蔣海波

摘 要 模具專業(yè)課程的教學(xué)是與企業(yè)生產(chǎn)直接相關(guān)聯(lián)的，因此培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作技能應(yīng)當(dāng)是教學(xué)的重點方向，然而從目前職業(yè)院校的課程安排來說，其更多注重的是理論教學(xué)。因此，當(dāng)前最重要的是進(jìn)行模具專業(yè)方面課程的改革，本文就此提出了幾點具有針對性的建議，可運(yùn)用到實踐過程中。

關(guān)鍵詞 模具專業(yè)課 教學(xué)改革 探討

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

目前，職業(yè)院校在模具專業(yè)課的教學(xué)中還存在許多問題，如教學(xué)方向有所偏差，課堂教學(xué)模式過于傳統(tǒng)以及教學(xué)評價體系不合理等問題，本文就針對此提出了相應(yīng)的應(yīng)對措施，具有一定的合理性與可行性。

1選取與職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)能力相適應(yīng)的教材

由于學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的還是為了能夠更好地適應(yīng)職業(yè)需求，因此，高職院校必須將此作為模具專業(yè)課程教學(xué)改革的方向。高職院校在模具專業(yè)課程上所選取的教材大多與本科院校是相同的，而高職院校的學(xué)生本身基礎(chǔ)就較差，學(xué)習(xí)起來具有一定的難度，這顯然不利于其理論知識的掌握。另外，這些理論知識與企業(yè)生產(chǎn)中的真實需求是存在一定的差異，如模具的沖裁和彎曲等就是實踐操作的重要內(nèi)容，而這些在理論教學(xué)中都沒有過多的涉及，高職院校必須將這一問題重視起來選取與學(xué)生學(xué)習(xí)能力相適應(yīng)的理論教材，并且將課程安排的重點放在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能上，建立起一套完善的技能操作系統(tǒng)。

2結(jié)合教學(xué)內(nèi)容重新設(shè)計教學(xué)方案

盡管模具專業(yè)課程的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，但理論知識的學(xué)習(xí)同樣不可忽略，因為其主要起基礎(chǔ)性的作用，只有在學(xué)生充分理解理論知識的基礎(chǔ)上，才能更好地進(jìn)行實踐操作。理論知識的學(xué)習(xí)通常都會讓學(xué)生感覺枯燥乏味，難以調(diào)動起其學(xué)習(xí)的興趣，因此教師必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出能夠為學(xué)生所接受的教學(xué)方案，在教學(xué)過程中多安排一些有趣的環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心。由于媒體教學(xué)具有生動直觀的特點，因此教師就可以借助多媒體設(shè)備來進(jìn)行教學(xué)，通過圖片和視頻來詳細(xì)展示模具加工的各個工序和細(xì)節(jié)。其次，教師的講解應(yīng)當(dāng)富有感染性，以起到能夠吸引學(xué)生注意力的作用。

3將課堂教學(xué)與企業(yè)工作模式相結(jié)合

在進(jìn)行模具專業(yè)課程改革的過程中，最為重要的一點就是要將課堂教學(xué)與企業(yè)的實際工作流程聯(lián)系起來，職業(yè)院校必須充分了解企業(yè)在工作過程中的細(xì)節(jié)，以此為基礎(chǔ)對原有的教學(xué)模式進(jìn)行改革。如在模具的開發(fā)這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，可將其分為具體的操作工序，第一是讓學(xué)生接受模具開發(fā)的任務(wù)，第二是讓學(xué)生對產(chǎn)品的圖紙進(jìn)行詳細(xì)的分析，三是讓學(xué)生對模具加工的具體方案進(jìn)行設(shè)計，第四是讓學(xué)生對沖模的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計，第五是進(jìn)行模具的制造。這一過程和企業(yè)的工作模式是基本符合的，這樣的方式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，同時還能夠使學(xué)生提前了解崗位的實際需求，為其日后進(jìn)入工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。由于這門課程無論是在理論知識還是實踐操作方面都有一定的難度，學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能會面臨許多的困難，但教師一味地對學(xué)生進(jìn)行講解可能會限制學(xué)生的思維發(fā)展，因此教師可以將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，學(xué)生可在小組內(nèi)對自己所存在的問題共同進(jìn)行探討，這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，還能夠有效訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立思維能力。

4建立科學(xué)評價體系，重視師資隊伍建設(shè)

統(tǒng)一考試的考核形式在模具課程中已經(jīng)被取消，當(dāng)前對學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行考核的方式是過程考核，也就是是將學(xué)習(xí)過程分為不同的模塊和場景，教師對學(xué)生在每個模塊和場景中的具體操作給出評價，教師無法監(jiān)督到學(xué)生操作的每一個過程，因此，通常會出現(xiàn)不夠公平的現(xiàn)象，為了有效解決這一問題，教師可以將評價方式分為多個環(huán)節(jié)，其中應(yīng)包括學(xué)生自身的評定、學(xué)習(xí)小組內(nèi)成員之間的評定以及老師的評定結(jié)果，學(xué)生的最終成績是這三項評定結(jié)果的總和。另外，在模具專業(yè)課的教學(xué)中，教師所起的作用是十分關(guān)鍵的，因此職業(yè)院校必須加大對教師專業(yè)能力的培訓(xùn)力度，并且派送教師到企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，建設(shè)成一支高質(zhì)量的師資隊伍，從而有效提高模具專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量。

5充分利用現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)教學(xué)手段

模具專業(yè)課程中所涵蓋的內(nèi)容十分復(fù)雜，無論是從種類和結(jié)構(gòu)上來說都十分繁雜，教師單憑一些掛圖和口頭講解是很難使學(xué)生對課程內(nèi)容進(jìn)行深刻地理解，而多媒體教學(xué)能夠有效解決這一問題，其中可展示一些豐富的圖片和視頻等來詳細(xì)展示模具的加工原理以及加工工序和加工工藝，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時還能更好地幫助學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解，有效提高教學(xué)的質(zhì)量。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中所采用的掛圖和板書等方式雖然對教學(xué)有一定的幫助作用，但信息技術(shù)等先進(jìn)的教學(xué)手段能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，但這并不意味著要完全拋棄原有的教學(xué)方式，而應(yīng)當(dāng)將其與先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，對于一些需要詳細(xì)展示計算過程和計算步驟的地方，教師就可以采取板書的方式在黑板上進(jìn)行計算，這對于學(xué)生更加深刻地理解教學(xué)內(nèi)容起到非常關(guān)鍵的作用，因此教師需要在改革的過程中注意傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)方式的結(jié)合。

6結(jié)語

總而言之，模具專業(yè)課程與實踐的聯(lián)系十分密切，職業(yè)院校在課程改革的過程中必須以此作為重點方向，本文就詳細(xì)探討了這一問題。

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