行為文化

民辦高校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)行為文化建設(shè)依賴(lài)于加強(qiáng)高校和社會(huì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)體間的交流與合作，這是開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的重要保障。首先，學(xué)校應(yīng)根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的需求定期組織相關(guān)部門(mén)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)知識(shí)講座，由學(xué)校聘請(qǐng)社會(huì)上的創(chuàng)業(yè)精英來(lái)校擔(dān)任創(chuàng)業(yè)孵化園顧問(wèn)，為大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)，提出可行性建議；邀請(qǐng)成功創(chuàng)業(yè)的杰出校友或企業(yè)家來(lái)校，與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行創(chuàng)業(yè)理念、技能及經(jīng)驗(yàn)等方面的交流。其次，與社會(huì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)體合作，定期開(kāi)展各類(lèi)創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽和社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

五、結(jié)語(yǔ)

民辦高校應(yīng)積極探索培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的新模式，注重打造創(chuàng)業(yè)特色的校園文化，從物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化的角度展開(kāi)思路，寓創(chuàng)業(yè)教育于校園建設(shè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，提高創(chuàng)業(yè)技能。

參考文獻(xiàn)：

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