鄭彥玲　張利萍

【摘 要】《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法》課程應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)做必要改革，本文分析了改革的必要性，設(shè)計(jì)了改革內(nèi)容、改革目標(biāo)、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題、實(shí)施方案和實(shí)施方法，為該課程的改革提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法；教學(xué)改革；SPSS

【Abstract】The medicine mathematical statistics methods in the course should keep pace with The Times to do the necessary reform， this paper analyzes the necessity of the reform of， design the content of the reform， reform goal， is proposed to solve the key problems， implementing scheme and implementation method， provide certain reference for the reform of the course.

【Key words】Medical mathematical statistics method；Teaching reform；SPSS

1 《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法》教學(xué)改革的必要性

《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法》是醫(yī)學(xué)院校各相關(guān)專業(yè)的研究生和本科生的必修課，貫穿于現(xiàn)代科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法為指導(dǎo)的醫(yī)學(xué)研究的整個(gè)過(guò)程中， 是醫(yī)學(xué)科研和實(shí)踐的重要工具，是一門強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)理論與醫(yī)學(xué)實(shí)際相結(jié)合的課程。當(dāng)今社會(huì)是信息技術(shù)和生命科學(xué)快速發(fā)展的時(shí)代， 醫(yī)學(xué)信息的正確收集、整理和分析對(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域的改革將起到強(qiáng)大的促進(jìn)作用。所以，提高廣大醫(yī)藥學(xué)生的醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)水平， 對(duì)推動(dòng)整個(gè)醫(yī)藥學(xué)研究向前發(fā)展起到關(guān)鍵的作用。然而， 因其概念抽象、邏輯推理強(qiáng)、計(jì)算公式煩瑣、運(yùn)算量大， 給本課程的教學(xué)和應(yīng)用帶來(lái)一定的難度，多數(shù)教師在該門知識(shí)的傳授中采用“一支粉筆、一塊黑板， 以講授為主的方法[1]”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍感到內(nèi)容深刻抽象， 難以理解，失去興趣，最終課程學(xué)完后，合上書本，學(xué)生會(huì)感到學(xué)習(xí)內(nèi)容脫離實(shí)際，無(wú)法在實(shí)際操作中應(yīng)用，此種狀況下，有失本門課程開(kāi)設(shè)的初衷。

SPSS軟件是社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包，是世界著名的統(tǒng)計(jì)分析軟件之一，其操作方便， 無(wú)需編程，可快速入門，輸出結(jié)果簡(jiǎn)約， 并且提供的模塊幾乎囊括了諸如參數(shù)估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析、回歸分析等數(shù)理統(tǒng)計(jì)的所有領(lǐng)域[2]。如何根據(jù)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需要，有效地利用現(xiàn)代技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的醫(yī)藥型創(chuàng)新人才，是值得深入研究的問(wèn)題。

目前《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法》是大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校藥學(xué)、中藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、信息管理、生物醫(yī)學(xué)工程等專業(yè)大三之前學(xué)習(xí)的必修課程。該課程注重培養(yǎng)學(xué)生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)原理方法，其最初教材是在概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上改編，至今結(jié)合醫(yī)藥學(xué)專業(yè)所需已做了大量調(diào)整。但是，由于各類教材受到傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的影響，都著重強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)傳播的連續(xù)性和嚴(yán)密的邏輯推理性，還普遍存在重理論輕實(shí)踐，重知識(shí)輕能力的傾向。教師在知識(shí)的傳授中也大多存在兩個(gè)突出問(wèn)題：一是偏重于理論闡述，缺乏醫(yī)學(xué)應(yīng)用實(shí)例；二是只有數(shù)據(jù)處理的理論， 沒(méi)有數(shù)據(jù)處理的工具， 缺乏與計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的結(jié)合。這兩個(gè)問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)生普遍反映理論學(xué)習(xí)抽象，難以理解，實(shí)際操作幾乎不會(huì)，此種情況必定影響教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量。

綜上，在醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想和更新教育觀念，改變以往教學(xué)、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，把教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到講解統(tǒng)計(jì)學(xué)概念、思考方法、形成及應(yīng)用背景上等，引導(dǎo)學(xué)生思考統(tǒng)計(jì)學(xué)的思維特征，理解數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題，并在教學(xué)中融入SPSS軟件操作分析解題的改革十分必要及重要。

2 改革內(nèi)容

（1）系統(tǒng)研究探討醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程“教”與“學(xué)”中存在的問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)地更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系。

（2）探討醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程部分理論教學(xué)中融入SPSS軟件操作的方式方法，以便提高教學(xué)方法及教學(xué)質(zhì)量。

3 改革目標(biāo)

（1）通過(guò)分析，找出舊有教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出系統(tǒng)改革措施并將之用于實(shí)踐教學(xué)。

（2）合理配置醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)時(shí)間，使理論教學(xué)與SPSS軟件操作完美結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量。

（3）建設(shè)“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)研結(jié)合。

4 擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題

（1）根據(jù)新時(shí)代醫(yī)學(xué)人才的需要，與時(shí)俱進(jìn)地更新教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法。

（2）在醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)中融入SPSS軟件輔助教學(xué)時(shí)，SPSS教學(xué)內(nèi)容部分的選取，教學(xué)時(shí)數(shù)的設(shè)（下轉(zhuǎn)第3頁(yè)）（上接第12頁(yè)）定，課程終結(jié)時(shí)對(duì)應(yīng)考核方式的改革。

（3）在“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)環(huán)境，為加強(qiáng)學(xué)研結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣，與之對(duì)應(yīng)的課堂內(nèi)容設(shè)置及課堂外專題調(diào)查實(shí)踐教學(xué)的研究。

5 實(shí)施方案

（1）探究舊有的醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，研究解決方案。

（2）與時(shí)俱進(jìn)地更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系。

（3）更新教學(xué)方法。部分教學(xué)內(nèi)容理論講解與SPSS軟件操作同步練習(xí)解答問(wèn)題。

（4）實(shí)踐教學(xué)。將初步研究的結(jié)果用于部分班級(jí)實(shí)踐教學(xué)，與對(duì)照班級(jí)對(duì)比分析教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析討論，進(jìn)一步提高教學(xué)改革的質(zhì)量。

（5）全面推廣新教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法體系，提高我校醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高質(zhì)量人才。

6 實(shí)施方法

討論醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法教學(xué)中存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)合理的調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，調(diào)查對(duì)象為本科學(xué)過(guò)該課程的班級(jí)及在校研究生，通過(guò)教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及問(wèn)卷調(diào)查分析改革教學(xué)內(nèi)容及方法；討論用SPSS軟件輔助教學(xué)，使理論講解與軟件操作完美結(jié)合，分析哪部分內(nèi)容適宜用SPSS教學(xué)、SPSS教學(xué)時(shí)數(shù)的安排以及學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作如何進(jìn)行。在SPSS操作中，盡力做到精選案例， 強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。總結(jié)詳細(xì)的改革內(nèi)容及方法，將改革的內(nèi)容及方法在授課過(guò)程中用于兩個(gè)班級(jí)實(shí)踐教學(xué)并同其它班級(jí)做對(duì)照分析，課程結(jié)束后，采取相同的答卷，比較教學(xué)效果。對(duì)該課程的改革進(jìn)一步完善。改寫教案，建立新的教學(xué)大綱及考試大綱。將新的課程改革體系用于推廣到開(kāi)設(shè)醫(yī)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法課程的班級(jí)，通過(guò)學(xué)期末學(xué)生理論考試及SPSS操作考試的成績(jī)，進(jìn)一步總結(jié)完善改革內(nèi)容，提升大學(xué)生教育質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]徐群芳.《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課程教學(xué)的探索與實(shí)踐[J].大學(xué)數(shù)學(xué)，2010，26（1）：10-13.

[2]張文彤，鄺春偉.SPSS統(tǒng)計(jì)分析基礎(chǔ)教程[M].高等教育出版社，2011.endprint